摘 要：對(duì)于高校教育管理工作而言，圖書館不能單純視作存留文化遺產(chǎn)的基地，而應(yīng)高度重視其文化服務(wù)的功能。不同于基礎(chǔ)教育階段，高校教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)知識(shí)的探求精神，因此圖書館是高校教育的重要組成之一，是不可或缺的教育陣地。積極發(fā)揮圖書館的文化服務(wù)功能，不僅可以幫助實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，而且可以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)術(shù)后備力量，同時(shí)有助于提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，陶冶其情操，升華其覺悟。本文以高校圖書館在校園文化服務(wù)中功能與現(xiàn)狀為起始，分析當(dāng)前高校圖書館發(fā)揮其文化服務(wù)功能中的不足，并淺析相關(guān)解決路徑。

關(guān)鍵詞：校園文化;圖書館;服務(wù)功能;高校

文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，我國(guó)高度重視學(xué)校教育教學(xué)工作。高等院校作為新時(shí)代人才培養(yǎng)的前沿陣地，其文化服務(wù)體系的構(gòu)建尤為重要。圖書館作為高校人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)景之一，為素質(zhì)教育的深化及和諧校園的建設(shè)提供了廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)。高校近年來對(duì)圖書館的重視和投入不斷提升，通過進(jìn)一步增加圖書館藏面與館藏量、優(yōu)化圖書館借還系統(tǒng)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀與研究興趣的引領(lǐng)等方式，力圖將圖書館在校園文化服務(wù)中的作用發(fā)揮到極致，全方位滿足教學(xué)需求和對(duì)學(xué)生精神文化的養(yǎng)料供給。

一、高校圖書館在校園文化服務(wù)中的功能與現(xiàn)狀

（一）高校圖書館是校園文化的集中體現(xiàn)

圖書館最基本的功能即收集和儲(chǔ)存知文化識(shí)，并作為中轉(zhuǎn)站促使其發(fā)揚(yáng)傳播。中國(guó)有文字記載的歷史可以上溯至數(shù)千年前，其間有無數(shù)璀璨的文化之星，給我們留下豐富而寶貴的文化遺產(chǎn)。新時(shí)代下，中國(guó)想要在世界上取得更高的國(guó)際地位，單靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不夠的，必須拿出強(qiáng)大的文化軟實(shí)力，才能取得更加深遠(yuǎn)的國(guó)際影響力。因此我們要強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把樹立民族文化自信心作為當(dāng)前重要的發(fā)展目標(biāo)。高校是人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地，圖書館則是最重要的文化傳遞載體之一，高校對(duì)圖書館的建設(shè)，是積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略方針的體現(xiàn)。高校圖書館在管理和運(yùn)行中，不僅積極整理傳統(tǒng)文化相關(guān)的典籍和研究成果，而且注重對(duì)國(guó)外相關(guān)文化和研究資料的引進(jìn)，形成系統(tǒng)而全面的文化儲(chǔ)藏，匯聚世界文明的精華，成為高校文化的集中展現(xiàn)之地，為學(xué)生獲得文化傳承、開拓文化視野提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除紙質(zhì)書籍外，各高校還與時(shí)俱進(jìn)，通過積極構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)圖書館”的方式，解放相關(guān)資源，為校園文化的進(jìn)一步活化提供幫助。

（二）圖書館是高校教育的第二課堂

高校教育對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力與知識(shí)范疇有更深入的要求。高校中各學(xué)科所教授的知識(shí)不應(yīng)受限于教材，教師在教學(xué)中也不能做“趙本宣”，良性的高校教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是課上教學(xué)與課下自學(xué)相結(jié)合的模式，也即將圖書館納入教學(xué)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的第二課堂。例如在我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)中，教師在課堂上介紹某位作家的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，并對(duì)教材中節(jié)選的作品片段進(jìn)行深入講解，這一教學(xué)過程中，如果學(xué)生對(duì)作家和作品過于陌生，教學(xué)的質(zhì)量必定要大打折扣，并且在課后如果學(xué)生不能深入閱讀該作家的作品，那么教師在課堂上所傳遞的知識(shí)就會(huì)流于表面，不能被真正理解。重視圖書館的第二課堂功能，要求學(xué)生課前通過圖書館中廣博的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后在館中借閱相關(guān)書籍文獻(xiàn)做進(jìn)一步的了解。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科研能力能夠被更大程度地開發(fā)，從而為科研工作培養(yǎng)更多的有生力量。

