李 柱

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南·長沙 410000）

高校意識(shí)形態(tài)教育是高校的重要使命，本文主要概述意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵，基于意識(shí)形態(tài)教育的特征，當(dāng)代大學(xué)生的思想訴求，分析當(dāng)前我國高校在意識(shí)形態(tài)教育中存在的典型問題。圍繞著構(gòu)建科學(xué)的意識(shí)形態(tài)教育體系，以及意識(shí)形態(tài)教育的重點(diǎn)，提出針對(duì)性的解決對(duì)策。

1 高校意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵分析

意識(shí)形態(tài)反映了特定社會(huì)集團(tuán)（或指特定階級(jí)）的基本理念，主要包括政治理念、經(jīng)濟(jì)理念與思想理念。意識(shí)形態(tài)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密的相聯(lián)系，是一定時(shí)期各種思想觀念的總和。意識(shí)形態(tài)可以從不同的方面反映社會(huì)生活的現(xiàn)狀。強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育才能促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要作用，引領(lǐng)大學(xué)生更好投入社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中，促進(jìn)大學(xué)生明確發(fā)展方向，有效消解大學(xué)生思想、生活與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各種困惑。

2 當(dāng)代高校意識(shí)形態(tài)教育的主要問題

2.1 意識(shí)形態(tài)教育表象化

當(dāng)前，很多高校的意識(shí)形態(tài)教育具有理論化、表象化和淺顯化特征，意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，沒能關(guān)注學(xué)生的思想訴求，不能結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，相關(guān)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新性與科學(xué)性較低。當(dāng)代高校意識(shí)形態(tài)教育還沒有完全實(shí)現(xiàn)理論教育向?qū)嵺`教育的轉(zhuǎn)變，意識(shí)形態(tài)教育僅僅停留在表面，沒能實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)質(zhì)化進(jìn)步。加上當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力加大，學(xué)生更關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生的思想往往受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，很多教師還僅僅停留在書本教育當(dāng)中，不關(guān)注學(xué)生真實(shí)感受，不重視運(yùn)用理論觀點(diǎn)剖析當(dāng)下意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)象，因此影響意識(shí)形態(tài)教育的整體質(zhì)量，降低了意識(shí)形態(tài)教育的科學(xué)性與合理性。

2.2 學(xué)生自主意識(shí)日漸提高

當(dāng)代大學(xué)生處在一個(gè)信息多元化的時(shí)代，大學(xué)生的自主意識(shí)較強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益復(fù)雜多變，我國社會(huì)轉(zhuǎn)型階段暴露的一些問題嚴(yán)重的沖擊大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)。在我國改革深化發(fā)展進(jìn)程中，思想解放、觀念更新。學(xué)生自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。民主法治精神有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。這種情況下，大學(xué)生享樂主義、利己主義、個(gè)人主義等思想理念觀點(diǎn)有一定的空間。加上有些媒體的不良宣傳引導(dǎo)，使得大學(xué)生沒能正視人生發(fā)展方向，往往學(xué)生意識(shí)形態(tài)里有負(fù)面情緒。學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化，負(fù)面信息的影響，使大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)還有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

2.3 網(wǎng)絡(luò)的開放性不斷增強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由的空間，網(wǎng)絡(luò)開放性、自由性、虛擬性的特征，使得高校的思想政治教育與宣傳工作更加難以管控。一些不負(fù)責(zé)的網(wǎng)站往往發(fā)布了虛假信息，這在很大程度上消解了高校的意識(shí)形態(tài)教育。當(dāng)前，各種思想觀念沖擊著大學(xué)生，學(xué)生往往受到很多負(fù)面情緒的影響。一些時(shí)政熱點(diǎn)消息，或者一些負(fù)責(zé)消息，可能在高校形成蝴蝶效應(yīng)，這在一定程度上造成了學(xué)生思想的混亂。因思想觀念在教育引導(dǎo)不足，極大的對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)防御能力提出挑戰(zhàn)。

2.4 多元文化對(duì)學(xué)生的沖擊

大數(shù)據(jù)時(shí)代使得通俗文化、快餐文化、非主流文化在高校廣為流行。大學(xué)生成為一些文化現(xiàn)象的追逐對(duì)象。不少大學(xué)生缺乏對(duì)多元文化的清醒認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生缺乏文化的底蘊(yùn)，缺少社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，沒能形成正確的文化信仰與文化追求。在網(wǎng)絡(luò)更加開放，言論相對(duì)自由，人與人之間平等的大背景下。政府的公信力受到了前所未有的挑戰(zhàn)，高校文化監(jiān)管的力度不足，無法通過互聯(lián)網(wǎng)有效加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。新時(shí)代還要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)形態(tài)教育方式，構(gòu)建完善的意識(shí)形態(tài)教育體系，引領(lǐng)大學(xué)生提高文化認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生形成正確意識(shí)形態(tài)。

