劉麗娜

（山東青年政治學院 外國語學院，山東 濟南 250103）

2019 年5 月，韓國導演奉俊昊導演的電影《寄生蟲》在戛納電影節(jié)上首映，為韓國影壇獲得了第一座金棕櫚獎杯后，在全球范圍內(nèi)多個電影獎項中獲獎無數(shù)。2020 年又在第92 屆奧斯卡金像獎上一舉獲得最佳影片、最佳導演、最佳國際影片、最佳原創(chuàng)劇本獎，成為韓國電影的翹楚。電影《寄生蟲》中，基澤一家四口生活困頓，一次偶然的機會基澤的兒子基宇通過偽造學歷成為樸社長家的英語老師，之后機關(guān)算盡，全家通過各種手段使基澤的女兒基婷成為樸家的美術(shù)老師，基澤成為司機，基澤妻子忠淑成為管家，全家由此脫離了失業(yè)狀態(tài)。隨著大雨天的到來和被趕走的樸家原管家雯光的再次出現(xiàn)，雯光丈夫吳勤勢長期躲藏在樸家地下室的秘密浮出水面。兩個底層家庭為了生存而搏斗，雯光受傷死去。最后吳勤勢為了復仇在樸家兒子的生日聚會上殺死了基婷，而樸社長置他人生死不顧，顯露出的對吳勤勢身上“底層氣味”的厭惡表情讓基澤的情緒最終爆發(fā)，揮刀殺死了樸社長……

電影《寄生蟲》中三個家庭的悲劇看似來源于社會貧富分化與階級對立，本質(zhì)上卻是由于人格缺陷。影片中出現(xiàn)的富人生活安逸，居住在環(huán)境優(yōu)美的高檔豪宅，卻虛偽、自私，惺惺作態(tài)，毫無同情心。生活在社會底層的窮人，擠在臟亂的地下室中，懦弱、貪婪，為達目的不擇手段。人格缺陷致使基澤一家在影片中不能堅守人的良知，突破了社會的道德底線，引發(fā)了影片中的主要矛盾。影片通過多組對比鏡頭表達了對人格缺陷的失望，卻找尋不到有效的解決方案。在劇終，為了活下去的基澤只能扎進沒有出路的地下室茍且，基宇扔掉了代表未來希望的轉(zhuǎn)運石，嘲笑著原來是因為自己太天真，才將希望寄托給了幻想。

一、各個階層代表人物的人格缺陷

片尾的悲劇說明了劇中人物有部分反社會性人格缺陷：違反法律法規(guī)，以欺詐言行牟取利益，行為沖動［1］。影片運用了大量的細節(jié)描寫反映劇中人物的人格缺陷，重點塑造了底層階級和上層階級的代表人物形象。每一個階層的人物形象的塑造都表達了導演對社會現(xiàn)實的失望，影片中各個階層代表人物身上都存在著人格缺陷。

