戴 鵬

（重慶市武隆區(qū)職業(yè)教育中心 重慶武隆 408511）

新課改推行素質(zhì)教育，在推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)增長的前提下，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)，綜合素質(zhì)是考察學(xué)生素質(zhì)教育的途徑。學(xué)生只有各方面同向提高，才是學(xué)生綜合發(fā)展的具體體現(xiàn)，身體素質(zhì)的健康發(fā)展，才能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件。但是就目前的現(xiàn)狀來看，許多中職院校的學(xué)生缺乏田徑運(yùn)動(dòng)和相關(guān)鍛練，學(xué)生的抵抗力和身體素質(zhì)特別差，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校和相關(guān)教師必須重視田徑運(yùn)動(dòng)，通過一系列的體能鍛煉，帶給中職學(xué)生強(qiáng)健的體魄，在促進(jìn)學(xué)生體能強(qiáng)化的同時(shí)，帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、田徑運(yùn)動(dòng)的重要意義

（一）田徑運(yùn)動(dòng)能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)

田徑運(yùn)動(dòng)有走、跑、跳等一系列動(dòng)作構(gòu)成，這些體能鍛煉考驗(yàn)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和各技能之間的配合能力，田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的速度、力量和耐力等方面，促進(jìn)學(xué)生骨骼強(qiáng)勁發(fā)展?，F(xiàn)如今，社會(huì)各界人士對中職院校存在著較大的偏見，缺少正確的認(rèn)知和審視，無疑給中職學(xué)生帶來了許多的心理壓力，田徑運(yùn)動(dòng)也可以成為學(xué)生解壓的方式之一，緩解壓力的同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生身體各技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，其保護(hù)效果主要通過身體素質(zhì)的強(qiáng)化展現(xiàn)出來[1]。

（二）田徑運(yùn)動(dòng)能夠磨煉學(xué)生的自身意志

田徑運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠間接地促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，許多中職學(xué)生受到各種因素的影響和外界的各種壓力，天津運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生緩解壓力。另外，為實(shí)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，其主要場所設(shè)立在了戶外，學(xué)生們能夠更充分的發(fā)展自我、突破自我，實(shí)現(xiàn)自身的真正價(jià)值，能夠在自然環(huán)境中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，而相關(guān)的田徑比賽也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和娛樂精神，感知合作的重要性，在運(yùn)動(dòng)的過程中感受到團(tuán)結(jié)的力量。

二、中職院校田徑教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題

（一）田徑教學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)和重視程度

田徑運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)是良好的基礎(chǔ)設(shè)施，但是相關(guān)中職院校對學(xué)生的體育方面缺乏認(rèn)識(shí)，沒有深刻理解田徑運(yùn)動(dòng)的重要性，田徑場地的建設(shè)和完善，也應(yīng)該具備多方面的保障，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，眾多院校的田徑教學(xué)設(shè)備和場所都存在較大的安全隱患，田徑教學(xué)課程也沒有按期、按進(jìn)度開展，田徑教學(xué)不只是傳統(tǒng)意義上的跑步，而是注重理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的了解是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，如果學(xué)生缺乏對田徑設(shè)備的了解，就無法更好地進(jìn)行知識(shí)的接收和訓(xùn)練。

（二）師資力量缺乏、考核方式單一

由于許多院校沒有提起對田徑教學(xué)的重視度，因此相關(guān)體育教師也只是一個(gè)所謂的兼職和副業(yè)，其專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)技能的理解程度都不達(dá)標(biāo)，教師收自身技能水平的影響，直接決定了學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的了解和訓(xùn)練規(guī)范程度，根據(jù)對目前體育教師的就業(yè)現(xiàn)象調(diào)查來看，許多學(xué)校對球類的訓(xùn)練和專業(yè)教師的選擇占比較高，而對體育和田徑專業(yè)教師的選擇占比比較低，這就造成了田徑專業(yè)教師的缺口，使得大多數(shù)田徑專業(yè)教師的運(yùn)動(dòng)技能和技巧都不達(dá)標(biāo)，影響了田徑教學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)中的發(fā)展[2]。

三、提升中職院校田徑教學(xué)的相關(guān)措施

（一）創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)理念、豐富田徑教學(xué)手段

有關(guān)人員和部門的重視程度直接影響著其專業(yè)的發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)不受重視的背后也映射著校方對田徑運(yùn)動(dòng)的淡化，中職院校必須轉(zhuǎn)變自己的田徑認(rèn)知觀念，將促進(jìn)學(xué)生身體技能的完善放在教學(xué)的前一階段。為保證田徑教學(xué)的順利開展，給予相應(yīng)的資金和政策支持，完善學(xué)校的相關(guān)體育建設(shè)，投入適量的資金和心血，來建設(shè)完善相關(guān)田徑設(shè)備，另外，要招錄具有相應(yīng)技能和素質(zhì)的田徑教師，加強(qiáng)對田徑教師的考核測評，定期對相關(guān)教師進(jìn)行技能測試，通過優(yōu)秀師資隊(duì)伍的建立來提升學(xué)生的體育技能。教師必須樹立多元化的田徑教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和各自特長，制定個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)方案，可以結(jié)合大數(shù)據(jù)背景下多媒體的運(yùn)用來輔助田徑教學(xué)的開展，讓學(xué)生能夠更直觀，具體地學(xué)習(xí)和觀看田徑動(dòng)作的相關(guān)要領(lǐng)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的使用多媒體，積極發(fā)揮多媒體對田徑運(yùn)動(dòng)的宣傳展示作用，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握動(dòng)作要領(lǐng)，于學(xué)習(xí)之余進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，做到勞逸結(jié)合、愉悅身心。

（二）制定個(gè)性化的考核方式

新課改下要求實(shí)現(xiàn)教育公平，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)也應(yīng)該深刻貫徹這一思想，在對于考核和測評時(shí)，采取靈活性和個(gè)性化的考核方式，根據(jù)學(xué)生不同的田徑基礎(chǔ)和天賦，制定不同難度的考核標(biāo)準(zhǔn)，在對于田徑項(xiàng)目的選擇上，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體差異性和主觀能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生和興趣特點(diǎn)和自身的特長指定不同的田徑項(xiàng)目，考核的方式也應(yīng)該多樣化，比如加入“平時(shí)成績、課堂表現(xiàn)、積極程度”等多個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，通過多樣化的考核指標(biāo)來促進(jìn)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的積極性[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展。體育教學(xué)的地位更加突顯。田徑作為體育學(xué)科的基礎(chǔ)，對學(xué)生的身體素質(zhì)的提升有著促進(jìn)作用。面對田徑教學(xué)存在的問題，我們必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的方法，提升田徑教學(xué)的教育水平，確保田徑發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。