（赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古·赤峰 024000）

高職3D打印技術(shù)開設(shè)的目的是為了讓學(xué)生掌握相關(guān)的打印知識(shí)，以此更好的促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的完善。在教育教學(xué)中將一學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容分段進(jìn)行實(shí)施，以此將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)施，以此更好的促進(jìn)對(duì)人才的培養(yǎng)。為此。這就需要在高職在3D打印技術(shù)探索相應(yīng)的方式方法，真正理解3D打印技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)體系的完善。

1 高職“3D打印技術(shù)”課程定位

高職3D打印技術(shù)是模具與制造專業(yè)中的核心必修課程，根據(jù)專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)方案來(lái)說(shuō)應(yīng)該是在大三階段第一學(xué)期開設(shè)的課程，學(xué)生在之前階段對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了有關(guān)識(shí)圖和簡(jiǎn)單的建模知識(shí)。桌面3D打印技術(shù)，安裝相關(guān)的軟件都是課程開設(shè)的基礎(chǔ)和條件。綜合考慮對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo)，以此更好的提升教育教學(xué)效果。通過(guò)3D打印技術(shù)的開展旨在讓學(xué)生在習(xí)得相關(guān)打印知識(shí)的同時(shí)，能夠更好的適應(yīng)崗位需求，以此強(qiáng)化教學(xué)效率。

2 高職“3D打印技術(shù)”課程分段式教學(xué)整體設(shè)計(jì)策略

2.1 注重思想、內(nèi)容改革，推動(dòng)分段式教學(xué)

高職3D打印技術(shù)本身所具有的實(shí)踐性相對(duì)比較強(qiáng)，在教育教學(xué)中要注重應(yīng)用正確的指導(dǎo)思想，明確崗位實(shí)踐目標(biāo)，以明確的目標(biāo)開展生產(chǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以目標(biāo)為指引，以此更好的提升自身職業(yè)能力。學(xué)期分段式教學(xué)目標(biāo)具體來(lái)說(shuō)就是在一段時(shí)間內(nèi)集中安排課程內(nèi)容，為此，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的整合，將產(chǎn)品造型、桌面打印、產(chǎn)品后處理等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合。其中產(chǎn)品造型具體來(lái)說(shuō)是指應(yīng)用一定的軟件進(jìn)行建模組裝，桌面打印主要是對(duì)打印機(jī)進(jìn)行調(diào)試、操作、維修。產(chǎn)品厚處理具體來(lái)說(shuō)是指對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行分離、上色等相應(yīng)的優(yōu)化。只有在思想上給予一定的重視，才能夠真正提升打印技術(shù)教學(xué)效果，也為學(xué)生提供可以實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

2.2 改革教育教學(xué)組織模式

高職3D打印技術(shù)多學(xué)期分段教學(xué)組織形式的開展要注重根據(jù)企業(yè)崗位的需求對(duì)課程進(jìn)行劃分，以此按照相應(yīng)的模塊在學(xué)校或者是企業(yè)進(jìn)行開展集中式的學(xué)習(xí)。3D打印技術(shù)開設(shè)在高職教學(xué)中的第二學(xué)年，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)都是通過(guò)相應(yīng)的軟件進(jìn)行制作，每周都開設(shè)足夠的課程內(nèi)容。桌面打印是在學(xué)校打印室借助軟件完成，一般需要一周的時(shí)間進(jìn)行完成。產(chǎn)品后的處理具體來(lái)說(shuō)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)和相應(yīng)的處理。

2.3 豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

高職3D打印技術(shù)教學(xué)中為了更好的進(jìn)行課程教學(xué)，要注重豐富其教學(xué)資源，具體來(lái)說(shuō)可以選擇授課、參考以及電子數(shù)字資源等，以此更好的提升教學(xué)效果。除了充分利用教材資源之外，還要充分利用各種電子資源。以此進(jìn)行多渠道的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此更好的提升教育教學(xué)效果。多學(xué)期分段式教學(xué)方式就是在課程教學(xué)之后進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，更加注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，具體來(lái)說(shuō)可以采用考勤、提問(wèn)、課后作業(yè)的形式提升教學(xué)效率。

2.4 強(qiáng)化教學(xué)嘗試，提升教學(xué)效果

高職3D打印技術(shù)分段式教學(xué)的應(yīng)用，要注重開設(shè)相應(yīng)的課程內(nèi)容，使得學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)打印。要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的自主能力，通過(guò)校企合作方式提升其實(shí)踐性。字技術(shù)能力的提升為載體，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)和技能所發(fā)揮的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)生的自主實(shí)踐能力，不斷取得相應(yīng)的成果。在教育教學(xué)中通過(guò)分組、企業(yè)實(shí)踐的方式開展教育教學(xué)，完善知識(shí)體系，形成系統(tǒng)化知識(shí)內(nèi)容，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上有所提升，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，以此提升教育教學(xué)效果。

3 結(jié)論

高職3D打印技術(shù)中多學(xué)期分段式教學(xué)的應(yīng)用對(duì)教育教學(xué)以及管理提出了較高的要求，為此，這就需要注重進(jìn)行場(chǎng)地的設(shè)置，此外，還要加強(qiáng)學(xué)校管理以及監(jiān)督工作，通過(guò)這種方式才能夠提升教育教學(xué)的創(chuàng)新以及自由度。要注重應(yīng)用正確的指導(dǎo)思想，明確崗位實(shí)踐目標(biāo)，以明確的目標(biāo)開展生產(chǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以目標(biāo)為指引，以此更好的提升自身職業(yè)能力。除了充分利用教材資源之外，還要充分利用各種電子資源，以此進(jìn)行多渠道的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在3D打印技術(shù)教學(xué)中還要不斷探索分學(xué)期教學(xué)模式的開展，以此強(qiáng)化教育教學(xué)效率。