戴成林

在現(xiàn)代國際關(guān)系機(jī)制中，人文交流與政治安全合作、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作起著同等重要的推動(dòng)作用；有時(shí)候人文交流被稱為“文化外交”“民間外交”，[1]與公共外交相互補(bǔ)充和促進(jìn)，能夠有效推動(dòng)政治安全和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作。[2]國家出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中外人文交流工作的若干意見》，指明了人文交流發(fā)展方向。2016年，在國家有關(guān)部委的指導(dǎo)和支持下，天津開始建設(shè)魯班工坊國際項(xiàng)目。到2019年，已經(jīng)建成8所，在建10所，涵蓋“一帶一路”沿線的泰國、印度、巴基斯坦、西班牙、吉布提、埃及、南非等多個(gè)國家。在實(shí)踐中魯班工坊為當(dāng)?shù)厍嗄耆颂峁┝讼冗M(jìn)的職業(yè)技能培訓(xùn)，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，受到東南亞、西亞、歐洲、非洲等極大歡迎。圍繞著魯班工坊建設(shè)和運(yùn)營過程，進(jìn)行了豐富的教育、文化、藝術(shù)交流與合作，極大地推進(jìn)了“一帶一路”沿線國家民心相通，取得了國際交流巨大成效。魯班工坊在共同提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、傳播中國職業(yè)教育和工匠精神以及構(gòu)建中國特色職業(yè)教育話語體系等方面承擔(dān)重要使命，已經(jīng)成為我國職業(yè)教育與培訓(xùn)國際合作領(lǐng)域中具有顯著國際影響力的人文交流亮點(diǎn)品牌。[3]本文通過魯班工坊中外各方學(xué)校調(diào)研、問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)站文獻(xiàn)分析等方法，對(duì)2019年天津已經(jīng)建成的8所魯班工坊人文交流的戰(zhàn)略意義、主要內(nèi)容以及實(shí)踐路徑等方面進(jìn)行分析和總結(jié)，為后期深入開展工作提供參考。

一、魯班工坊人文交流的重要意義

魯班工坊人文交流在維護(hù)和鞏固國家外交關(guān)系中具有潛移默化的推動(dòng)作用，通過不斷開展國外當(dāng)?shù)貙W(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力等，宣傳和塑造國家形象，增加國外特別是年輕人對(duì)中國積極正向看法，增進(jìn)彼此信任，加強(qiáng)國際友誼，提升民心互通向更高程度發(fā)展，為構(gòu)建良好的國際關(guān)系夯實(shí)民意基礎(chǔ)。

(一)增進(jìn)信任和友誼，樹立中國形象

1.增進(jìn)國際友誼，加強(qiáng)相互信任

國家間的理解、信任是合作發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而教育、文化藝術(shù)等方面的人文交流也是推進(jìn)國家間互學(xué)互鑒、民心相通，促進(jìn)合作共贏，構(gòu)建命運(yùn)共同體的重要途徑?！耙孕南嘟?，方成久遠(yuǎn)”。在魯班工坊建設(shè)與運(yùn)行過程中，中國職業(yè)院校接受海外合作院校的留學(xué)生，接受合作方學(xué)校教師來我方學(xué)校培訓(xùn)，舉辦魯班工坊師資培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式活動(dòng)，籌劃魯班工坊揭牌儀式，加強(qiáng)媒體報(bào)道，或者派遣中國職業(yè)院校教師去合作方學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)教師，舉辦職業(yè)教育論壇邀請(qǐng)外方教師、校長發(fā)言，邀請(qǐng)外方學(xué)員參加中國職業(yè)技能大賽，與外國政府聯(lián)合舉辦職業(yè)教育學(xué)歷教育或培訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)建國家間的職業(yè)教育學(xué)歷資格框架互認(rèn)體系，加強(qiáng)中外方媒體在魯班工坊教育活動(dòng)上的國家間的合作等，逐漸形成了穩(wěn)定的人文交流機(jī)制，有力地促進(jìn)了中外學(xué)生、教師間的相互了解和認(rèn)知，對(duì)樹立中國國家形象、促進(jìn)民心相通、推動(dòng)國家間的理解和信任作出了積極貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)技能人才，塑造中國形象

魯班工坊在當(dāng)?shù)胤e極成功的活動(dòng)，比如進(jìn)入公共教育活動(dòng)，銜接學(xué)校學(xué)歷教育，進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等，改變了外國政府和人民對(duì)中國技術(shù)和人才的印象和認(rèn)識(shí)，樹立了良好的中國形象。英國魯班工坊是中國在歐洲建立的第一家魯班工坊，雙方在中餐烹飪學(xué)歷教育和技能資格證書認(rèn)證方面展開高層次合作，魯班工坊師生借助中國傳統(tǒng)春節(jié)活動(dòng)走進(jìn)英國首相府展現(xiàn)廚藝，并展示了中國美食產(chǎn)品，受到好評(píng)。借助英國魯班工坊的烹飪技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，天津食品集團(tuán)相關(guān)食品、調(diào)料、器械進(jìn)入歐洲市場，在“2019·中國企業(yè)海外形象(北京)”高峰論壇上，天津食品集團(tuán)介紹了英國魯班工坊的成功經(jīng)驗(yàn)，該案例入選“2019中國企業(yè)海外形象建設(shè)評(píng)選十大優(yōu)秀案例”和“海外傳播創(chuàng)新類優(yōu)秀案例”，并編入《出海者：中國企業(yè)海外形象建設(shè)案例集2019》。