（三）圖書館是校園文化活動(dòng)的重要基地

校園文化顧名思義，是一種具有特點(diǎn)場(chǎng)地的、以學(xué)生為主體的群體性文化，其文化運(yùn)行的軌跡遵循校園所特有的規(guī)范和價(jià)值觀。高校不僅是高等教育的開展基地，也是科研工作開展的主要陣地，除了為社會(huì)輸送具有相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的各行各業(yè)人才外，培養(yǎng)科研型人才也是其主要任務(wù)之一。在長(zhǎng)期從事教學(xué)及科研工作的基礎(chǔ)上，高校圖書館往往能夠形成一套相對(duì)完善的知識(shí)系統(tǒng)，在藏書的專業(yè)性和豐富性上比其他社會(huì)性的圖書館更高。校園文化活動(dòng)以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，一定程度上具備學(xué)術(shù)研究的潛質(zhì)，因此需要圖書館中數(shù)量龐大而有序的藏書作為其活動(dòng)的開展前提。當(dāng)前不少高校在校園管理中重視對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)，通過舉辦相應(yīng)學(xué)科競(jìng)賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生接觸課題研究，由專業(yè)的教師指導(dǎo)學(xué)生怎么樣利用圖書館查詢資料、總結(jié)梳理資料，從而發(fā)現(xiàn)感興趣的知識(shí)，并能正確使用相關(guān)研究方法，得出有價(jià)值的研究結(jié)論。圖書館的這一教育和服務(wù)職能，是師生傳承大學(xué)校園文化的精神家園。大學(xué)離不開圖書館，校園文.化建設(shè)更離不開圖書館的文化傳播，圖書館是高校開展多種形式教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必不可少的空間，是高校最重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所之一。

二、高校圖書館校園文化服務(wù)功能發(fā)揮中遇到的難題

（一）圖書館藏書未能形成核心特色的問題

圖書館最基礎(chǔ)的功能即藏書功能，館內(nèi)藏書的豐富程度直接影響其使用價(jià)值的高低，藏

書是否系統(tǒng)則影響校內(nèi)相關(guān)教學(xué)與研究工作的順暢程度。當(dāng)前部分高校在進(jìn)圖書館管理和采購工作時(shí)，存在過于求全的心理，使館藏內(nèi)容像一張攤薄的大餅，餅雖然攤得挺圓挺規(guī)范，但厚度卻不甚樂觀。圖書館的藏書采購經(jīng)費(fèi)都是有限的，如果對(duì)藏書的類別和數(shù)量不加以甄別和取舍，就很可能無法收入一些適合自身研究的重要書籍。根據(jù)相關(guān)要求，高校在辦學(xué)中要形成自己的特色，從而產(chǎn)生具有代表性的學(xué)科。在研究方面追求全面開花，而且是開好花是相對(duì)困難的，不如對(duì)當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)成果進(jìn)行鞏固，對(duì)某一領(lǐng)域的深化研究給予傾斜化的支持，以達(dá)到出精品的目標(biāo)。因此在館藏方面，也要在一定程度上形成與之對(duì)應(yīng)的傾斜，為能反映辦學(xué)特色的重點(diǎn)學(xué)科配備更加完善的文獻(xiàn)資源。

（二）部分館藏不夠“親民”的問題

現(xiàn)代高等教育在我國(guó)發(fā)展至今已有一百多年的歷史，形成了一批底蘊(yùn)較為豐厚的老資歷高校。建國(guó)以后，曾對(duì)國(guó)內(nèi)的高校進(jìn)行過規(guī)模較大的資源整合，以致于今天很多高校如果計(jì)算某些學(xué)科前身的歷史，都能有將近百年的校史。這類情況對(duì)高校圖書館也造成了一定的影響，使得很多學(xué)校都能拿出一兩件甚至更多的“鎮(zhèn)館之寶”。這類珍貴典籍的存在不僅能夠成為高校相關(guān)研究的根本素材，而且能夠大大增加學(xué)生的榮譽(yù)感與歸屬感，有助于塑造更加和諧、上進(jìn)的校園文化。但一般情況下，圖書館的珍貴典籍都有不“親民”的毛病，輕易不會(huì)給學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，雖然是為藏書的安全性著想，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和校園文化的深化塑造有所不利。

