陳福林

（贛州師范高等?？茖W(xué)校 江西·贛州 341000）

1 問題的提出

在校大學(xué)生是整個(gè)社會(huì)中最活躍，最前衛(wèi)的青年群體，也是信息技術(shù)應(yīng)用、新聞媒體傳播的先行者和主力軍，隨著5G時(shí)代的來臨，5G技術(shù)必將改變廣大青年學(xué)生的交際方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式。而作為5G技術(shù)的最直接的對(duì)接媒體手機(jī)媒體必將對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社交、行為習(xí)慣的養(yǎng)成造成極大的影響，手機(jī)媒體的使用對(duì)高校大學(xué)生課堂教育工作提出新的要求和挑戰(zhàn)，要求學(xué)校管理層、任課教師、輔導(dǎo)員、班主任必須跟上時(shí)代步伐。如何管理好手機(jī)時(shí)代的大學(xué)生，是當(dāng)前各類學(xué)校比較刺手的問題，手機(jī)媒體給大學(xué)管理帶來考驗(yàn)，甚至?xí)o大學(xué)教學(xué)秩序帶來革新。大學(xué)生作為接受新事物相對(duì)較快的群體，手機(jī)的普及給他們的學(xué)習(xí)生活帶來了極大的影響，手機(jī)作為信息傳播新媒體，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式、個(gè)性心理等方面都有著廣泛而深刻的影響。在高校的教學(xué)教育工作中，手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響極大，如何有效利用手機(jī)媒體的特點(diǎn)和功能開展大學(xué)生教學(xué)教育工作，發(fā)揮手機(jī)媒體在高校教育教學(xué)工作中的作用，利用手機(jī)媒體充分提高教育教學(xué)工作的有效性和時(shí)效性，已成為新時(shí)期各高校學(xué)生教育工作必須思考的課題。如何借助手機(jī)媒體來進(jìn)行班級(jí)管理也是各高校班主任、輔導(dǎo)員要加以考慮的問題。

2 手機(jī)媒體類型

2.1 手機(jī)媒體定義

手機(jī)媒體，是指通過手機(jī)終端、借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、以手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的個(gè)性化信息傳播載體，主要進(jìn)行文字、圖形、音頻、視頻等形式媒體內(nèi)容的傳播。手機(jī)媒體以公眾為傳播目標(biāo)，以定向方式為傳播效果，主要以用戶互動(dòng)為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介。手機(jī)媒體被稱為是繼廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)之后的“第五媒體”。

2.2 手機(jī)媒體類型

隨著通信技術(shù)及智能手機(jī)的快速發(fā)展，特別是5G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，手機(jī)媒體類型呈現(xiàn)多樣化，目前，被廣泛應(yīng)用的手機(jī)媒體主要有手機(jī)web頁、手機(jī)頭條、QQ群、微信群、手機(jī)短信、手機(jī)app、手機(jī)小程序、手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視、抖音等等。手機(jī)媒體是當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)，不同年齡段的人都缺少不了的媒體，特別是青年學(xué)生，更是手機(jī)媒體的最忠實(shí)的使用者，如何更合理引導(dǎo)青年學(xué)生使用好手機(jī)媒體是各類高校都在深思的問題。手機(jī)媒體在高校班主任或輔導(dǎo)員的日常管理常常被加以應(yīng)用，如何用好手機(jī)媒體，使手機(jī)媒體在高校班級(jí)管理中發(fā)揮其作用，學(xué)生管理者特別是班主任或輔導(dǎo)員也在不斷探索。

3 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)班級(jí)管理影響分析

3.1 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)班級(jí)管理的不利分析

高校學(xué)生是手機(jī)媒體最忠實(shí)的使用者，也是信息發(fā)布及轉(zhuǎn)發(fā)最多的人群，高校學(xué)生可用手機(jī)媒體進(jìn)行信息的溝通、交流及信息的發(fā)布，使得每個(gè)大學(xué)生都是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)數(shù)據(jù)源。在信息發(fā)布的過程中，不同學(xué)生對(duì)同一事情的看法不一，學(xué)生發(fā)送的信息可能帶有多元價(jià)值取向，加之網(wǎng)絡(luò)自由化，信息經(jīng)過多次轉(zhuǎn)發(fā)甚至被人加工利用后有可能嚴(yán)重失真，也有些同學(xué)可能對(duì)有些問題的看法比較尖銳，在發(fā)布信息時(shí)一旦加入個(gè)人情緒化的意見，發(fā)布的信息很快成為點(diǎn)燃公共輿論的導(dǎo)火索，這些都對(duì)輿情客體即輿情接收者的判斷力提出挑戰(zhàn)。

3.1.1 手機(jī)媒體的時(shí)空不受限性，增加了學(xué)生管理工作的難度

手機(jī)媒體具有強(qiáng)交互性、開放性等特征，在信息傳播的過程中，信息發(fā)布者可以定制特定信息，可以通過網(wǎng)絡(luò)或媒體選擇自己所需要的信息進(jìn)行發(fā)布，通過手機(jī)媒體能與熟悉人或陌生人對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)、評(píng)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)及意見。手機(jī)媒體的強(qiáng)大交互功能使得青年學(xué)生不受空間和時(shí)間的限制，能夠通過手機(jī)媒體隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的溝通、交流及信息的發(fā)布，多數(shù)青年學(xué)生對(duì)有些網(wǎng)絡(luò)輿論缺乏真?zhèn)蔚呐袆e能力，一看到信息開始轉(zhuǎn)發(fā)，如果是些謠言，一旦轉(zhuǎn)發(fā)出去可能對(duì)學(xué)生本人、家庭、班級(jí)、學(xué)校乃至社會(huì)都可能造成較大負(fù)面影響，萬一影響了社會(huì)穩(wěn)定，可能還得承擔(dān)法律責(zé)任。手機(jī)媒體的時(shí)空不受限性，班主任或輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的使用手機(jī)媒體的行為不可控，增加了學(xué)生管理工作的難度。