（一）懦弱的沉默者

在傳統(tǒng)的韓國家庭中，作為一家之主的父親應(yīng)當承擔起家庭頂梁柱的重任，在家庭遇到困難時，應(yīng)當竭盡全力尋找解決辦法，擔負起排憂解難的責任；在家庭受到凌辱時，應(yīng)當作為奮起反抗的領(lǐng)導者與先行者；在家庭的未來渺茫時，應(yīng)當鼓舞全家人的士氣，給予家人希望。但在影片《寄生蟲》中，基澤顯然沒有扮演好自己在家庭中的角色，他的表現(xiàn)完全不像是家里的一分子。在全家生活無著，甚至連手機停機、WiFi 連接不上的情況下卻選擇裝睡去逃避；在披薩盒因折疊不合格而即將被披薩店老板扣除工錢，忠淑與披薩店老板討論后向基澤投去求助的眼神時，他面無表情地將眼睛瞥到墻上；半地下室的窗外長期有同處于社會底層的醉漢隨地小便，這是一種屈辱，基澤本人也對此深惡痛絕，其實只需要吼斥一聲就可以制止，但在基澤的影響下，全家人甚至連吼斥一聲的勇氣也沒有?；鶟傻姆N種表現(xiàn)與其所處環(huán)境雖有一定的關(guān)系，但從根本上來說是其人格缺陷中的懦弱所導致的。懦弱的人格缺陷在整個劇中有多處描寫，并不只體現(xiàn)在代表底層的基澤身上，在樸先生一家所處的頂層社會也多有表現(xiàn)。樸社長的小兒子多頌在一年級生日的晚上就發(fā)現(xiàn)了家里地下室的秘密，這個地下室給他帶來了無邊的恐懼，可他完全沒有勇氣說出來。他希望家中其他人能夠主動發(fā)現(xiàn)，雖然他不斷在每幅美術(shù)作品的相同位置用代表恐懼的黑色畫出了地下室的秘密，但不幸的是所有人都不能理解他的意圖。在雯光生命垂危之時，吳勤勢使用摩爾斯電碼發(fā)出求救信號，參加過童子軍訓練營的多頌明明發(fā)現(xiàn)了求救信號，并且正確翻譯出“救命”的意思，知道SOS 救命的重要意義和快速將信息傳遞的處理原則。多頌只需要通過放在身邊的對講機呼喚守護在客廳的樸社長就可以去施救，但未知可能帶來的恐懼使多頌沒有采取任何動作。這種懦弱不僅表現(xiàn)在老人和孩子身上，也表現(xiàn)在作為社會中堅力量的壯年身上。從樸太太的電話邀請中可以推測出，臨時被邀請參加多頌生日聚會的人都應(yīng)該是與樸家關(guān)系親密的人，但參加多頌生日聚會的眾多親朋好友在有賓客被吳勤勢傷害和樸社長被刺后狼狽逃竄，沒有人幫忙救助傷者、緝拿兇手，一方面是因為人情淡漠，另一方面便是因為懦弱。導演用散落在草坪上的座椅、樂器和食物，以及在過道上遺落的單只鞋子和手包暗示了人們逃離時的混亂，用基澤行兇后從容地走出草坪和事后沒有一個人看到基澤的去處反襯出當時人們逃離時的迅速。這樣的敘事充分表達了導演對現(xiàn)實社會中人們懦弱的失望。

（二）貪婪的市儈小人

《寄生蟲》中運用了豐富的鏡頭刻畫了基澤一家的市儈嘴臉，基澤一家利用一切可能的機會為自己尋找有利的工作。為爭取成為披薩店兼職生的機會，基宇兄妹利用扣除折披薩盒百分之十的報酬作為交換條件，游說披薩店老板開除原兼職生，全然不顧原兼職生是基婷的熟人，甚至在披薩店老板遲疑的瞬間惡評原兼職生以爭取更大的可能性。在樸社長的尹司機送基婷回家的一幕中，在尹司機的眼中，基婷是屬于有留學背景的頂層人士，因此尹司機以好像要下雨了、還是做奔馳不要坐地鐵了等說辭盡可能想送基婷到小區(qū)，而基婷則脫下內(nèi)褲塞在座椅下面陷害尹司機，處心積慮地為父親基澤騙取工作機會。再者，基澤一家在獲知雯光對水蜜桃的絨毛過敏這一信息后，視他人生命為草芥，設(shè)連環(huán)計一次次用水蜜桃的絨毛引起雯光過敏，誘使樸太太誤認為雯光是肺結(jié)核患者，從而辭退她，為雇用忠淑做新管家奠定了基礎(chǔ)。在這精心設(shè)計、多方協(xié)作、分頭攻破的騙局當中，基澤一家的行為已經(jīng)遠遠超出了正常人的道德底線。基澤一家在求職過程中，一次次為了私欲，違背良知，突破了做人基本的道德底線，令人唾棄。

在劇中，貪婪是整個故事的線索，基澤一家就是通過敏赫的貪婪開始接觸樸家。敏赫是在校大學生，因為給有錢人家孩子做補習老師而收入不菲，是劇中中層階級的代表。他即將成為交換生留學，但他覬覦樸社長的女兒多蕙，害怕自己離開期間“理科生大尾巴狼在多蕙身邊”，于是才尋找基宇代替自己做多蕙的補習老師。敏赫明知樸家的要求是在校大學生，但他還是找到了基宇，同時暗示基宇偽造證件?？此茷榱藥椭钫业焦ぷ鳎瑢嶋H上是為了達到自己的目的，有其不可告人的一面。