(二)助力中國企業(yè)“借船出?！保献鞴糙A

1.助力中國企業(yè)開辟海外市場

“出?！逼髽I(yè)是國家形象在海外的重要名片。了解一個(gè)國家，往往是從這個(gè)國家的海外企業(yè)入手，從代表性企業(yè)所展現(xiàn)的真實(shí)、立體、全面的形象，了解該國的整體實(shí)力、責(zé)任、品質(zhì)等。從目前情況看，“中國企業(yè)在國際上軟實(shí)力與硬實(shí)力不匹配、美譽(yù)度與貢獻(xiàn)度不匹配問題突出”[4]。天津魯班工坊國際項(xiàng)目就是一張張?jiān)诤Ｍ獾纳鷦?dòng)、閃亮的中國名片，通過魯班工坊建設(shè)與職業(yè)教育與技能培訓(xùn)活動(dòng)，展現(xiàn)了中國標(biāo)準(zhǔn)、中國速度、中國力量，進(jìn)一步推動(dòng)了中國(天津)海外企業(yè)全方位、深層次的影響，展示了中國企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，提升了天津文化、中國文化的影響力，增強(qiáng)了中外人民之間的價(jià)值共情。在“一帶一路”重要樞紐之葡萄牙魯班工坊，塞圖巴爾理工學(xué)院師生們驚訝于中國的技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到世界領(lǐng)先水平。[5]在泰國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、英國以及吉布提等國家，中國企業(yè)贊助的魯班工坊職業(yè)技能培訓(xùn)設(shè)備，技術(shù)體系先進(jìn)，設(shè)備真實(shí)可用，填補(bǔ)了當(dāng)?shù)囟囗?xiàng)教育空白、設(shè)備空白，展現(xiàn)了中國企業(yè)和國家的技術(shù)強(qiáng)國、裝備強(qiáng)國形象。

2.國外權(quán)威媒體報(bào)道，提高了中國受關(guān)注度

海外當(dāng)?shù)馗鲊襟w和互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)?shù)厝嗣窳私庵袊逃?、中國企業(yè)，進(jìn)而了解中國的主要途徑。[6]中國魯班工坊在當(dāng)?shù)氐慕?、揭牌以及教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，引起很多媒體注意，通過電視、報(bào)紙、收音機(jī)、自媒體等多種媒體的報(bào)道，提高了中國企業(yè)和中國的受關(guān)注度。當(dāng)?shù)厍嗄耆吮硎?，來魯班工坊學(xué)習(xí)技術(shù)，是為了未來去中國企業(yè)就業(yè)，或去中國工作，提高自己的經(jīng)濟(jì)收入。調(diào)研顯示，天津在海外已經(jīng)建成的8家魯班工坊活動(dòng)在當(dāng)?shù)氐臋?quán)威媒體報(bào)道有56篇，其中，巴基斯坦媒體報(bào)道最多，達(dá)到22篇。這些媒體有BBC、Sun News、Times of India等。在英國，BBC電視臺(tái)直播了英國魯班工坊利物浦中心餐廳開業(yè)盛況；在巴基斯坦，國家電視臺(tái)、旁遮普省電視臺(tái)以及11家當(dāng)?shù)貓?bào)社報(bào)道了巴基斯坦魯班工坊第二階段合作簽約儀式；在埃及，中國駐埃及大使館通過各種媒體渠道向埃及各界講好中國故事，讓埃及民眾更深入了解中國政策、理念、道路和文化。[7]當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)魯班工坊活動(dòng)的報(bào)道，對(duì)中國形象的海外正向傳播起到了積極作用。

(三)形成當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育中心，提升地區(qū)影響力

1.在當(dāng)?shù)匦纬陕殬I(yè)教育中心，傳播中國技術(shù)

中國在海外建設(shè)的魯班工坊，前后經(jīng)過4年的運(yùn)行，有的已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)教育中心，甚至成為周邊國家青年人競相前去學(xué)習(xí)技術(shù)的目的地，不僅為當(dāng)?shù)丶爸苓厙仪嗄耆颂峁┝司蜆I(yè)技能，也增加了中國對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活水平提高的貢獻(xiàn)度，提升了中國在該地區(qū)的影響力，展現(xiàn)了中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任大國應(yīng)有的態(tài)度和作為。如泰國大城技術(shù)學(xué)院在東盟第11屆技能大賽上嶄露頭角后，周邊國家學(xué)生紛紛慕名求學(xué)，泰國魯班工坊成為該地區(qū)職業(yè)教育中心。[8]在葡萄牙，魯班工坊有望進(jìn)一步提升塞圖巴爾理工學(xué)院就業(yè)率，成為全國第一。[9]在吉布提，魯班工坊吸引當(dāng)?shù)厍嗄耆饲皝韺W(xué)習(xí)，企業(yè)全景感知實(shí)訓(xùn)區(qū)和企業(yè)模擬經(jīng)營認(rèn)知實(shí)訓(xùn)區(qū)逐漸成為了“人氣”最旺的實(shí)訓(xùn)區(qū)?！翱吹焦し幌冗M(jìn)的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備后，不少學(xué)生在手機(jī)里下載翻譯軟件，表達(dá)對(duì)進(jìn)入魯班工坊學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望”[10]。

