劉 蕾

(重慶市榮昌中學(xué)校 重慶 402460)

課堂教學(xué)是思想政治課的主要形式。高效的思想政治課堂是通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知上，從不理解到理解，從不知到知到知之甚多；在情感上，從討厭到喜歡，從冷漠到熱愛；在學(xué)業(yè)上，有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。那么，如何構(gòu)建高效的思想政治課堂呢？

一、有效導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的起點(diǎn)，就好像戲劇中的“序幕”，樂曲中的“前奏”，它可以起到激發(fā)興趣、醞釀情緒、滲透主題和創(chuàng)造情景的作用。直接式的“起”，開宗明義，直接點(diǎn)題，簡潔明了，短小精當(dāng)；問題式的“起”，承上啟下，溫故知新，巧布疑陣，激發(fā)興趣；情境式的“起”，讓內(nèi)容融入預(yù)設(shè)的情境，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟。思想政治課堂最常用且有效的導(dǎo)入方式是情境的創(chuàng)設(shè)，它可以是一首詩，一首歌，一段圖影或者一個(gè)精致的演講。它能夠拉近彼此距離，引起情感共鳴。但情境的創(chuàng)設(shè)要做到指向明確，形式新穎多樣“未有曲調(diào)先有情”，時(shí)間得當(dāng)。以引出“做好量變準(zhǔn)備，促成事物”為例：《十二次微笑》（2002年9月17日《燕趙都市報(bào)》）。

一位乘客向空姐要一杯水吃藥，但是空姐太忙忘記了，乘客非常生氣。這位空姐為了彌補(bǔ)自己的過失，每次到客艙服務(wù)時(shí)都會(huì)特意到那位乘客面跟前微笑地詢問他是否需要水。最后，空姐以為乘客會(huì)在留言本上寫下投訴信，但出乎意料，乘客在留言本上寫著：“在整個(gè)過程中，你表現(xiàn)出的真誠歉意，特別是你的十二次微笑，深深地打動(dòng)了我，我最終決定將投訴信定成表揚(yáng)信！”

二、有效提問

在課堂教學(xué)中，有效的提問是一堂課的發(fā)動(dòng)機(jī)，是啟迪學(xué)生思維的鑰匙。那么，怎樣的問題才是有效的呢？第一，能引起學(xué)生的注意，比較新穎，沒有現(xiàn)成的答案；第二，問題最好具有一定的開放性，沒有唯一的答案，因人而異，能引發(fā)討論，甚至爭論；第三，需要學(xué)生認(rèn)真思考，能促進(jìn)分析問題能力的提高。依然以《十二次微笑》為例。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)的情境之中后，讓學(xué)生思考以下問題：第一，假如這位空姐只微笑了三次、五次、十次，結(jié)果會(huì)怎樣？第二，假如這位空姐微笑了十一次，“忍無可忍”發(fā)火了，你怎么看？第三，投訴信變成了表揚(yáng)信，說明乘客對(duì)空姐的服務(wù)質(zhì)量由_______變成___________？第四，從這位空姐身上，我們得到怎樣的人生啟迪？

課堂提問是一項(xiàng)重要的教學(xué)手段，它運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是聯(lián)系教師、學(xué)生和教材的紐帶。我認(rèn)為，有效的課堂提問首先應(yīng)做到提問有層次性、導(dǎo)向性、深刻性；其次，學(xué)生要提出質(zhì)疑，課堂上應(yīng)該有爭論；再次，課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的所學(xué)、所問、所思、所辯、所得和互動(dòng)；最后，提問應(yīng)遵循思維規(guī)律。這樣才能將學(xué)生引入一種懸而未決但又必須解決的求知狀態(tài)，啟迪學(xué)生思維和智慧，使學(xué)生在參與體驗(yàn)中獲得知識(shí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，提升道德情感。