如果說底層階級由于生活所迫而貪婪，中層階級是由于覬覦而貪婪，那么頂層階級便是由于行為慣性而貪婪。在《寄生蟲》中，貪婪表現(xiàn)在社會的每一個階層。樸太太決定聘請基宇作為多蕙的補習老師的場景中，在課程開始前樸太太以冰冷的態(tài)度強調(diào)如果基宇的教學能力不能達到敏赫的水平，將不可能被聘用。試聽之后，從課后樸太太態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及向基宇介紹雯光可以看出樸太太對基宇的教學能力也非常認可。很顯然，樸太太一家對支付給基宇與敏赫同樣多的薪酬并沒有任何困難，本已準備支付與敏赫相同的薪酬，卻在最后又抽出部分，還虛偽地聲稱考慮到物價上漲的因素，在支付給敏赫薪酬標準上上漲了工資。樸太太將錢放進信封，稍一停頓，后又迅速抽出部分這一細微連貫動作充分表現(xiàn)出樸太太潛意識認為可以少支付給基宇薪酬，這實際上是樸太太對金錢的貪婪在作祟，與敏赫、雯光眼中單純的樸太太形成了鮮明對比。由此可見，社會生活中貪婪已經(jīng)隨處可見，并不是某一個人或某一階層的突出特點。

（三）多疑的受騙者

導演奉俊昊在《寄生蟲》中集中了大量鏡頭對誠信的缺失進行了批判。基澤一家雖然沒有正規(guī)的文憑，卻具有滿足社會需要的技能?；罱?jīng)歷了四次高考均未被大學錄取，但在敏赫的眼中要比“那些天天喝酒的大學生”強十倍，在給多蕙進行補習試講后也深受樸太太的認可，足見基宇的能力是可以達到樸家要求的。但基宇在去樸家應(yīng)聘前卻要靠基婷偽造大學在校證明，樸太太也是首先查看了基宇的“在校證明”才口口聲聲地說“不用這些文件證明”“反正是敏赫老師介紹的”?；猛瑯邮菦]有考上大學，但通過偽造基宇的在校證明，基澤和敏赫對她的高度評價，以及在樸家短暫接觸多頌（因為樸家給他換過多位美術(shù)老師沒有一位能撐過一個月）便能將其馴服，都說明基婷確實有過人的才能?？伤瑯右斨粋€“伊利諾伊州立大學應(yīng)用美術(shù)專業(yè)”的帽子去應(yīng)聘，去教只有9 歲的孩子?；鶟珊椭沂绾髞沓蔀闃慵业乃緳C和管家，雖然沒有說必須要提供相關(guān)的證明文件，但也是利用樸社長夫婦的信任危機設(shè)詭計解雇尹司機和雯光，而他們進入樸家也都是通過一系列“信任的紐帶”或“專業(yè)公司”的名頭才消除樸家夫婦的多疑。在此過程中，樸家夫婦表現(xiàn)得幾乎完全一致，甚至在不向當事人說明的情況下就與尹司機和雯光解除勞動關(guān)系，這展現(xiàn)了樸家夫婦自身的多疑和對他人的極度不信任。從事情的表象看是樸家被金家一家人所欺騙，最終造成這種種結(jié)果，但其實也是樸家夫婦的多疑造成的。表面上樸家夫婦稱贊尹司機和雯光讓人放心和守本分，實際上并不信任他們，因此一旦遇到他們可能會給樸家?guī)碡撁娴挠绊憰r，樸家夫婦就會心存猜忌和埋怨，進而解除他們與樸家的勞動關(guān)系。

二、劇中人物的人格

弗洛伊德認為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成。本我代表著人的原始欲望和沖動，無條件地遵從“快樂原則”，不受道德戒律約束，處于無意識狀態(tài)；自我既能感受到本我的欲望，又要根據(jù)“現(xiàn)實原則”將其控制在理性允許的范圍之內(nèi)；超我是社會規(guī)范在內(nèi)心世界的投射，是一切道德準則的代表，充當著“良心”的角色，監(jiān)督和控制人的行為，屬于人格結(jié)構(gòu)中有意識的部分［2］。

（一）基宇的人格結(jié)構(gòu)