3.1.2 傳播方式的多樣性，傳播內(nèi)容的真假性，增加了學(xué)生管理工作的不確定性

智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展。手機(jī)媒體種類多樣性，傳播方式多樣化。手機(jī)使用者可以通過QQ、微信等不同方式進(jìn)行文字、圖片、聲音等內(nèi)容的傳播，在實(shí)際應(yīng)用中，可以通過一種傳播方式或幾種傳播方式的組合對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行快速傳播，使信息快速逼真到達(dá)網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落，有些信息在轉(zhuǎn)發(fā)過程中可能被有些人加于歪曲應(yīng)用，高校是青年學(xué)生的聚集地，被歪曲的信息一旦出現(xiàn)在高校，可能會(huì)對(duì)高校的學(xué)生管理工作帶來諸多的不確定性。

3.2 手機(jī)媒體在班級(jí)管理中的重要性分析

高校班主任或輔導(dǎo)員的工作是高等學(xué)校學(xué)生管理工作中最重要的部分，有種說法為班主任或輔導(dǎo)員是學(xué)校管理工作的兵，系部管理工作的帥，班級(jí)管理工作的將，這說法很好詮釋了班主任或輔導(dǎo)員在學(xué)校管理工作中突出地位、顯著作用。班主任或輔導(dǎo)員如何管理好所帶班級(jí)，不同班主任有不同方法，但在當(dāng)今信息社會(huì)，手機(jī)媒體必不可少，手機(jī)媒體在班級(jí)管理中的作用不可替代，手機(jī)媒體在班級(jí)管理中的重要性也是不用言語。

3.2.1 擺脫了時(shí)間、空間的約束

高校的班級(jí)管理的第一責(zé)任人是班主任或輔導(dǎo)員。多數(shù)班主任是身兼多職，工作繁重，既有教學(xué)任務(wù)，又有科研任務(wù)、同時(shí)還有班級(jí)學(xué)生日常管理工作，甚至有些班主任還是學(xué)校的中層干部，還有部門管理工作要做。為了更好做好班級(jí)管理工作，多數(shù)班主任都會(huì)借助手機(jī)媒體，因?yàn)槭謾C(jī)媒體的使用不受時(shí)間及空間的限制，不管是白天還是黑夜，不管你是在學(xué)校還是在外地出差，只要有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，你都可以借助手機(jī)，通過QQ、QQ群、微信、微信群等媒體向班級(jí)發(fā)送有關(guān)學(xué)校通知、政策等等文件，方便了班級(jí)管理，擺脫了時(shí)間、空間的約束。

3.2.2 提高了工作的時(shí)效性

班主任工作不分工作日、節(jié)假日還是寒暑假，只要學(xué)校有涉及到跟學(xué)生有關(guān)的事，班主任或輔導(dǎo)員必修第一時(shí)間聯(lián)系到學(xué)生，為了提高工作的時(shí)效性，班主任或輔導(dǎo)員必修得從分利用好手機(jī)媒體，如qq群或微信群，通過qq群或微信群第一時(shí)間把文件或通知發(fā)給學(xué)生，只要學(xué)生在線，學(xué)生能第一時(shí)間看到相關(guān)信息，同時(shí)把問題的處理結(jié)果第一時(shí)間反饋給班主任或輔導(dǎo)員，縮短了問題解決的時(shí)間，提高了問題解決的時(shí)效性，提高了工作效率。

3.2.3 降低了工作的難度性

班主任工作千頭萬緒，有人說班主任是大學(xué)生的高級(jí)保姆，這種說法很好地詮釋了班主任工作的性質(zhì)。大學(xué)班主任或輔導(dǎo)員既要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更好面對(duì)以后的就業(yè)，又要管學(xué)生的生活，教會(huì)學(xué)生怎么交流、溝通，學(xué)會(huì)與社會(huì)接軌，同時(shí)更要管好學(xué)生的安全，安全工作時(shí)學(xué)校工作的重中之重。當(dāng)前社會(huì)是信息化高速發(fā)展的社會(huì)，很多事情處在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間，而青年學(xué)生缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)很多虛虛實(shí)實(shí)、真真假假的事情判別不清，在高校中因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)被騙這樣的事時(shí)有發(fā)生，有些學(xué)生由于被騙后不敢跟父母說，又不好意思面對(duì)面跟同學(xué)或老師說，把不愉快事情悶在心里，不及時(shí)解決可能還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理問題，甚至還會(huì)發(fā)生意料之外的事情，對(duì)于這樣學(xué)生，班主任或輔導(dǎo)員首先必須要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果有些學(xué)生不好面對(duì)面直接說得事情，班主任或輔導(dǎo)員可以借助手機(jī)媒體慢慢去了解，去開導(dǎo)，最后幫助學(xué)生解決心理問題，這樣一來，通過手機(jī)媒體實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生的有效溝通，降低了班主任或輔導(dǎo)員的工作難度。

4 小結(jié)

作為高校學(xué)生管理的第一責(zé)任人，如何引導(dǎo)學(xué)生完成好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)有所成，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，使學(xué)生走出校園走向社會(huì)后能適應(yīng)社會(huì)，這些工作是班主任或輔導(dǎo)員必須要好好完成的工作，為了更好做好這些工作，必須發(fā)揮好手機(jī)媒體在高校班級(jí)管理中的重要作用。