2.塑造海外中國職業(yè)教育名片，提升中國影響力

目前，國際上形成了對(duì)中國“孔子教文化，魯班教技術(shù)”的基本認(rèn)識(shí)。中國海外魯班工坊建立起來的是國際上對(duì)“中國標(biāo)準(zhǔn)”“中國速度”的認(rèn)可，中國職業(yè)教育魯班工坊品牌與中國海外企業(yè)、中國海外工程等共同構(gòu)成中國在海外形象的核心要素。天津在海外魯班工坊建設(shè)過程中，形成了中國職教品牌。如柬埔寨魯班工坊中德品牌(天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)負(fù)責(zé))、泰國魯班工坊渤海品牌(天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé))、鐵院品牌(天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé))、英國魯班工坊經(jīng)貿(mào)品牌(天津經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校負(fù)責(zé))、巴基斯坦魯班工坊現(xiàn)代品牌(天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé))等。

魯班工坊品牌形成，不僅在于中國高新技術(shù)和頂尖設(shè)備，EPIP職業(yè)教育模式的實(shí)用有效，更在于中國教師的辛勤付出，中方培訓(xùn)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的授課態(tài)度，專業(yè)精深的技術(shù)水平得到了外方院校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。在當(dāng)?shù)貙W(xué)生看來，中國教師帶來了最好的設(shè)備，像是打開了一扇窗，讓他們看到了更廣闊的世界。中國海外魯班工坊所承載的不僅是來自中國的技術(shù)和設(shè)備，更是中國職教人對(duì)其他國家青年人的一片熱心和心血，是中國教師在海外樹立的中國形象。

二、魯班工坊人文交流的主要內(nèi)容

魯班工坊人文交流內(nèi)容豐富，其主要內(nèi)容不僅緊緊圍繞著職業(yè)技能、職業(yè)教育制度、職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)成果展開，還與宣傳國家政策、認(rèn)知和體驗(yàn)社會(huì)文化緊密相關(guān)?！凹寄?”文化的內(nèi)容模式，是魯班工坊中外人文交流的成功探索。

(一)中國方針政策和治國理念

利用中國召開重大政治會(huì)議契機(jī)，比如全國“兩會(huì)”“黨代會(huì)”等，對(duì)在中國天津職業(yè)院校魯班工坊留學(xué)和培訓(xùn)的外國學(xué)生、教師進(jìn)行多種形式的國情宣傳和講解，講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，引導(dǎo)外籍人員對(duì)中國國情、政策以及價(jià)值觀念的正確認(rèn)知，是魯班工坊人文交流的一個(gè)重要內(nèi)容。比如，通過實(shí)時(shí)觀看中國共產(chǎn)黨、中國政府全國性的重大會(huì)議電視直播，讓國際人士感受中國經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)安全穩(wěn)定以及對(duì)國際事務(wù)的責(zé)任感，增加對(duì)中國的信心。再如，通過學(xué)校的贈(zèng)書、展覽等活動(dòng)，宣傳中國政策和價(jià)值觀念。2019年9月29日，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)圖書館展覽了《習(xí)近平治國理政》《一帶一路》《之江新語》等7部著作的外文版，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為在校的外籍師生贈(zèng)送《習(xí)近平治國理政》，并向他們講解關(guān)于中國的治國理念，幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)中國。[11]

(二)職業(yè)教育文化、制度和研究成果

魯班工坊人文交流更多地在于傳播中國職業(yè)教育文化、制度和研究成果。魯班工坊作為一種職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其本身也承載了中國職業(yè)教育理念、職業(yè)教育培訓(xùn)體系、職業(yè)教育制度、學(xué)歷資格框架、職業(yè)文化(工匠精神)、職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技術(shù)教學(xué)模式(中國工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，簡稱EPIP)，以及承載了作為一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理制度，如“5S”現(xiàn)場管理制度等。

首先是中外職業(yè)教育制度、教育模式交流與融合，主要表現(xiàn)在魯班工坊職業(yè)教育專業(yè)、人才培養(yǎng)方案、課程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等被納入合作方國家的教育體系。這些內(nèi)容有的是由中國職業(yè)院校設(shè)計(jì)、制訂、編寫的，有的是融合了雙方的需求。如英國魯班工坊中餐烹飪技術(shù)專業(yè)被納入英國學(xué)歷教育體系三級(jí)學(xué)歷；葡萄牙魯班工坊雙方共同開發(fā)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，納入塞圖巴爾學(xué)院本?？?個(gè)專業(yè)課程體系；巴基斯坦魯班工坊雙方開發(fā)的?？茖哟螌W(xué)歷教育聯(lián)合培養(yǎng)模式，納入該國旁遮普省職業(yè)培訓(xùn)體系；柬埔寨魯班工坊、吉布提魯班工坊的人才培養(yǎng)方案，都吸收、融合甚至全部采用了中方提供的人才培養(yǎng)方案，并都納入合作方國家職業(yè)教育培訓(xùn)體系。目前，英國、印度尼西亞的魯班工坊在中職學(xué)歷層次，巴基斯坦、泰國、柬埔寨、英國、葡萄牙、吉布提的魯班工坊在專科學(xué)歷層次，葡萄牙、印度魯班工坊在本科學(xué)歷層次上，都有交流合作。