基宇的本我代表著對美好生活的渴望。在敏赫送來壽石時，了解了壽石的象征含義后，基宇是觀察最認真的，甚至在與敏赫喝酒時還在思考壽石。他們居住的半地下室被大雨淹了之后，基宇首先也是唯一搶救出來的就是代表轉(zhuǎn)運的壽石。在體育館安置后，即使經(jīng)歷了一晚上的波折已經(jīng)疲憊不堪的基宇也始終抱著那塊壽石，并詢問父親對未來的計劃是什么?；钫J為不是他在抱著那塊轉(zhuǎn)運石，而是那塊轉(zhuǎn)運石總黏著他?；顑?nèi)心極度渴望能夠過上美好的生活，在樸家去露營的一段時間，金家?guī)卓谑チ思s束，基宇的本我極度膨脹，竟然貪婪地看起多蕙的日記?？吹蕉囗炆站蹠蟻碣e的狀態(tài)，基宇便向往擁有與樸家來賓一樣的生活狀態(tài)，即使是臨時趕來也表現(xiàn)得十分體面、從容、自然。他夢想著自己能夠賺足夠的錢買下那棟豪宅，讓父母也生活在陽光之下。

自我是本我與超我抗爭的結(jié)果，對社會的過少接觸和對改變生活狀態(tài)的強烈渴望，使基宇的自我非常薄弱。在敏赫介紹他做家教之前，基宇還對自己不是大學生和可能能力不濟而有所疑慮，但在敏赫的誘惑和本我抗衡之下，基宇選擇了盲從。為多蕙開始補習之前，雖然聽到樸太太要求旁聽時他內(nèi)心十分不情愿，但來自樸太太強硬的態(tài)度使他認為旁聽是家教應(yīng)聘的規(guī)矩，他只能使用一聲短暫的“噢”回應(yīng)，此時基宇是軟弱可欺的。

基宇的超我在電影中幾乎沒有表現(xiàn)出來。在敏赫介紹其做家教的時候，對冒充在校大學生，基宇內(nèi)心是有猶豫的，但很快在現(xiàn)實的生存壓力和不菲的薪酬面前妥協(xié)了。雨夜回家途中，面對著從半地下室中扛自行車上來的男人的哀求幫助，基宇沒有上前幫忙。此刻的他因為遭遇到的外界的一系列變化正處于茫然之中。

（二）基澤的人格結(jié)構(gòu)

基澤的本我是積極努力的，但一直被壓抑著。在學習披薩盒折疊的教程時，他目不轉(zhuǎn)睛；在社區(qū)消毒的煙霧嗆得大家一直咳嗽的時候，他折疊披薩盒的速度依然沒有慢下來?；鶟上Ｍㄟ^自己的努力去改變生活。基澤做過代駕、代客泊車，開過炸雞店、蛋糕店，這些工作或長或短，但都是他積極奮進的表現(xiàn)。雨夜在樸家客廳喝酒的時候，基澤也在惦記因自己而失業(yè)的尹司機是否能找到新的工作，可見基澤的本質(zhì)還是純樸的。但在高失業(yè)率和不景氣的經(jīng)濟大環(huán)境下，基澤的本我已經(jīng)被壓抑到了極限。物極必反，當連續(xù)看到樸家夫婦厭惡窮人身上氣味的表情和動作時，基澤的本我像火山爆發(fā)一樣強烈地迸發(fā)出來，帶著屈辱和憤怒將刀刺向了最直接的宣泄口樸社長身上。

基澤的自我是逃避的、無奈的、茫然的。基澤在換了多個工作后，最終成為無業(yè)游民。在劇中基澤數(shù)次被問到你有什么計劃，對此基澤要么選擇沉默，要么選擇敷衍。生活中的一次次打擊、一次次失敗對基澤的影響實在是太大了，使得基澤變得膽小懦弱。他習慣于墨守成規(guī)，不敢有一點動作，害怕動作失敗后會帶來更糟糕的后果。基澤在劇中演繹了所有走投無路的人經(jīng)歷的全部過程，超我爆發(fā)后造成的后果是基澤無力承擔的，也使他完全放棄了希望，選擇在地下室進行最后的逃避?！盎鶟蓚儭边@種悄無聲息的消失表現(xiàn)了導演設(shè)定他們結(jié)局時的無奈，在電影中他們的境遇不可能變好，但更差的境遇也無法用鏡頭去表達了。