2.5 教師教育能力有待提高

教師是決定意識(shí)形態(tài)教育質(zhì)量的重要因素，在既定的教學(xué)方針下，教師的能力水平直接決定意識(shí)形態(tài)教育的質(zhì)量。在我國社會(huì)面臨更加復(fù)雜形態(tài)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，教師的能力素養(yǎng)顯得尤為重要。加上當(dāng)代意識(shí)形態(tài)教育的任務(wù)較重，傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)教育方式已經(jīng)不符合時(shí)代的需要，還要優(yōu)化意識(shí)形態(tài)教育的形式，豐富意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容，構(gòu)建更加完善的意識(shí)形態(tài)教育體系。新時(shí)代，只有創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)教育的形式，更新意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容，著力構(gòu)建科學(xué)的意識(shí)形態(tài)教育體系，才能提高大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的質(zhì)量。提高教師的教育能力，優(yōu)化組建意識(shí)形態(tài)教育的工作團(tuán)隊(duì)，豐富意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容，解決教師理論與實(shí)踐結(jié)合不足的問題，才能提高意識(shí)形態(tài)教育的質(zhì)量。

3 高校意識(shí)形態(tài)教育的優(yōu)化措施

3.1 創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)教育方法

意識(shí)形態(tài)教育必須優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)氛圍，構(gòu)建課上課下互動(dòng)的機(jī)制，形成一個(gè)直觀化、趣味化和實(shí)踐化活動(dòng)機(jī)制。只有促進(jìn)學(xué)生積極參與意識(shí)形態(tài)教育活動(dòng)，才能突破傳統(tǒng)的理論教學(xué)弊端，提高意識(shí)形態(tài)教育的質(zhì)量，解決學(xué)生思想領(lǐng)域的實(shí)際問題。首先，教師應(yīng)當(dāng)采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，注重通過課下渠道了解學(xué)生思想狀況，針對(duì)性的設(shè)置課上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生優(yōu)化思想認(rèn)知。在課堂上給學(xué)生展示的空間，由此促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入思政學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，意識(shí)形態(tài)教育還要引導(dǎo)學(xué)生辯明是非曲直，剖析典型案例，基于政治的、社會(huì)的、道德的、藝術(shù)的案例，促進(jìn)學(xué)生采用唯物辯證主義方法，切實(shí)解決學(xué)生心理的困惑，從根本上提高大學(xué)生的思想修養(yǎng)。第三，新時(shí)代的意識(shí)形態(tài)教育還要大力組織開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，注重運(yùn)用一系列互動(dòng)教學(xué)方式，能夠通過主題展覽、愛國教育基地、志愿服務(wù)活動(dòng)等達(dá)到優(yōu)化學(xué)生思想認(rèn)知的效果。

3.2 扎實(shí)開展核心價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是構(gòu)建學(xué)生良好意識(shí)形態(tài)體系的重要任務(wù)。應(yīng)當(dāng)把核心價(jià)值觀教育融入到大學(xué)生日常活動(dòng)當(dāng)中，保持核心價(jià)值觀教育具有常態(tài)化、持續(xù)化、全覆蓋和深刻化的特征。首先，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的行為規(guī)范引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生把核心價(jià)值觀當(dāng)作自己內(nèi)心的追求。采用聚少成多的教育引導(dǎo)方式，基于豐富的意識(shí)形態(tài)教育活動(dòng)、志愿服務(wù)、主題討論演講等優(yōu)化學(xué)生思想認(rèn)知。其次，關(guān)注學(xué)生的思想訴求，了解學(xué)生思想困惑，運(yùn)用核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的思想問題進(jìn)行逐一解答，促進(jìn)學(xué)生有效融入校園生活，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)踐理解學(xué)校規(guī)章制度。第三，高校還要找準(zhǔn)核心價(jià)值觀教育的契合點(diǎn)，開展接地氣、有底氣的意識(shí)形態(tài)教育。

3.3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用

新媒體已經(jīng)成為當(dāng)前進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的重要載體，應(yīng)當(dāng)基于課上課下相互融通的方式提高意識(shí)形態(tài)教育的有效性。但是，網(wǎng)絡(luò)信息傳播紛繁復(fù)雜，部分學(xué)生的思想判斷能力不足，高校意識(shí)形態(tài)教育與網(wǎng)絡(luò)文化教育面臨新挑戰(zhàn)。高校宣傳部門和意識(shí)形態(tài)教育工作者應(yīng)當(dāng)形成教育合力，牢牢把握輿論的主陣地，時(shí)刻保持清醒的頭腦。高校教師還要融入到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體生活當(dāng)中，進(jìn)一步基于互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系溝通，從而達(dá)到有效傳遞正能量，及時(shí)參與引導(dǎo)學(xué)生討論話題，消除負(fù)面新聞信息對(duì)學(xué)生造成的影響。優(yōu)化學(xué)生的意識(shí)形態(tài)還要優(yōu)化學(xué)生的法治觀念，倡導(dǎo)建立網(wǎng)絡(luò)空間誠信體系，引導(dǎo)大學(xué)生維護(hù)國家利益，建立公開、透明、高效的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)，樹立高校在學(xué)生心中的話語威信。高校還要建設(shè)校內(nèi)媒體平臺(tái)，以國家重大活動(dòng)為契機(jī)，利用校內(nèi)廣播等達(dá)到傳遞正能量的效果。