其次是職業(yè)教育學(xué)術(shù)思想、研究成果交流，魯班工坊主要采用了中國工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目(EPIP)教學(xué)模式，該理論獲得了2014年國家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。EPIP是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型視野下，重視教育界與產(chǎn)業(yè)界互動(dòng)，以實(shí)際工程項(xiàng)目為導(dǎo)引，以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，通過三層次遞進(jìn)課程體系，構(gòu)建從“學(xué)徒工人”到“技術(shù)員”再到“現(xiàn)場工程師”的專業(yè)化人才成長新路徑。[12]自2011年來，連續(xù)舉辦了全國性EPIP挑戰(zhàn)賽，引起國際院校的關(guān)注。2012年，東盟一些國家的學(xué)生開始參與EPIP國際挑戰(zhàn)賽。2016年3月，EPIP教學(xué)模式隨著泰國魯班工坊而走出國門，在國際教育界展示風(fēng)采。在各國魯班工坊建設(shè)中，EPIP教學(xué)都吸引了當(dāng)?shù)卦盒熒呐d趣，并在國際化、本土化方面不斷完善，建立或完善合作方國家職業(yè)教育培訓(xùn)體系，為當(dāng)?shù)厍嗄耆思寄芴嵘峁┍Ｕ稀?/p>

再次是向海外展示中國工匠精神和精益求精的做事態(tài)度。多年來，中國海外工程工作人員的辛勤勞動(dòng)為“中國速度”贏得好口碑，但是很多參與海外市場競爭的中國產(chǎn)品質(zhì)量低，有損中國形象。[13]而魯班工坊在海外成功落戶，獲得當(dāng)?shù)卣腿嗣竦男湃危瑐鞑チ酥袊敯嗟墓そ尘?，是贏回“中國質(zhì)量”海外市場的重要砝碼。這種工匠精神，是“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、追求卓越”，是對(duì)做事做人的辛勤付出和實(shí)事求是。如在海外魯班工坊建設(shè)過程中，實(shí)地考察、設(shè)備運(yùn)輸、報(bào)關(guān)清關(guān)、安裝調(diào)試以及師資培訓(xùn)等，每位中國教師凝心聚力，精準(zhǔn)分工，密切協(xié)作，克服路途遙遠(yuǎn)、時(shí)差、語言不通、氣候等困難，以“人人都是國家代言人”的高度責(zé)任感，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做好各項(xiàng)細(xì)節(jié)性工作。中國教師行為示范與榜樣力量，極好地詮釋了魯班工匠精神，塑造和傳播了中國形象，贏得了當(dāng)?shù)卣颓嗄耆说淖鹁春托湃巍?/p>

(三)教學(xué)培訓(xùn)與職業(yè)技能(競技能力)

自天津2016年魯班工坊建設(shè)運(yùn)行以來，中外師生的職業(yè)技能交流一直是雙方教育合作交流活動(dòng)的重要內(nèi)容，其中包括競賽技能的交流和職業(yè)技術(shù)教學(xué)技能的交流，中國職業(yè)教育裝備和職業(yè)技術(shù)競技標(biāo)準(zhǔn)也隨著走出國門。

在教師職業(yè)技能交流方面，主要是中國職業(yè)院校接受海外魯班工坊教師來校培訓(xùn)，參與中國舉辦的職業(yè)技能大賽，接受中國教師對(duì)合作方教師各種設(shè)備、機(jī)器操作培訓(xùn)，企業(yè)參觀實(shí)習(xí)以及教學(xué)技能方面的指導(dǎo)，還有中國職業(yè)院校教師接受學(xué)校派遣到合作方國家魯班工坊對(duì)合作方教師進(jìn)行設(shè)備操作培訓(xùn)，以及在教材編制、教材翻譯、教案編寫、設(shè)備調(diào)試等教學(xué)技能方面進(jìn)行指導(dǎo)。

在競技技術(shù)交流方面，從2016年起，6個(gè)魯班工坊合作方師生共有63人參與我國舉辦的國際性技能競賽，包括IEEE電腦鼠走迷宮國際邀請(qǐng)賽、世界APEC電腦鼠國際大賽、全國職業(yè)院校技能大賽“機(jī)電一體化”國際邀請(qǐng)賽、“工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造”國際邀請(qǐng)賽、“汽車運(yùn)用與維修”國際邀請(qǐng)賽、“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”國際邀請(qǐng)賽等。