基澤的超我在努力發(fā)揮著壓制本我的作用。在劇中，大部分情節(jié)中他的正常表現(xiàn)都是超我的強大作用，折的披薩盒四分之一不合格因而被扣除百分之十的工錢，他認為是合理的，但他不能找到其他賺錢的工作，所以他選擇沉默。失業(yè)率居高不下，因此他珍惜每一次學習的機會以便能夠找到工作，之后他們一家四口都有了工作讓他充滿感激之情。社會現(xiàn)實使他吃盡了苦頭，遭受一次次失業(yè)，使他無力承擔家庭的重擔，享有應(yīng)有的尊嚴。

三、社會環(huán)境的影響

電影《寄生蟲》取得的巨大成功與聚焦了韓國高失業(yè)率的特殊題材有很大關(guān)系。韓國官方數(shù)據(jù)顯示，韓國自2016 年以來失業(yè)率居高不下，到2019年1 月韓國的失業(yè)率高達4.4%［3］。長時間的待業(yè)給韓國人帶來了巨大的精神和經(jīng)濟壓力，影片真實地展現(xiàn)了這一切，這引起了觀眾的極大關(guān)注。每個人都應(yīng)當擁有一份平等的就業(yè)機會，但在韓國階級分化的歷史問題下這變得十分困難。在影片中，階級分化體現(xiàn)在日常生活中的方方面面，基澤一家只有蹲在馬桶邊才能找到WiFi 信號，而樸家地下室的WiFi 信號都非常好；從半地下室噴涌著污水的馬桶，到可以躺在浴缸里看電視；從白天蟑螂爬上餐桌，到三只寵物狗要吃不同的頂級原生態(tài)狗糧——這些都使觀眾對階級分化有了一個深刻的認知。導演奉俊昊畢業(yè)于韓國延世大學社會學專業(yè)，其長于以敘事外殼進行文化反思，在電影《雪國列車》等作品中他就曾隱喻過韓國這一嚴重的社會問題［4］。

階級分化和高失業(yè)率的社會現(xiàn)實嚴重影響人們形成健全的人格，而人格缺陷又會給社會帶來危害。影片以失業(yè)問題作為鋪墊，運用了大量的細節(jié)描寫對人格的缺陷進行了復雜的剖析和諷刺，大量的細節(jié)描寫使影片顯得尤為真實。人格缺陷是一個社會性難題，電影《寄生蟲》在對此的處理上沒有讓觀眾站隊，也沒有將矛盾前置，而是一直在營造氛圍。電影的氛圍比電影的敘事和戲劇的沖突更重要，濃稠的對抗，局促、冗長的場景中，先是忠淑看到地下室的秘密，后是雯光掌握基澤一家的把柄，在爭斗中主人突然要回家，家中一片狼藉還有未解決的爭斗。這是能量的積蓄，也是之前鋪墊能量的釋放。最后，血腥的殺戮出現(xiàn)的時間很短，只有兩分鐘，但足以使人感到恐懼；也正是這兩分鐘，又讓人感覺非常漫長，體會到人格缺陷帶來的危害?；顐逍押竺鎸Σ幌窬斓木?、不像醫(yī)生的醫(yī)生和整個事件的結(jié)果后嘲笑的是社會的現(xiàn)實問題和社會制度，他清醒地認識到社會制度的缺陷才是導致問題發(fā)生的根本，所以扔掉了寓意扭轉(zhuǎn)命運的壽石。

劇中的悲劇是發(fā)生在社會的大背景之下，這是導演奉俊昊對現(xiàn)實社會的一個思考。電影將目光聚焦在兩個家庭的日常生活上，而不是更復雜的社會關(guān)系上。導演意在通過對個體命運的刻畫來展現(xiàn)當下韓國社會的面貌。悲慘的個體命運會觸動公眾麻木的神經(jīng)，才能在社會上引起人們的共鳴，導演奉俊昊希望通過《寄生蟲》喚醒韓國人們對社會問題的反思，健全人格。結(jié)尾陽光明媚的尾白，既是基宇的一個夢想，也是導演的夢想。