王麗娟

（安徽省阜陽市東清小學(xué)，安徽 阜陽 236000）

引言

小學(xué)語文學(xué)科為基礎(chǔ)學(xué)科，主要目的是讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的語言能力，學(xué)會簡單的閱讀理解，進而掌握一定的語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生分析能力、思維能力以及寫作能力。在新課程改革之前，小學(xué)語文課堂教學(xué)效率普遍偏低，究其原因是應(yīng)試教育體制與教學(xué)方式的影響。新課程改革明確要求，各學(xué)科學(xué)習(xí)促進學(xué)生全面綜合發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育，這就要求小學(xué)語文教學(xué)要有新的解決問題方式。

隨著國家對教育的重視，學(xué)者紛紛展開了對教育的研究，其中，關(guān)于小學(xué)語文的研究中，比較典型的有以下研究：梅興華（2017）在《提高小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的建議》中提出小學(xué)語文是提高小學(xué)生理解能力的重要課題。如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性已成為教師的一個重要課題。因此，使用有效的備課和有效的課堂教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要措施。袁超（2018）的《小學(xué)語文多媒體教學(xué)技術(shù)的運用》研究發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)的科學(xué)有效應(yīng)用可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師不斷合作，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與多媒體組合具有一定的優(yōu)勢。在小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)中，多媒體技術(shù)的使用可以大大提高小學(xué)生的吸引力。揚芹（2018）在《小學(xué)語文有效教學(xué)途徑探究》中從采用富有感情的教學(xué)語言、運用生動直觀的多媒體技術(shù)、加入趣味化的教學(xué)游戲三方面對小學(xué)語文有效教學(xué)途徑進行探究。

一、小學(xué)語文教學(xué)理論

（一）語文教學(xué)要做什么

語文教學(xué)還應(yīng)該做什么？ 最關(guān)鍵的一點是有意識地探索和表達，通過文本的語言表達滲透的思想和情感，并理解它如何滲透。最簡單的方法是使用語言并引導(dǎo)學(xué)生使用語言，他們的思想和情感自然會被揭示出來。也就是說，在學(xué)習(xí)語言運用和詞匯分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以用自己的語言來表達自己的思想和情感。

（二）對標新教改 提出新要求

1.以人為本 以教為本

小學(xué)語文是基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀思考習(xí)慣，所以在教學(xué)過程中要建立以生為本的課堂教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生勇于探究，而不是單方面在課堂上灌輸知識。師生關(guān)系更加平等，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使師生關(guān)系日益密切，前期建立充分的信任和興趣。

2.興趣引導(dǎo) 個性發(fā)展

學(xué)生是一張潔白無瑕的畫布，處于成長期，會涂抹上不同的色彩，有和諧的也有不和諧的。所以在教學(xué)過程中，要以鼓勵為先，以指正為輔，相互結(jié)合，相輔相成。教師和家長不應(yīng)以“成長有用”為由，對學(xué)生施行補習(xí)班的壓力。相反，過度壓力會使學(xué)生失去興趣。

3.以“媒”為媒 活躍課堂

第一個“媒”指的是多媒體，比如圖畫、音頻和視頻等等，第二個“媒”為媒介，意思是說用多媒體搭建一個平臺。比如李白有一首詩《早發(fā)白帝城》，全詩為“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。公元759 年春天，大詩人李白因永王案被流放夜郎，當行至白帝城時，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。這首詩寫的就是當時的情形。最新的一部電影《長安十二時辰》中有一個片段是演繹這段歷史的，在學(xué)習(xí)這首詩之前先行播放，給學(xué)生學(xué)習(xí)前置一個場景。不僅豐富課堂氣氛，還可以引申到唐朝歷史話題、白帝城地理位置以及這件事以后對李白詩歌創(chuàng)作的影響。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)方式存在的問題

（一）教學(xué)實際 兩張皮

目前小學(xué)語文教學(xué)與實際生活脫軌，這一方面造成學(xué)生不能更深刻地理解課堂知識，另一方面，也不利于學(xué)生將來社會經(jīng)驗的積累。比如成語和歇后語的用法，大部分學(xué)生是死記硬背，很少有老師講成語的來歷和用法以及語境，這就造成學(xué)生在生活中用錯的情況。

（二）課堂教學(xué)流于形式化

由于我國仍處于應(yīng)試教育階段，學(xué)生成績是考核教學(xué)成績的唯一手段，所以部分教師便在學(xué)生成績上下功夫，多做題，做多題，大網(wǎng)拉魚的思想觀念依舊沒有改變。

（三）多媒體教育 流于形式

現(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，多媒體教室建設(shè)基本在城鎮(zhèn)中普及了，借助科技教學(xué)，是未來教育發(fā)展的大勢所趨，教師對于多媒體等教學(xué)工具的運用能力不強會影響以后教學(xué)的發(fā)展。

三、小學(xué)語文課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

（一）努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

首先從教學(xué)思想和課堂教學(xué)方法入手，消除落后的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，進而實現(xiàn)良性轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)的過程中要尊重個人的想法和感受，改變教師的角色，從灌輸者到引導(dǎo)者。在充分尊重學(xué)生之間個體差異的情況下，根據(jù)興趣點和學(xué)習(xí)需求，積極幫助學(xué)生在課堂上樹立主導(dǎo)地位。