3.4 優(yōu)化高校的文化氛圍

良好的文化氛圍對(duì)于高校大學(xué)生的成長有重要的意義，校園文化是高校氛圍的代表，校園文化對(duì)大學(xué)生的思想成長有重要的影響。新時(shí)代還要保證文化安全，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，思政教師可以把傳統(tǒng)文化教育融入到“兩課”當(dāng)中。首先，應(yīng)當(dāng)采用判斷與創(chuàng)新的教育方式，占領(lǐng)文化教育的主陣地，結(jié)合意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容，運(yùn)用傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行思政引導(dǎo)，防止大學(xué)生出現(xiàn)文化斷層的現(xiàn)象，基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化抵御西方文化影響，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化文化認(rèn)知。其次，加強(qiáng)文化安全意識(shí)教育，基于當(dāng)代日益開放的社會(huì)環(huán)境，廣泛的信息傳播方式，提升學(xué)生的文化反思意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)科技、文化、貿(mào)易，構(gòu)建防止西方文化滲透的有效防線。高校意識(shí)形態(tài)教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園文化現(xiàn)狀促進(jìn)學(xué)生認(rèn)清文化入侵本質(zhì)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化免疫力。第三，大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，提高校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督水平，進(jìn)一步運(yùn)用微信公眾號(hào)等向大學(xué)生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確輿論導(dǎo)向，建設(shè)文化宣傳的主陣地。第四，學(xué)校各部門、學(xué)生管理部門、思政教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)以校園網(wǎng)絡(luò)為依托開展宣傳活動(dòng)，能夠借助主題節(jié)日、紀(jì)念日等組織開展一系列的教育引導(dǎo)活動(dòng)。還可以在互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生傳遞一系列的素材，從而促進(jìn)學(xué)生充分的利用新媒體進(jìn)行思想分析，達(dá)到占領(lǐng)思想制高點(diǎn)效果。

3.5 提高教師的教育能力

為了更好的開展高校意識(shí)形態(tài)教育形勢(shì)，提高意識(shí)形態(tài)教育的質(zhì)量，解決傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域的問題，還要牢牢的掌握意識(shí)形態(tài)教育的話語權(quán)，發(fā)揮教師在意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域的主導(dǎo)作用。首先，思政教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊緊把握社會(huì)熱點(diǎn)，圍繞著學(xué)生興趣需要和時(shí)政事件開展意識(shí)形態(tài)教育，要求教師了解當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，能夠結(jié)合中國和國際形勢(shì)的變化進(jìn)行熱點(diǎn)事件分析，從而促進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育“入腦入心”。只有教師深刻的認(rèn)識(shí)東西方世界的發(fā)展變化趨勢(shì)，運(yùn)用辯證的思維分析問題，才能提高意識(shí)形態(tài)教育的信度。其次，新時(shí)代高校的思想政治教師還要具有良好理論修養(yǎng)，注重經(jīng)常性的提高理論能水平，經(jīng)常參與意識(shí)形態(tài)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，定期參與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，積極參加相關(guān)講座，樂于開展相關(guān)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)的交流活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。第三，新時(shí)代的意識(shí)形態(tài)教育必須牢牢的把握話語權(quán)，提高教育活動(dòng)的即時(shí)性，能夠根據(jù)學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)的進(jìn)行思想觀念的引導(dǎo)。教師還要不斷提高自身素養(yǎng)，在言行規(guī)范方面表現(xiàn)出良好的示范作用，這樣才能促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生“信其道”，提高意識(shí)形態(tài)教育質(zhì)量。

4 結(jié)論

本文認(rèn)為高校意識(shí)形態(tài)教育應(yīng)當(dāng)從當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)現(xiàn)狀出發(fā)，著力構(gòu)建科學(xué)的意識(shí)教育體系，切實(shí)從思政意識(shí)教育的方式方法、主題內(nèi)容、學(xué)生訴求出發(fā)，構(gòu)建直觀化、動(dòng)態(tài)化、持續(xù)化的意識(shí)形態(tài)教育體系，從而更加全面地提高意識(shí)形態(tài)教育的質(zhì)量。