■甘肅省張掖市民樂(lè)縣第一幼兒園 吳曉娟

我作為一個(gè)已經(jīng)工作近20 年的幼兒教師，也覺(jué)得孩子不好教，需要家長(zhǎng)與幼兒園積極配合，多學(xué)習(xí)需要和大家一起琢磨、總結(jié)當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園與家庭如何配合，才能更好地充實(shí)自己，讓幼兒在幼兒園更好地得到成長(zhǎng)。

一、學(xué)前教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

有些家長(zhǎng)的想法是這樣的：我家孩子既然上了幼兒園就應(yīng)放心地交給幼兒園，交給教師，因?yàn)槲医涣送匈M(fèi)就是不會(huì)教育才上幼兒園的；還有的家長(zhǎng)可能很忙，忙于上班、忙于去打工根本顧及不上孩子的教育，更談不上陪護(hù)孩子，他們認(rèn)為交予爺爺奶奶看護(hù)就行了，吃飽穿暖，安全有人管就好，幼兒園學(xué)不了多少知識(shí)，管與不管都無(wú)啥大礙的，根本就是缺乏對(duì)孩子實(shí)質(zhì)的關(guān)愛(ài)；只有較少家長(zhǎng)認(rèn)為：從孩子上幼兒園就要重視他們習(xí)慣的養(yǎng)成，要和幼兒園通力配合，不能只交給教師，不管不顧，畢竟孩子是自己的，自己不重視誰(shuí)重視，所以教育理念要能夠與時(shí)俱進(jìn)的。對(duì)于孩子來(lái)講，從一上小班開(kāi)始就需要孩子慢慢從家庭生活環(huán)境過(guò)渡到幼兒園生活教育環(huán)境，這需要一兩周或一兩個(gè)月的時(shí)間去適應(yīng)，這就要考驗(yàn)孩子的適應(yīng)能力以及家長(zhǎng)的配合程度，是對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的雙重考驗(yàn)，而現(xiàn)狀就是配合的家長(zhǎng)孩子適應(yīng)快，相反總有一部分家長(zhǎng)不能和孩子同步，找借口麻煩教師，這樣的孩子讓幼兒園很頭疼，孩子會(huì)時(shí)而適應(yīng)，時(shí)而不適應(yīng)。其實(shí)，幼兒園的教育和學(xué)習(xí)會(huì)更全面，也更規(guī)范，家長(zhǎng)應(yīng)該重視幼兒園的教育和幼兒園好好配合。

二、幼兒園與家庭教育中配合方式的探索

鑒于我們幼兒園存在的現(xiàn)狀，我認(rèn)為展開(kāi)家園共育配合方式的探究很有必要，具體做法如下：

1.我認(rèn)為剛?cè)雸@就要家庭和幼兒園一致要求孩子，這就是家庭和幼兒園配合的第一步。一旦孩子適齡上了幼兒園，孩子們需要在幼兒園建立和家里一樣的規(guī)矩，要按時(shí)吃飯、午睡、如廁，還要參與游戲活動(dòng)等。例如，在早上、中午、下午吃飯的時(shí)候，教師會(huì)特別注重培養(yǎng)幼兒會(huì)傳碗、會(huì)拿勺子、不撒飯、不講話、不亂跑、不挑食，還有飯后便后洗手等這些好習(xí)慣；午睡時(shí)間要培養(yǎng)幼兒自己上床、脫衣服、蓋被子、保持安靜、不哭鬧、穿鞋、穿衣服的好習(xí)慣。這些好習(xí)慣都需要在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)起來(lái)的，這樣既樹(shù)立了教師的權(quán)威，也對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要的作用。

2.充分利用信息技術(shù)平臺(tái)。微信和QQ 已經(jīng)成為家長(zhǎng)和幼兒園交流必不可少的途徑?，F(xiàn)在是一個(gè)信息多元化的社會(huì)了，積極與家長(zhǎng)建立有效的聯(lián)系方式，這種交流方式方便了家長(zhǎng)和教師的溝通交流。班級(jí)教師就要利用好這個(gè)平臺(tái)，在線上建立和小朋友的溝通交流方式，那就是將小朋友放學(xué)后、節(jié)假日在家進(jìn)行活動(dòng)的照片、視頻、音頻，讓家長(zhǎng)發(fā)送至這個(gè)平臺(tái)，教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)了解幼兒，也給了幼兒一個(gè)展示自我、樹(shù)立自信的平臺(tái)；家長(zhǎng)都迫切想將孩子的表現(xiàn)和習(xí)慣和本班教師去交流，這樣一來(lái)就可以更好地了解孩子，和教師一起努力，為孩子成長(zhǎng)添磚加瓦，是一種良好的家庭和幼兒園雙贏途徑。