（三）圖書館環(huán)境文化建設(shè)不足的問題

圖書館作為高校學(xué)習(xí)和研究的重要場(chǎng)合，不僅要有足夠廣博和深入的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)，為學(xué)生提供足夠的精神養(yǎng)料，同時(shí)也要注重環(huán)境文化建設(shè)，為學(xué)生提供更加舒適的使用環(huán)境。高校圖書館的環(huán)境文化建設(shè)主要分為兩個(gè)方面，其一為硬件方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其二為相關(guān)組織制度方面的建設(shè)。對(duì)于前者而言，主要工作集中在圖書館的建筑翻修、書架桌椅等用具的更新、相關(guān)電子設(shè)備的增設(shè)、甚至綠化和軟裝等方面，要做到盡善盡美并不容易，但其價(jià)值也是巨大的。對(duì)于高校而言，圖書館往往是其最具標(biāo)志性的建筑，也是其對(duì)外展示的形象代表，圖書館的建設(shè)情況往往與外界對(duì)高校的人文環(huán)境評(píng)價(jià)掛鉤。目前部分高校在圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面不夠重視，不僅影響其外在形象，對(duì)校內(nèi)文化氛圍的塑造與圖書館文化服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)都有負(fù)面影響。

在圖書館的組織制度問題上，部分高校存在組織松散、制度有缺陷等問題。國(guó)內(nèi)高校的常見情況，圖書館的管理員由校內(nèi)教職工的家屬擔(dān)任，對(duì)管理員的素養(yǎng)往往沒有相對(duì)明晰的考核標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致一部分圖書管理員因不了解圖書管理的專業(yè)知識(shí)，不能高效完成書籍整理歸檔等工作，給學(xué)生借閱造成不必要的困難。另外，部分高校圖書館在書籍借還流程、還書逾期處理等問題的處理上存在不夠科學(xué)的問題。

1、未能重視其活動(dòng)價(jià)值的問題

如前所述，圖書館是校園文化的重要活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、提高研究能力有很大幫助。在這方面表現(xiàn)突出的高校，能夠切實(shí)利用館內(nèi)墻報(bào)、宣傳欄、以及圖書館的網(wǎng)上主頁等功能，為相關(guān)活動(dòng)的宣傳提供基礎(chǔ)條件;在活動(dòng)組織上，則充分利用圖書館館藏，舉辦形式多樣種類豐富的研討會(huì)與專題講座、征文比賽、書評(píng)等等活動(dòng)，對(duì)圖書館文化服務(wù)功能的塑造和實(shí)現(xiàn)密切關(guān)注。與此相對(duì)的，是部分高校忽視圖書館在文化活動(dòng)上的價(jià)值，單純將圖書館作為學(xué)生的自習(xí)室使用，對(duì)其文化服務(wù)功能的定義過于片面和僵化。

三、高校圖書館校園文化服務(wù)功能發(fā)揮的路徑

（一）加快圖書館聯(lián)盟建設(shè)，構(gòu)建多校聯(lián)合的圖書館網(wǎng)絡(luò)

高校圖書館欲形成特色化與體系化的館藏，在經(jīng)費(fèi)影響下往往會(huì)對(duì)藏書的全面性造成一定的影響。這一問題的解決可以通過與地方公共圖書館以及其他高校圖書館的聯(lián)動(dòng)解決。一般而言，地方性的公共圖書館都藏有具備地方特色的史志文獻(xiàn)，此外在一般藏書方面往往偏向通俗化和大眾化。高校圖書館與地方公共圖書館加強(qiáng)聯(lián)系，可以借助其豐富自身的藏書范圍，同時(shí)以自身具有深度特色的館藏提升地方文化實(shí)力，在提高校內(nèi)文化服務(wù)能力的基礎(chǔ)上擴(kuò)大輻射區(qū)域，形成地方與高校的良性文化循環(huán)。

在學(xué)科特色化建設(shè)的基礎(chǔ)上，各高校圖書館往往向優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域傾斜，形成具有各自核心特色的藏書體系。在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今，圖書館從實(shí)體到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不可回避的趨勢(shì)，因此，完全有條件組建多校聯(lián)合的圖書館集合體，實(shí)現(xiàn)不同高校圖書館藏書的取長(zhǎng)補(bǔ)短。目前高校圖書館中多數(shù)都已配置電子閱覽室，而當(dāng)前市面上大多數(shù)圖書都有電子版本，實(shí)現(xiàn)圖書館藏書的電子化以及網(wǎng)絡(luò)圖書館的多校聯(lián)動(dòng)雖然具有較高的挑戰(zhàn)性，但并非沒有實(shí)施的可能。

