莫濟(jì)榕 徐國(guó)峰

(廣西科技大學(xué) 廣西柳州 545006)

一、軍事理論課在大學(xué)生德育教育中的作用

(一)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

軍事理論課中包含愛國(guó)主義教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)具有重要的參考價(jià)值。國(guó)防教育屬于軍事理論課的重要內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代、近現(xiàn)代的國(guó)防知識(shí)，使其感受中國(guó)五千年的文明歷史，以及中國(guó)近代遭受的各種民族尊嚴(yán)被踐踏的事件。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠認(rèn)識(shí)到近代國(guó)防的脆弱性，意識(shí)到捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的重要意義。從而讓學(xué)生樹立保家衛(wèi)國(guó)的偉大信念，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的激情和奮斗精神，強(qiáng)化他們的使命感。[1]

(二)有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

高校軍事理論課教學(xué)目標(biāo)明確指出，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義的重要性，滲透集體主義理念，從而加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。軍訓(xùn)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事化要求，使其領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。大一新生通過軍訓(xùn)，能夠感受校風(fēng)、校紀(jì)的重要性，使其在良好的道德氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，為培育合格的社會(huì)主義接班人打下良好的基礎(chǔ)。

(三)有助于樹立大學(xué)生正確的價(jià)值觀念

社會(huì)主義倡導(dǎo)的人生觀是民族的靈魂，一個(gè)民族和國(guó)家應(yīng)該為了共同的理想信念?yuàn)^斗、拼搏。軍事理論課的德育教育功能，在于能夠樹立學(xué)生正確的人生、價(jià)值觀，讓學(xué)生在軍事理論課學(xué)習(xí)的過程中，感受到人民軍隊(duì)的革命英雄主義精神，強(qiáng)化學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的國(guó)防意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生向人民軍隊(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀有重要意義。[2]

二、德育融入高校軍事理論課的途徑

(一)優(yōu)化軍事理論課程體系

根據(jù)高校軍事理論課教學(xué)大綱，我們可以得知，軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋軍事學(xué)的多個(gè)方面，為了使該課程更系統(tǒng)化，高校應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精煉教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)校應(yīng)重視國(guó)防教育方面的內(nèi)容；另一方面，還應(yīng)滲透愛國(guó)主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神等價(jià)值。例如，教師在講解中國(guó)國(guó)防的知識(shí)時(shí)，應(yīng)將側(cè)重點(diǎn)放在愛國(guó)主義情感的滲透方面，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家責(zé)任意識(shí)；對(duì)軍事思想這一板塊的內(nèi)容，教師可以采用多媒體講解的方式，讓學(xué)生觀看動(dòng)態(tài)的古今中外軍事發(fā)展史，領(lǐng)悟我國(guó)軍事思想的靈魂和命脈；教師在為學(xué)生分析國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境時(shí)，可以從當(dāng)今熱點(diǎn)問題出發(fā)進(jìn)行分析，感受我國(guó)復(fù)雜的周邊環(huán)境，從而增強(qiáng)他們的國(guó)防意識(shí)。[3]

(二)融入愛國(guó)主義教育元素

新時(shí)期下，我國(guó)高校應(yīng)將愛國(guó)主義和集體主義教育上升到新的高度。中國(guó)近代的民族屈辱史，對(duì)中國(guó)人民而言有著深刻的教訓(xùn)，在如今國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)下，我國(guó)仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，高校教師更應(yīng)該將愛國(guó)主義元素滲透在軍事理論課教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的軍事思想。教師在軍事理論課教學(xué)中，為學(xué)生涉及國(guó)防、軍事科技、軍事條令等方面的內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，從而強(qiáng)化他們的愛國(guó)主義情感及集體主義觀念，增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，并將國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)融入自己的理想信念中，培養(yǎng)一批具有國(guó)家主人翁責(zé)任意識(shí)、歸屬感的社會(huì)主義接班人。[4]

(三)打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

軍事理論課是一門獨(dú)立的綜合性學(xué)科，包含社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域、自然科學(xué)領(lǐng)域兩方面的內(nèi)容。因此，軍事理論課教師應(yīng)強(qiáng)化自身的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自身的專業(yè)化知識(shí)。高校應(yīng)著力打造具有較高水平的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，模仿的對(duì)象，他們的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的思維和行為，這也是教育的重要因素之一，對(duì)學(xué)生的影響價(jià)值不可估量。尤其對(duì)軍事理論課而言，教師所講授的知識(shí)、秉承的價(jià)值觀念，是國(guó)家尊嚴(yán)和意志的代表，教師應(yīng)以身作則，用高尚的品格去感染學(xué)生，用自身的言行去影響學(xué)生。高?？梢远ㄆ陂_展教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師深入到軍事基地去體驗(yàn)生活，在參觀和學(xué)習(xí)的過程中，了解更多關(guān)于軍事理論方面的知識(shí)，從而提升教師的教學(xué)水平。[5]

總之，高校在開展軍事理論課的過程中，應(yīng)意識(shí)到該課程的德育功能，使國(guó)防教育與德育兩者相輔相成，共同作用于學(xué)生思想觀念和道德素養(yǎng)的形成，有效提升他們的核心素養(yǎng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面、綜合發(fā)展的目的。