陳亞麗

（甘肅省慶陽市華池縣幼兒園第二分部 甘肅慶陽 745600）

教師在科學(xué)活動(dòng)中融入游戲化的元素能夠豐富活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在這樣的環(huán)境中也能提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。游戲化的科學(xué)活動(dòng)能夠幫助幼兒快速地掌握知識(shí)，給幼兒留下深刻的印象。這樣的方式能夠減輕幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，使其快樂地學(xué)習(xí)，并有所收獲。

一、運(yùn)用游戲化的材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)當(dāng)代的幼兒擁有著良好的物質(zhì)條件，各種玩具應(yīng)有盡有。同時(shí)，對(duì)于幼兒來說，沒有什么比玩具更能吸引他們的注意力了。幼兒年齡較小，自制力較差，需要教師時(shí)時(shí)關(guān)注到他們每一個(gè)的狀態(tài)，并利用玩具等游戲化的材料來帶領(lǐng)他們進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)。首先，有趣的材料能極大地吸引幼兒的注意力；其次，材料的運(yùn)用也使得科學(xué)活動(dòng)在幼兒的眼中簡(jiǎn)單了不少，降低了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的抵觸情緒。[1]

例如，在教幼兒認(rèn)識(shí)水的浮力時(shí)，在第二天上課之前，我告訴孩子們第二天來幼兒園的時(shí)候帶上自己防水的小玩具，可以是小黃鴨、小魚兒等。我特意和孩子強(qiáng)調(diào)一定要是防水的玩具。在第二天上課的時(shí)候，我?guī)砹艘粋€(gè)很可愛的玩具水池。活動(dòng)開始之前，我和孩子們確認(rèn)自己帶來的玩具是防水的。之后，我讓幼兒猜測(cè)“如果我把大家?guī)淼奈木叻诺剿铮Y(jié)果會(huì)怎么樣？”孩子們的第一反應(yīng)是肯定會(huì)沉到水里。然后，我把幼兒帶來的玩具一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)了水里，結(jié)果由于水的浮力，玩具漂浮在了水面上。幼兒似乎不太理解。接著，我讓幼兒自己把玩具放到水里，結(jié)果仍然和上次一樣。看著幼兒驚奇的表情，我把玩具拿出來跟他們解釋這一科學(xué)原理。在解釋的過程中，我反復(fù)地將玩具放到水里，通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐來增加幼兒對(duì)科學(xué)原理的認(rèn)識(shí)。他們聽得很認(rèn)真，隨后自己又進(jìn)行了實(shí)踐，從而檢驗(yàn)了這一原理。

二、在科學(xué)活動(dòng)過程中穿插游戲

游戲是幼兒最喜歡的娛樂方式。教師將游戲穿插在科學(xué)活動(dòng)中能夠高度吸引幼兒的注意力，讓幼兒在玩的過程中對(duì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)原理進(jìn)行思考，能夠加深幼兒對(duì)科學(xué)原理的認(rèn)識(shí)和理解。教師在組織科學(xué)活動(dòng)的過程中也需要注意把握科學(xué)和游戲之間的平衡，不能讓游戲打亂了幼兒學(xué)習(xí)的步伐，而應(yīng)合理利用娛樂游戲來推動(dòng)科學(xué)活動(dòng)的開展。[2]

例如，在帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵時(shí)，我拿了兩塊磁鐵，在上面貼上標(biāo)簽，標(biāo)注正負(fù)極。接著，我找了兩個(gè)幼兒來玩一個(gè)游戲。我告訴他們你們一人拿著一塊磁鐵，先是兩個(gè)人的正極相對(duì)，你們要努力地粘合在一起。兩個(gè)幼兒在粘合的過程中非常費(fèi)力，這引得其他幼兒哈哈大笑。接著，我讓其中一個(gè)幼兒手拿著負(fù)極和另一個(gè)幼兒進(jìn)行粘合。很容易，兩個(gè)人的磁鐵就粘到了一起。通過這個(gè)小游戲，我向幼兒講述了磁鐵中同極相斥、異極相吸的原理。在講完之后，我接著叫了幾組幼兒上臺(tái)來體驗(yàn)這個(gè)游戲。在游戲的過程中，他們一邊玩，我一遍又一遍地解釋。他們玩得很開心，課堂氛圍非常活躍，對(duì)知識(shí)的掌握也非常好。

三、舉辦親子科學(xué)游戲活動(dòng)

在幼兒成長(zhǎng)的過程中，父母扮演著極其重要的角色。教師可以舉辦需要親子參加的科學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師可以幫助幼兒和家長(zhǎng)一起完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這一過程中，教師既能讓幼兒掌握科學(xué)知識(shí)，也能拉近親子關(guān)系。同時(shí)，這樣的活動(dòng)也能讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育有所了解，增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意程度，擴(kuò)大幼兒園的影響。

例如，我和幼兒園的其他老師一起舉辦了一次親子游戲活動(dòng)，活動(dòng)包括用磁鐵運(yùn)送鐵釘、用放大鏡觀察事先準(zhǔn)備好的紙上特別小的圖標(biāo)并畫下來等。在用磁鐵運(yùn)送鐵釘?shù)倪^程中，我和其他幾位教師一起時(shí)刻注意避免鐵釘傷到幼兒，幫助幼兒家長(zhǎng)數(shù)清楚鐵釘?shù)臄?shù)目。在這一過程中，我們也鍛煉了幼兒數(shù)數(shù)的能力。在畫圖標(biāo)這一環(huán)節(jié)中，我們準(zhǔn)備了三種放大鏡，一種是凹面鏡，一種是凸面鏡，還有一種是平面的放大鏡。幼兒需要自己嘗試找到合適的放大鏡，這樣才能找到通關(guān)的捷徑。在活動(dòng)的最后，裁判會(huì)宣布比賽的結(jié)果，并講解我們每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)涉及到的科學(xué)原理，讓幼兒能夠在玩耍的過程中學(xué)到知識(shí)。在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和幼兒在一起玩得都很開心。這樣的活動(dòng)增進(jìn)了親子關(guān)系，也加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，使得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的好感度倍增。[3]

四、結(jié)束語

幼兒教育是孩子成長(zhǎng)路上最重要的開端。教師要幫助幼兒尋找正確的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)之初熱愛學(xué)習(xí)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。游戲化的科學(xué)活動(dòng)作為一個(gè)探索仍需不斷改進(jìn)，其最終目的也是為幼兒普及知識(shí)，增加幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。讓孩子贏在起跑線上是每一位父母的心愿。教師要肩負(fù)起這樣的責(zé)任，幫助幼兒成長(zhǎng)。