（二）加強(qiáng)藏書管理與選擇，積極推薦優(yōu)秀知識(shí)

藏書工作是圖書館一切工作的基礎(chǔ)，是其實(shí)現(xiàn)校園文化服務(wù)的前提。藏書的管理與選擇，不能只考慮學(xué)校的任務(wù)，完全忽略學(xué)生的訴求，也不能為迎合學(xué)生訴求忽視藏書的質(zhì)量。對(duì)于部分格調(diào)地下、思想消極的書籍，要加以細(xì)致地甄別和剔除，以免污染學(xué)生的精神文化，影響校園和諧氛圍。此外，圖書館在實(shí)現(xiàn)校園文化服務(wù)功能時(shí)，需要更加主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)化大環(huán)境下，學(xué)生能夠接觸到的信息范圍更加廣闊，受到的誘惑也更強(qiáng)烈，圖書館也需要進(jìn)修如何抓住學(xué)生注意力的藝術(shù)，例如建立微信公眾號(hào)日常推送書籍介紹文章，主動(dòng)將館藏的優(yōu)秀知識(shí)推薦給學(xué)生，幫助其更好地學(xué)習(xí)和提升自我。

（三）深入學(xué)生社團(tuán)，開展多樣化閱讀活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生群體中地位特殊，其具有較強(qiáng)的號(hào)召力和活動(dòng)組織能力，是校園文化的重要節(jié)點(diǎn)。將圖書館與學(xué)生社團(tuán)建立聯(lián)系，在圖書館的場(chǎng)地及藏書等硬件基礎(chǔ)上，組織知識(shí)競(jìng)賽、讀書會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的知識(shí)底蘊(yùn)，另一方面也能借社團(tuán)的影響力進(jìn)一步深化和落實(shí)圖書館的文化服務(wù)功能。需要注意的是，活動(dòng)的開展需要積極創(chuàng)新，活動(dòng)的方式也不應(yīng)局限于和文學(xué)相關(guān)的類型。對(duì)于以理工科為主的高校而言，具備征文活動(dòng)一般很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不如舉辦趣味型的比賽，例如抽選館內(nèi)的某些藏書或藏書內(nèi)容片段，要求參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出來，以此考驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖書館的熟悉程度與查找資料的能力。

（四）提升圖書館軟硬件設(shè)施水平，提高管理服務(wù)水平

圖書館的環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有潛移默化的影響，為學(xué)生提供舒適而便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境是高校圖書館建設(shè)的基本任務(wù)之一。對(duì)于圖書館內(nèi)硬件設(shè)施的損壞情況，應(yīng)經(jīng)常予以檢查并及時(shí)更換;對(duì)于藏書的使用情況，也要定期關(guān)注，替換部分老舊磨損的書籍，對(duì)于借閱記錄上借閱頻率高的書籍，則要及時(shí)增加館藏?cái)?shù)量。在圖書管理人員素質(zhì)方面，應(yīng)盡量招聘具備專業(yè)知識(shí)的人才，并鼓勵(lì)館員進(jìn)修知識(shí)自我提升。圖書館館員是為學(xué)生提供文化服務(wù)的一線人員，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出應(yīng)有的能力。

四、結(jié)語

總而言之，高校圖書館在校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。它既是向校園文化輸人信息流的重要窗口，又是高校師生繼承前人文化遺產(chǎn)、創(chuàng)新成果、豐富、完善自身文化修養(yǎng)的場(chǎng)所，是校園文化不可缺少的重要組成部分。在圖書館校園文化服務(wù)功能的發(fā)揮上，當(dāng)前尚且存在藏書結(jié)構(gòu)、軟硬件設(shè)施配置等方面的不足，同時(shí)對(duì)圖書館促進(jìn)校園文化活力的功能挖掘也不夠深入。本文依據(jù)提出問題——發(fā)現(xiàn)問題的研究方式，提出了對(duì)高校圖書館校園文化服務(wù)功能發(fā)揮路徑的幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)此領(lǐng)域的研究有所啟發(fā)。

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作者簡(jiǎn)介：

李娟（1984.2—），女，漢，陜西咸陽人，本科，助理館員，主要研究圖書典藏與流通。