隨著魯班工坊師生參與中國舉辦的國際性職業(yè)技能競賽并取得好成績，中國教育裝備也進(jìn)入海外市場。如中國智能鼠先后走進(jìn)泰國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨、埃及、尼日利亞等。中國的職業(yè)技術(shù)競技標(biāo)準(zhǔn)也在海外落地生根。如全國職業(yè)院校技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，被印度、巴西以及歐盟、東盟等地采用，成為競賽評(píng)判“金標(biāo)準(zhǔn)”。[14]

(四)中外科技文化藝術(shù)

魯班工坊人文交流的“技能+文化藝術(shù)”內(nèi)容模式，促進(jìn)了文化藝術(shù)方面的國際傳播、認(rèn)識(shí)和理解，包括對(duì)中外飲食文化、語言文化、宗教信仰文化的認(rèn)知。通過多維度全方位地感受中外文化藝術(shù)，增強(qiáng)雙方的國際理解，促進(jìn)國際合作。

首先，“技能+”語言學(xué)習(xí)，為外籍學(xué)生帶來更多就業(yè)機(jī)會(huì)。調(diào)研顯示，在魯班工坊教學(xué)中，當(dāng)?shù)貙W(xué)生更愿意學(xué)習(xí)中文，認(rèn)為學(xué)會(huì)中文可以去當(dāng)?shù)刂袊髽I(yè)就業(yè)，或增加優(yōu)質(zhì)就業(yè)機(jī)會(huì)，能夠提高薪資和晉職空間。有些魯班工坊專門設(shè)置了漢語言教學(xué)區(qū)，或者增加漢語言課程，滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生中文語言學(xué)習(xí)需要。

其次，進(jìn)行先進(jìn)科技文化體驗(yàn)，全面認(rèn)識(shí)中國發(fā)展的先進(jìn)性。魯班工坊來華培訓(xùn)師生和留學(xué)生在中國進(jìn)行科技文化體驗(yàn)活動(dòng)，也提高了他們對(duì)中國科技發(fā)展、中國發(fā)展的全新認(rèn)識(shí)，包括智能機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)、3D打印技術(shù)、新能源、自動(dòng)化生產(chǎn)線、三菱電機(jī)機(jī)器人體驗(yàn)等。留學(xué)生親身參與其中，對(duì)中國科技發(fā)展水平有了全新認(rèn)識(shí)。

再次，體驗(yàn)烹飪餐飲文化，增加中外百姓日常生活文化交流。在英國魯班工坊，各國學(xué)員學(xué)習(xí)中餐烹飪技術(shù)，直觀了解中國餐飲文化和禮儀文化，[15]中國優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品進(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌?；通過技能交流，中國教師見識(shí)了英國教師挑選食材、使用刀具、烹制食物的技法，以及對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力和敬業(yè)精神，增加了對(duì)彼此文化的國際理解。[16]

又次，進(jìn)行多彩的演出活動(dòng)交流，增進(jìn)相互理解和友誼。如訪問、演出、開展魯班工坊相關(guān)文藝活動(dòng)等，展現(xiàn)各民族文化藝術(shù)魅力，增進(jìn)不同文化的交流和理解。如在柬埔寨魯班工坊啟動(dòng)儀式的文藝演出中，中方表演了武術(shù)、京劇、雜技等，柬方表演了蔡揚(yáng)舞等。[17]天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)第一屆“瀾湄周”期間，中外學(xué)生同臺(tái)表演，展示多彩的瀾湄國家文化，展現(xiàn)了與瀾湄國家親如一家的深厚友誼。[18]

最后，進(jìn)行傳統(tǒng)文化交流，包括醫(yī)藥、戲曲、書法、繪畫、服飾、茶藝、手工藝等，增強(qiáng)對(duì)彼此的深入理解。如馬里魯班工坊開辦了中醫(yī)藥專業(yè)，推動(dòng)中醫(yī)藥文化海外傳播；魯班工坊外方學(xué)生訪問中國名勝古跡，參觀天津博物館、魯班紀(jì)念館和知名企業(yè)，感受大國工匠精神；參觀楊柳青古鎮(zhèn)，聽年畫故事，品年畫藝術(shù)；學(xué)習(xí)中國書法，“畫臉譜，識(shí)國粹”，學(xué)唱昆曲；了解津派旗袍、中國茶道等，感受其中的創(chuàng)新精神和中國人民的智慧。

三、魯班工坊人文交流的實(shí)踐路徑

魯班工坊人文交流路徑主要是以學(xué)校為主體的機(jī)構(gòu)舉辦各種活動(dòng)，包括以教師技能培訓(xùn)為主的人員交流，以學(xué)術(shù)交流和項(xiàng)目合作為主的論壇、研討會(huì)，以宣傳教育合作成果、推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)一步發(fā)展為主的展覽、活動(dòng)周，以推動(dòng)和落實(shí)項(xiàng)目為主的政府組織、協(xié)調(diào)、保障和答謝活動(dòng)，以對(duì)外宣傳為主的媒體來華聯(lián)合報(bào)道活動(dòng)等。通過開展常態(tài)化、機(jī)制化的交流活動(dòng)，將魯班工坊人文交流活動(dòng)不斷向前推進(jìn)。