（二）積極開展游戲化語文教學(xué)模式

隨著小學(xué)生教育受關(guān)注度的不斷提高，培養(yǎng)小學(xué)生自主性的號召也越來越強。因此，教師要結(jié)合時代背景，積極探索創(chuàng)造性的游戲，從而培養(yǎng)小學(xué)生的積極性。在創(chuàng)造性的游戲中，小學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，并且憑借想象力創(chuàng)造出更多奇思妙想。在小學(xué)生語文教育中，不單純是將知識點教給小學(xué)生，更重要的是鍛煉小學(xué)生的語文能力，如表達能力、創(chuàng)作能力。因此，教師在設(shè)計游戲內(nèi)容前，需要對小學(xué)生的特點進行綜合分析，選擇既是小學(xué)生感興趣的又符合教學(xué)目標的游戲內(nèi)容。以小學(xué)生積極性得到提高為基礎(chǔ)，使語文活動與游戲內(nèi)容能夠緊密融合。當然，將要教給小學(xué)生的知識點與游戲進行融合是最好不過的了。這樣不僅可以使教學(xué)的質(zhì)量得到提高，還能巧妙完成教學(xué)任務(wù)。大量研究證明，小學(xué)生可以在游戲中獲得更好的發(fā)展。教師對小學(xué)生的監(jiān)督在一定程度上反映了教師的專業(yè)精神。因此，對小學(xué)生游戲的有效監(jiān)督有助于教師自身的全面發(fā)展，并促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展，為教育決策奠定基礎(chǔ)。身為小學(xué)生教育的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該為小學(xué)生提供良好的游戲環(huán)境。通過語文游戲，小學(xué)生可以更好地投入到語文活動中，學(xué)到更多的知識，更好地獲得發(fā)展。因此，教師必須尊重小學(xué)生的主體地位，明確自身定位，為小學(xué)生的游戲提供更多的支持和引導(dǎo)，借“游戲”之風(fēng)，促小學(xué)生語文學(xué)習(xí)。

（三）重視閱讀，積極拓展

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當積極鼓勵學(xué)生重視閱讀，增強學(xué)生的想象力，提升學(xué)習(xí)能力。閱讀不僅使學(xué)生能夠開闊視野，增強閱讀理解能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠使學(xué)生在接受新知識方面水到渠成，提高學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。

（四）運用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有意識上達到了一定的高度，才會在實際行動上有所建設(shè)。而對于小學(xué)生而言，由于其多變的年齡特點，想要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，首先要樹立起小學(xué)生的好奇心理，使小學(xué)生對于小學(xué)語文更加感興趣。愿意在語文知識的海洋里不斷探索和前行。而這一切的前提是營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境會吸引更多的小學(xué)生，也會使小學(xué)生更加舒心和高興，從而更加主動地在語文學(xué)習(xí)中不斷探索和創(chuàng)新。

1.傾聽音樂，創(chuàng)造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境

每當上課時，學(xué)生的思維會從放松狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榫o張狀態(tài)，這在很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽。 在過去的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常使用靜坐、伏桌等手段，等待老師的到來，在課堂上缺乏活力，沒有生氣，這種狀態(tài)不利于激發(fā)學(xué)生思維。 為此，我們可以在上課前播放美妙的節(jié)奏輕音樂。美妙的音樂能調(diào)節(jié)課堂氣氛，改變課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過聽音樂能夠放松自己的思想，積極思考，創(chuàng)新意識自然就能發(fā)揮。

2.展示圖片，營造民主學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代教育技術(shù)的受眾群體是學(xué)生，不具有針對性，能夠從每一個學(xué)生的角度出發(fā)，尊重任何一位學(xué)生的觀點和提問，會使學(xué)生產(chǎn)生不同的感觸，這對學(xué)生的創(chuàng)新意識有很大的幫助。通過不同幻燈片的圖片展示，可以使學(xué)生提出各種問題，能夠充分表達個人意見，充分營造了民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.播放動畫，創(chuàng)造一個免費的學(xué)習(xí)環(huán)境

由于小學(xué)生還處于小學(xué)階段，動畫無疑是最吸引小學(xué)生的。因此教師可以通過播放動畫的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)動畫的內(nèi)容進行提問，可以使更多的同學(xué)參與進來，表達個人想法，激發(fā)學(xué)生的想象力。小學(xué)語文的動畫材料能夠使小學(xué)生對課文內(nèi)容更加感興趣，愿意在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)和表達自己的觀點，教師應(yīng)該充分利用這一特性，使學(xué)生擁有更多展示自我的機會。

（五）在課程結(jié)束后教師總結(jié)

在每節(jié)課結(jié)束前，教師必須總結(jié)每節(jié)課。教師應(yīng)該與學(xué)生一起總結(jié)是否有進步，然后讓進步的學(xué)生談?wù)撍麄冞M步的原因，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。在課程結(jié)束時，老師要總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并對其進行評論。 表現(xiàn)好的學(xué)生可以獎勵其紅花或一個小星星，表現(xiàn)牽強的學(xué)生也不能批評他們，要鼓勵他們，讓他們繼續(xù)努力。在教授知識的過程中，教師的評價應(yīng)著眼于促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上。要對學(xué)生表現(xiàn)好的地方進行鼓勵，以便學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力，還能成為其他小朋友的榜樣，促進大家共同進步。同時，教師需要對學(xué)生進行合理的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高素養(yǎng)，為未來的小學(xué)生教育、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

總而言之，在新課程改革的背景下，應(yīng)該改革小學(xué)語文的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。因此，大多數(shù)小學(xué)語文教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)方式，積極探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到他們在課堂上的主體地位，促進小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。