3.家長(zhǎng)和孩子的陪同交流要有效。目前，我們這里的幼兒園受地域文化環(huán)境等限制，好一部分家長(zhǎng)家庭教育觀念和做法還沒(méi)跟上來(lái)，覺(jué)得就是在孩子回家后提供一些好吃的東西、好玩的東西，就是有效的關(guān)愛(ài)，或者像逗小貓一樣簡(jiǎn)單逗逗孩子，問(wèn)幾句話、摸摸臉蛋等停留在表面的親子接觸和問(wèn)話式交流就是陪同孩子了，這些就是我們這里家庭教育普遍存在的現(xiàn)狀，其實(shí)真正意義上和孩子并沒(méi)有做到深刻意義上的交流，怎樣的交流算是有意義的呢？例如：放學(xué)回家陪孩子聊聊幼兒園里最高興的事，交了幾個(gè)好朋友、吃的食物喜歡嗎？挑食了沒(méi)有？還可以一起做手工（捏泥、折紙、貼畫(huà)等）、一起玩玩具（樂(lè)高拼裝、自己制作玩具），陪孩子講繪本故事進(jìn)行表演等，周末親子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)等等。家長(zhǎng)可以放下身段從孩子的特點(diǎn)出發(fā)和孩子一起表演，每天抽出10分鐘一起制作等，很好地去激發(fā)孩子和家人交流的興趣。另有一部分家長(zhǎng)觀念的落后，特別是爺爺奶奶接送的孩子家庭，覺(jué)得幼兒回到家就是自由活動(dòng)時(shí)間，陪孩子來(lái)學(xué)知識(shí)都應(yīng)該是幼兒教師應(yīng)該做的事情。其實(shí)，家長(zhǎng)如果不積極和孩子的幼兒園學(xué)習(xí)生活接軌，表現(xiàn)出了不積極的情緒或不樂(lè)意去陪伴的話，真的會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的積極性，也會(huì)使孩子和家人產(chǎn)生一些的隔閡，特別不利于幼兒的身心發(fā)展，不利于親子關(guān)系的發(fā)展，這些取決于家長(zhǎng)的思想意識(shí)，家長(zhǎng)要足夠重視。

4.作為家長(zhǎng)一定要正視自家孩子的不足，努力配合好孩子，幫助改進(jìn)。每個(gè)孩子在幼兒園會(huì)和在家會(huì)不同程度地有不一樣的表現(xiàn)，在一段學(xué)習(xí)生活之后這些教師都會(huì)看在眼里，記在心里。因此，在幼兒園和家庭的交流中，家長(zhǎng)渴望聽(tīng)到孩子表現(xiàn)棒，優(yōu)點(diǎn)人人愛(ài)聽(tīng)，缺點(diǎn)也不能回避。許多的教育經(jīng)驗(yàn)案例我看過(guò)之后，對(duì)家長(zhǎng)們有這點(diǎn)建議，對(duì)孩子講話要積極、鼓勵(lì)，讓孩子聽(tīng)出自信。

5.家長(zhǎng)要正確對(duì)待并且重視家長(zhǎng)會(huì)和座談會(huì)。家長(zhǎng)們一定要明確：幼兒園在每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行家長(zhǎng)座談會(huì)，其實(shí)目的是讓家長(zhǎng)理解幼兒園的管理以及活動(dòng)動(dòng)態(tài)。通過(guò)幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)保健、消防、安全講座，充實(shí)家長(zhǎng)的常識(shí)儲(chǔ)備，還有教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)為大家傳經(jīng)送寶，家長(zhǎng)們可不能不屑一顧，你不追求進(jìn)步，你的孩子也會(huì)在原地踏步的；另外就是家長(zhǎng)們覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間的家長(zhǎng)會(huì)，不去了解孩子狀態(tài)，不了解孩子所在班級(jí)教師、小朋友狀況，自己的格局就局限了孩子的成長(zhǎng)。幼兒園和教師都希望家長(zhǎng)進(jìn)行積極而且真實(shí)、有效的交流，好讓教師及時(shí)關(guān)注到幼兒的動(dòng)態(tài)進(jìn)行因材施教。

6.建立健全家園交流平臺(tái)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)大部分的家長(zhǎng)都樂(lè)意配合幼兒園，配合教師，能夠?yàn)榱撕⒆拥慕逃e極地出謀劃策，特別是在家長(zhǎng)下班后或者是休息時(shí)間和總是孩子都會(huì)全身心地投入幼兒園的活動(dòng)和發(fā)展中去獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。例如：在元旦、兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日活動(dòng)的時(shí)候，邀請(qǐng)有興趣參加、有余力幫忙的家長(zhǎng)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園和孩子和教師一起制作或者裝飾教室，每逢此時(shí)我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們參與積極、熱情高漲，孩子們也會(huì)被感染，力所能及地幫忙，這樣加深了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，讓孩子在幼兒園找到了一定的歸屬感，家長(zhǎng)在活動(dòng)中有了成就感，更好地和幼兒園進(jìn)行了互動(dòng)加了解，體驗(yàn)了教師的辛苦和參與的快樂(lè)。

面對(duì)蒸蒸日上的生活和朝氣蓬勃的孩子，天下父母無(wú)一不希望自家的孩子自信向上，想盡辦法卯足了勁讓孩子在將來(lái)立于不敗之地。這就需要父母和幼兒園在孩子的教育問(wèn)題上提出更全面有效的要求，通力合作，才能讓孩子更好地茁壯成長(zhǎng)。