(一)中外師生互訪、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

1.短期學(xué)訪、技能培訓(xùn)

國外魯班工坊的有效管理和運(yùn)行，推動(dòng)EPIP教學(xué)模式和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)在域外落地生根，主要依靠教師和學(xué)生來落實(shí)一系列的規(guī)范和制度。比如，中方接受外方師生來華技能培訓(xùn)，中方教師以指導(dǎo)教師身份到合作方魯班工坊培訓(xùn)教師，或進(jìn)教室給學(xué)生上課，中國學(xué)生以學(xué)訪形式去國外參加技能競賽等，雙方師生的技能學(xué)習(xí)和人文交流比較頻繁。調(diào)研顯示，2016年至今，已建成的8所魯班工坊師生交流達(dá)到894人次，其中，外國教師來華交流431人次，中國教師赴海外交流199人次。在魯班工坊教師培訓(xùn)中，中外教師、學(xué)員之間形成了師徒關(guān)系，建立了深厚的友誼，共同進(jìn)步。目前，基本形成以學(xué)校師生交流為主線，以技能交流為紐帶，外國教師來華培訓(xùn)與中國教師出國指導(dǎo)相結(jié)合、外國留學(xué)生教育與就業(yè)相關(guān)聯(lián)等多種形式，逐漸建立起立體化、多維度的交流與合作渠道。

2.開展常態(tài)化的留學(xué)生教育

天津職業(yè)院校接受魯班工坊合作方國家的留學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)學(xué)歷教育或者短期的學(xué)習(xí)交流，是借助魯班工坊平臺(tái)進(jìn)行人文交流的另一種形式。天津市政府設(shè)立外國留學(xué)生政府獎(jiǎng)學(xué)金，為本?？频讲┦繉W(xué)位學(xué)歷教育外國留學(xué)生提供20，000～38，000元人民幣/人年的部分獎(jiǎng)學(xué)金和34，800～58，800元人民幣/人年的全額獎(jiǎng)學(xué)金。[19]2017年在津留學(xué)生達(dá)到2.67萬人。[20]針對(duì)魯班工坊建設(shè)方面，要求“進(jìn)一步擴(kuò)大來津的泰國留學(xué)生規(guī)?！保盀椤敯喙し弧ㄔO(shè)院校提供一定數(shù)量的政府全額獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生名額”[21]。調(diào)研顯示，天津已建成的8所魯班工坊接受外國留學(xué)生共233人，專業(yè)涉及機(jī)電一體化、新能源汽車、數(shù)控技術(shù)、通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、食品營養(yǎng)與檢測(cè)、高速動(dòng)車組駕駛與維修等專業(yè)，既有傳統(tǒng)的制造業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)，也有體現(xiàn)現(xiàn)代元素的高新尖技術(shù)。在學(xué)期間，學(xué)校利用各種時(shí)機(jī)和形勢(shì)開展留學(xué)生活動(dòng)，如進(jìn)行時(shí)政學(xué)習(xí)、生活教育、文化體驗(yàn)，開展主題講座，以及安排學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)儀式、贈(zèng)送紀(jì)念品等，通過豐富多元的學(xué)校文化活動(dòng)，促進(jìn)中外青年學(xué)子文化交流和理解。

3.中國海外企業(yè)聘用魯班工坊畢業(yè)生

中國企業(yè)要“走出去”，在“一帶一路”沿線國家開展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)，必須擁有國際通用型人才。由于語言、技能等因素，培訓(xùn)當(dāng)?shù)貑T工，需要耗費(fèi)大量的人力、物力，而且成效沒有保障，而魯班工坊項(xiàng)目的教學(xué)模式有效地解決了中國在海外企業(yè)的員工招聘與職業(yè)素質(zhì)提升難題，為企業(yè)降低成本、融入當(dāng)?shù)靥峁┝擞辛Φ慕逃?。這些得利的企業(yè)又反哺職業(yè)教育，設(shè)立了專門的留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)更多的當(dāng)?shù)厍嗄耆说紧敯喙し粚W(xué)習(xí)新技術(shù)，提高就業(yè)能力。如2017年天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院6名泰國畢業(yè)生被天津津榮天宇精密機(jī)械股份有限公司泰國公司簽約錄用，津榮公司在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)設(shè)立了“津榮留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)來魯班工坊的學(xué)習(xí)者。

(二)學(xué)術(shù)會(huì)議、項(xiàng)目會(huì)議

通過政府主導(dǎo)、學(xué)校承辦的學(xué)術(shù)論壇、研討會(huì)、講座、會(huì)議等各種形式和平臺(tái)，交流職業(yè)教育合作意向或項(xiàng)目，研討職業(yè)教育學(xué)術(shù)成果和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中國職教人員與國外同行形成一種常態(tài)化的職業(yè)教育合作交流機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)教育國際對(duì)話不斷深入，增加了中外人文交流的深度和廣度，增進(jìn)了國際理解。

