（攀枝花市第二小學(xué)校教育集團(tuán)龍珠學(xué)校 四川·攀枝花 617000）

隨著如今新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)教育也更加獲得人們的重視。但目前仍有不少小學(xué)在數(shù)學(xué)教育方面運(yùn)用的是單一教師講解這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，重理論、輕實(shí)踐，而且過(guò)于注重計(jì)算結(jié)果、正確率，忽視了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、計(jì)算學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣、思維能力培養(yǎng)也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育所面臨的重點(diǎn)問(wèn)題之一。在此些問(wèn)題的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意愿會(huì)逐漸消退，課堂氛圍也會(huì)逐漸匯成一潭死水。對(duì)此，教師們需要直面問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)換教學(xué)理念與方法。接下來(lái)本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算為著手點(diǎn)，結(jié)合筆者自身的切實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)策略有效性給予相應(yīng)的剖析。

1 調(diào)動(dòng)課堂氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意愿，作為學(xué)生高效學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在一定程度上也是直接決定與影響學(xué)生在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中精力投入大小的重要條件。對(duì)此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施計(jì)算教學(xué)時(shí)，教師們首先需要著重思考的問(wèn)題就是：怎樣更具成效的激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)方面的興趣。

其中，課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的主要外部環(huán)境，課堂教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的主要途徑。故而，課堂氛圍在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面是具有非常重要影響的。對(duì)此，教師們就需要注重營(yíng)造數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)進(jìn)程中的課堂氛圍。比如，教師們需要站在學(xué)生的立場(chǎng)、角度，剖析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、整體的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)的方式、方法及模式等方面進(jìn)行更具針對(duì)性、實(shí)用性、多樣性以及靈活性的轉(zhuǎn)變。例如，借助多媒體教學(xué)設(shè)備、開(kāi)展與生活相關(guān)的各類(lèi)數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)、數(shù)學(xué)計(jì)算游戲，始終重點(diǎn)圍繞著“趣味性”這一主題。此類(lèi)教學(xué)方式不僅合乎小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的年齡性格特點(diǎn)，激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意愿、積極性與自主性，還有助于令課堂氛圍充滿樂(lè)趣，令學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而以更為飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2 注重關(guān)聯(lián)實(shí)際生活

由于小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容是與日常生活具有緊密關(guān)聯(lián)的，尤其是數(shù)學(xué)計(jì)算這一方面。因此，數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)緊緊抓牢小學(xué)數(shù)學(xué)的這一特性，將數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)充分的與切實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來(lái)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，課本學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然陌生，但是日常的生活使是他們所熟悉的，這就有助于學(xué)生通過(guò)關(guān)聯(lián)生活的教學(xué)方式快速掌握知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)充分的運(yùn)用于日常生活達(dá)成二次強(qiáng)化。同時(shí)，這種方式還可以令學(xué)生深切的體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)計(jì)算所具有的魅力，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、計(jì)算學(xué)習(xí)的意愿、興趣以及積極主動(dòng)性。

例如，教師在對(duì)學(xué)生教授小數(shù)乘法這一數(shù)學(xué)計(jì)算內(nèi)容時(shí)，可以借助日常生活中的相關(guān)行為進(jìn)行題目構(gòu)建。比如以購(gòu)物打折為例。當(dāng)商場(chǎng)中的生活學(xué)習(xí)用品處于打7折狀況時(shí)，小李同學(xué)購(gòu)買(mǎi)的一本價(jià)值13.5元的日記本，小李的母親夠買(mǎi)了一瓶?jī)r(jià)值108元的化妝品，小李的爸爸購(gòu)買(mǎi)了一件價(jià)值308.8襯衫，那么問(wèn)題來(lái)了，小李一家在商品未打折前花費(fèi)了多少元，打折后的切實(shí)花費(fèi)又應(yīng)該是多少元呢？如此問(wèn)題一出，學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)相結(jié)合自己的切實(shí)生活經(jīng)歷來(lái)思考、解答問(wèn)題，并展開(kāi)計(jì)算。此種富有生活性的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)不僅能夠拉近課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容跟學(xué)生之間的距離，還可以令學(xué)生享受學(xué)習(xí)，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考處理問(wèn)題。此種教學(xué)方式在提升學(xué)習(xí)成效，提升教學(xué)質(zhì)量效率的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系切實(shí)生活、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

3 將游戲活動(dòng)融入至教學(xué)進(jìn)程中并加以運(yùn)用

就筆者多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，學(xué)生們通常較為抵觸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容之后教師所布置的常規(guī)算術(shù)題。因此，多會(huì)出現(xiàn)計(jì)算練習(xí)敷衍了事、速度過(guò)慢及錯(cuò)題率較高等現(xiàn)象。對(duì)此，教師們就需要增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算方面的引導(dǎo)力度，將計(jì)算練習(xí)納入課堂教學(xué)的氛圍之中。結(jié)合上文中所提出的聯(lián)系生活實(shí)際，在輕松愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，不僅不會(huì)過(guò)于突兀的致使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情冷卻，還可以通過(guò)靈活多樣的游戲化、趣味化教學(xué)模式去除以往的固化教學(xué)模式。在切實(shí)的教學(xué)進(jìn)程中，教師們還可以于課堂中預(yù)留出相應(yīng)的活動(dòng)時(shí)間作為以往的計(jì)算練習(xí)時(shí)間，盡管也是準(zhǔn)備一定的計(jì)算題量，于一定的時(shí)間內(nèi)予以完成，但不同點(diǎn)在于是以競(jìng)賽的方式來(lái)鞭策學(xué)生。主要以正確率及速度作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予精神榮譽(yù)表彰，比如榮譽(yù)貼紙的累積可以在一定的進(jìn)度中換取榮譽(yù)獎(jiǎng)狀等。在此等趣味競(jìng)技的教學(xué)方法應(yīng)道與刺激下，學(xué)生在計(jì)算方面的能力自然會(huì)獲得更具成效的強(qiáng)化。

4 結(jié)語(yǔ)

綜合上述分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，計(jì)算能力不僅是小學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)，更是其今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本前提。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)講，一定要在教學(xué)進(jìn)程中時(shí)刻關(guān)注培育小學(xué)生的計(jì)算能力。比如運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的意愿、興趣等。這不僅有助于提升小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)方面的有效性，還有助于提升小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方面的質(zhì)量，提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)成效。