三、有效選擇資源

有效選擇教學(xué)資源，我認(rèn)為要遵循以下原則：

第一，堅(jiān)持生活性原則?，F(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，要把課程內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來。因而，我們在選擇教學(xué)資源時(shí)必須堅(jiān)持生活性。以《新時(shí)代的勞動(dòng)者》為例，創(chuàng)設(shè)情境，選擇學(xué)生生活中的事例。設(shè)置情境：張三大學(xué)畢業(yè)后，沒找到合適的工作，沒有固定收入，生活拮據(jù)，成了啃老族，由此引出勞動(dòng)的重要性和就業(yè)的意義。

第二，堅(jiān)持生動(dòng)性原則。如講授“事物的聯(lián)系是客觀的”時(shí)，播放動(dòng)畫《可怕的懲罰》：獵人與妻子的對(duì)話：“怎么沒有早餐呢?”“糧食沒有了。”“糧食為什么沒有?”“蟲子太多了。”“蟲子為什么多?”“因?yàn)轼B給打光了！”采用動(dòng)畫的方式及幽默的畫面立即吸引住了學(xué)生，勾起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引起了學(xué)生的思考：“鳥打光了怎么會(huì)造成這樣的結(jié)果？”學(xué)生帶著疑問看書思考研究答案，通過課堂討論，他們明白了，原來鳥、害蟲、糧食間是互相聯(lián)系的，人為地破壞了事物間的聯(lián)系，必定會(huì)受到大自然無情的懲罰，我們必須要保護(hù)環(huán)境。實(shí)踐證明，幽默、藝術(shù)地運(yùn)用教學(xué)資源，能大大提高學(xué)生的識(shí)記興趣，增強(qiáng)記憶效果。

第三，堅(jiān)持實(shí)踐性原則。在政治課開始前，政治教師如果捧著一些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生會(huì)異常驚奇，高度關(guān)注。例如，學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律”時(shí)，為了讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和靜止的概念，我們可以做物理實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來解釋。

四、有效指導(dǎo)

思想政治課“低效”甚至“失效”的重要原因是課堂“失度”“失重”“失策”“失真”。投影幻燈片過多，活動(dòng)過多和問題過多；平均用力，面面俱到，重點(diǎn)不突出；遇到疑難問題時(shí)要么束手無策，要么囫圇吞棗，要么淺嘗輒止。那如何才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)呢？

第一，基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)于教材中的基本概念、基本原理等，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑、自悟，這樣學(xué)生才可以將更多的時(shí)間和精力用于對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究。

第二，重點(diǎn)內(nèi)容集體討論。重點(diǎn)內(nèi)容不要立即解釋，要通過一定的教學(xué)情境拋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。大家一起開動(dòng)腦筋，討論、辯論。學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，教師適度激勵(lì)，重點(diǎn)問題自然會(huì)得到解決。通過這個(gè)過程，學(xué)生不僅可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還可以形成良好的思維習(xí)慣。

第三，難點(diǎn)內(nèi)容逐層分解。學(xué)生克服困難是從淺到深、從已知到未知、從近到遠(yuǎn)的一步一步的過程。“分解”的本質(zhì)是將一個(gè)復(fù)雜、困難的問題分解為一系列容易理解的問題，這也是一種化難為易的臺(tái)階式的教學(xué)技巧。

第四，熱點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題。生動(dòng)的思想政治課堂需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的共鳴，這樣才能提高課堂效果。政治課堂要把現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題與教材的基本知識(shí)緊密結(jié)合，但它們之間又是分離的。這就需要教師把這些熱點(diǎn)作為背景材料，并設(shè)計(jì)成一些問題，引導(dǎo)學(xué)生理解。只有把熱點(diǎn)問題作為一個(gè)環(huán)節(jié)，才能加深學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)和書本知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

五、有效作業(yè)

有效作業(yè)需要“精細(xì)化”設(shè)計(jì)。老師備課時(shí)一定要精心備作業(yè)，親自做一遍，在親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上取舍題目，研究題目與學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，預(yù)測學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的實(shí)際困難。

有效作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意四點(diǎn)：引入時(shí)代內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注發(fā)展；針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練；圍繞重點(diǎn)內(nèi)容命題；注重標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)答題技能，并編制個(gè)性化作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生形成錯(cuò)題集。另外，每一天的訓(xùn)練宜精不宜多，追求培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)必須做好標(biāo)記和分析，做到有的放矢。