1.邀請(qǐng)外方來華討論教育合作事宜

充分交流和了解對(duì)方是進(jìn)行有效教育合作的前提。魯班工坊項(xiàng)目的擇國、擇校經(jīng)歷了諸多考察、篩選過程，是在做了充分準(zhǔn)備工作和細(xì)致落實(shí)工作后結(jié)出的碩果，因而幾乎每個(gè)魯班工坊項(xiàng)目都是精品工程。除了調(diào)動(dòng)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)介入工作外，還要邀請(qǐng)國外意向合作院校來華進(jìn)行教育交流，介紹本國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育以及學(xué)校情況，按照“五到位”的要求就合作專業(yè)、教學(xué)場地、人才培養(yǎng)方式、教師培訓(xùn)、招生與就業(yè)進(jìn)行商討，這是扎實(shí)推進(jìn)每一個(gè)魯班工坊順利實(shí)施的保證。比如，為了落實(shí)埃及魯班工坊項(xiàng)目，2019年3月在天津舉行了“中國—埃及職業(yè)教育研討會(huì)”，雙方的教育主管部門、參建院校悉數(shù)到場，就教育合作進(jìn)行國際對(duì)話；在推進(jìn)葡萄牙魯班工坊項(xiàng)目中，舉辦“中葡職業(yè)教育研討會(huì)”，雙方介紹了各地各校職業(yè)教育發(fā)展情況、院校的辦學(xué)歷史和特色、專業(yè)設(shè)置等，推動(dòng)了中外各領(lǐng)域的國際合作。

2.采用“X+魯班工坊”方式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

合作交流能夠促進(jìn)發(fā)展。職業(yè)教育的國際合作離不開國際性學(xué)術(shù)思想交流和研討。采用“國際論壇+魯班工坊”方式，舉辦或參與國際性論壇、會(huì)議，作魯班工坊主題發(fā)言，向世界分享魯班工坊項(xiàng)目成果和成功做法，提升中國職業(yè)教育國際影響力?；虿捎谩皩＜抑v座+魯班工坊”方式，邀請(qǐng)國外職業(yè)教育專家來華講學(xué)，加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)術(shù)國際交流。通過專題性魯班工坊會(huì)議交流，聲明本國政府職業(yè)教育國際合作的意向和政策，展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，提供企業(yè)行業(yè)在人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、設(shè)施裝備、就業(yè)擇業(yè)、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)發(fā)展等方面的信息和便利條件，呈現(xiàn)研究機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)教育國際化、產(chǎn)教融合等新趨勢(shì)的思考。各方匯聚一堂，思想碰撞，尋求共鳴，探討各種達(dá)成共識(shí)的可能，為職業(yè)教育國際合作深入開展，進(jìn)一步推動(dòng)魯班工坊向更高更遠(yuǎn)發(fā)展提供思想資源和現(xiàn)實(shí)可能。如2018年“中國—印度職業(yè)教育合作論壇”推動(dòng)和宣傳印度魯班工坊合作辦學(xué)模式，為中印人文交流機(jī)制首次會(huì)議成功舉辦營造氣氛和積累成果。2019年魯班工坊與產(chǎn)教融合國際論壇上有5位國外職業(yè)教育人士作了關(guān)于魯班工坊的交流發(fā)言。邀請(qǐng)國外職業(yè)教育專家來華舉辦講座，介紹域外職業(yè)教育研究進(jìn)展，增進(jìn)各國相互了解，開拓國際視野，增加國際理解與合作。開放胸懷，放眼世界，才會(huì)有更多的收獲。

(三)綜合性或?qū)ｎ}性的展示、宣傳、媒體報(bào)道

首先，建立“瀾湄周+魯班工坊”活動(dòng)機(jī)制，定期舉辦專題性、綜合性活動(dòng)。除了上述的論壇、會(huì)議、師資培訓(xùn)開班結(jié)業(yè)儀式等活動(dòng)，還舉辦科技文化體驗(yàn)、國別文化藝術(shù)展演、中國大企業(yè)風(fēng)采、魯班工坊成果展等系列主題活動(dòng)，配合國家外交需要，集中推動(dòng)中外職業(yè)教育人文交流。作為瀾湄合作領(lǐng)導(dǎo)人確定的“瀾湄周”項(xiàng)目的配套活動(dòng)，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)舉辦與柬埔寨魯班工坊有關(guān)的“瀾湄職教周”活動(dòng)辦得有聲有色，生機(jī)盎然，從2018年舉辦首屆“瀾湄職教周”以來，目前已經(jīng)舉辦兩屆，成績斐然。

其次，在宣傳上多出招，出新招，利用各種資源各種機(jī)會(huì)推介學(xué)校，推介魯班工坊。以學(xué)校為主體加強(qiáng)對(duì)外宣傳工作，在出國訪問前做充分準(zhǔn)備工作，精心制作學(xué)校視頻宣傳片，在國際國內(nèi)職業(yè)教育論壇、會(huì)議、洽談會(huì)現(xiàn)場進(jìn)行播放，促進(jìn)雙方職業(yè)教育國際理解，提升合作意愿。利用學(xué)校圖書資源、場地優(yōu)勢(shì)，舉辦贈(zèng)書、圖書展、主題展，展示國風(fēng)，宣傳國策，發(fā)揮學(xué)校圖書館的人文交流功能，也是重要途徑。比如，學(xué)校圖書館發(fā)揮自身資源信息優(yōu)勢(shì)，舉辦“一帶一路”、魯班工坊主題圖書展覽，贈(zèng)送《習(xí)近平談治國理政》，宣傳中國道路、對(duì)外政策和主張，厚植多方合作的文化基礎(chǔ)。另外，在魯班工坊中建立專題性的友誼展示廳，展示各項(xiàng)目和國家間職業(yè)教育合作歷史、過程，宣傳職業(yè)教育合作與交流成果，見證國際教育合作歷程，鞏固和推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)。如天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的“中柬友誼廳”等。

最后，媒體來華聯(lián)合報(bào)道。借助媒體的力量宣傳中國國家政策，介紹中國職業(yè)教育發(fā)展情況，能夠增加彼此了解，互通信息，提高信任，增加職業(yè)教育合作的文化基礎(chǔ)。其中，邀請(qǐng)國外媒體來華聯(lián)合參觀、采訪、報(bào)道中國及魯班工坊相關(guān)情況，是近年來魯班工坊項(xiàng)目向外宣傳推廣，提高魯班工坊國際影響力的新嘗試。2017年底，瀾湄五國27名記者來華聯(lián)合采訪柬埔寨魯班工坊建設(shè)項(xiàng)目等，[22]2018年，老撾、緬甸及泰國三國媒體到天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)參觀采訪，[23]域外媒體的聯(lián)合采訪和報(bào)道，展示了中國的新發(fā)展、新面貌，向當(dāng)?shù)貒液兔癖娦麄髁艘粋€(gè)和平、開放、繁榮、熱情的中國，有力地促進(jìn)了中國與各國的互信和友好關(guān)系，通過“X+魯班工坊”新平臺(tái)，拓展了中外人文交流新途徑。

(四)政府、學(xué)校的組織、協(xié)調(diào)、答謝

首先，政府間合作交流是推動(dòng)魯班工坊建立的重要?jiǎng)恿突顒?dòng)形式。魯班工坊的建立，是天津落實(shí)國家國際政策倡議的具體行動(dòng)；在魯班工坊建設(shè)過程中，政府機(jī)構(gòu)組織國際交流與協(xié)調(diào)多部門合作，提供了財(cái)政和政策保障，增加了與合作方的彼此了解，確定合作事項(xiàng)，為推動(dòng)魯班工坊項(xiàng)目的順利開展奠定政治基礎(chǔ)。如2016年建成的泰國魯班工坊，是泰國詩琳通公主赴中國天津市考察后啟動(dòng)并建立起來的；由“瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心”發(fā)展而來的柬埔寨魯班工坊，是落實(shí)2016年3月23日李克強(qiáng)總理在“瀾滄江湄公河”合作首次領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上提出的建議而建立起來的；我國在非洲建立的首個(gè)魯班工坊——吉布提魯班工坊，是落實(shí)2018年中國國家主席習(xí)近平在中非合作論壇北京峰會(huì)上提出要重點(diǎn)實(shí)施“八大行動(dòng)”的具體措施。

其次，學(xué)校為落實(shí)魯班工坊各項(xiàng)事宜進(jìn)行訪問交流協(xié)商，是中外教育合作項(xiàng)目交流的常規(guī)形式。學(xué)校去往合作方國家，或接待合作方代表團(tuán)，調(diào)研合作城市情況和合作方教育情況，確定合作候選學(xué)校；學(xué)校間進(jìn)行互訪，落實(shí)魯班工坊項(xiàng)目中的具體事宜，比如場地建設(shè)、設(shè)備運(yùn)輸與安裝、教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)方案、考核認(rèn)證、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、課程組織與教材開發(fā)、招生與就業(yè)等，增加對(duì)彼此教育和工作的了解，增加對(duì)雙方合作細(xì)節(jié)的共識(shí)。如2016年，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)選址建設(shè)柬埔寨魯班工坊就經(jīng)歷了深入的考察、交流、協(xié)商等復(fù)雜過程。

再次，采用“X+魯班工坊”機(jī)制，在國際文化交流活動(dòng)中接待外方訪問團(tuán)，開展魯班工坊人文交流，展示中國職業(yè)技術(shù)成果。如2019年10月23日，巴基斯坦青少年代表團(tuán)來津，參觀天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院巴基斯坦魯班工坊師資研修中心，觀看電腦鼠走迷宮項(xiàng)目現(xiàn)場展示。[24]

最后，外方政府頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢夥綄W(xué)校寫感謝信，增進(jìn)彼此互信。如泰國政府為中方頒發(fā)了“詩琳通公主紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)隆?，柬埔寨王國政府授予中方校長撒哈拉大騎士頭銜勛章，柬埔寨國立理工學(xué)院向中方教師發(fā)出了感謝信。這些獎(jiǎng)?wù)?、感謝信，凝結(jié)了中國政府和教師的心血和付出，表達(dá)了國際友人對(duì)中方的友好和信任。