王陶書 黃可可

（重慶旅游職業(yè)學(xué)院 重慶黔江 409099）

引言

新媒體體育課堂真正構(gòu)建的是高效的學(xué)習(xí)課堂以及師生之間交流互動的課堂，在真正意義上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師一人枯燥無聊的授課模式，用視頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。體育教師作為教學(xué)的主體，要充分學(xué)會新媒體的利用方式，深入挖掘新媒體的內(nèi)容構(gòu)建，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，真正培養(yǎng)有知識、有健康、有品質(zhì)的青少年，為社會主義建設(shè)輸送所需的人才。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

教師作為課堂的引導(dǎo)者，最重要的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，首先從內(nèi)心肯定新媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將其作為教學(xué)的主要手段。其次就是從行動上轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，新媒體為教師提供一種好的教學(xué)手段，教師應(yīng)該如何利用是問題的關(guān)鍵。教師要學(xué)會將其與翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等教學(xué)模式進(jìn)行很好的結(jié)合，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高和營造。由于篇幅有限，本文在這里只介紹小組合作與多媒體相結(jié)合的方式。傳統(tǒng)的小組合作完全由教師組織實(shí)施，現(xiàn)在教師可以借助新媒體讓學(xué)生要多媒體互動。例如，教師要進(jìn)行云籃球教學(xué)技巧教學(xué)的時候，首先對學(xué)生進(jìn)行分組，分組就可以利用云課堂的形式，云課堂是現(xiàn)代教師用得較多的一種上課互動的方式。云課堂可以實(shí)現(xiàn)滾動隨機(jī)點(diǎn)名，每個小組根據(jù)班級人數(shù)確定，由教師操控暫停鍵，學(xué)生說什么時候暫停就什么時候暫停，隨機(jī)分為幾個組。接著，教師組織各個小組每組拿一個籃球進(jìn)行訓(xùn)練，同時每個小組要總結(jié)出一點(diǎn)或者幾點(diǎn)自己打籃球的技巧，告訴教師以后，教師將其在屏幕上進(jìn)行展示，等到每個小組都總結(jié)完成之后，再進(jìn)行隨機(jī)抽取。大屏幕出現(xiàn)一個籃球技巧之后，該技巧的提出小組要對其進(jìn)行講解和示范，其他學(xué)生提出相應(yīng)的意見和建議，不斷完善，這樣會讓學(xué)生們對于籃球的打法有更深的看法和見解。教師要注意的是，當(dāng)小組成員在進(jìn)行籃球展示的時候，可以播放一些動感的音樂或者是播放一些NBA籃球比賽的剪輯視頻，渲染籃球氛圍，提高學(xué)生們的打球熱情。除了日常教學(xué)以外，教師可以在課堂上組織學(xué)生做一些互動游戲，比如利用新媒體玩“你畫我猜”的游戲，利用隨機(jī)點(diǎn)名抽取學(xué)生在屏幕上在電子白板上進(jìn)行畫畫，然后讓其他學(xué)生猜。繪畫的內(nèi)容必須是與體育相關(guān)的，如體育活動、奧運(yùn)會等相關(guān)的內(nèi)容。為了節(jié)省課堂時間，教師可以事先準(zhǔn)備好你畫我猜的題目，讓學(xué)生隨機(jī)抽取。這樣的游戲一局非常簡短，而且可以隨時暫停，教師對于每一個學(xué)生的繪畫時間和其他學(xué)生猜的時間都要進(jìn)行約束。這樣還可以讓學(xué)生們了解到更多關(guān)于體育方面的知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

二、新媒體視頻教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率

體育教師在傳統(tǒng)的體育課堂中單憑自己的口述或者是動作的示范進(jìn)行教學(xué)。[2]從學(xué)生的角度來講，這樣很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上高職院校一個班級的人數(shù)較多，很多學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望和興趣，也會因為聽不到教師講的或者是看不到教師的動作而放棄；從教師的角度來看，教師有時候會專注于自己的示范當(dāng)中，很難兼顧對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督。有些學(xué)生在課堂偷懶等行為，教師無法及時監(jiān)督到，因此，教學(xué)效率大大下降。教師要利用新媒體將課堂上所講的核心內(nèi)容制作成視頻，或者在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資源然后進(jìn)行相關(guān)的處理。教師在課前的時候，要先確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)上尋找相關(guān)資源或者拍攝相關(guān)的視頻的時候就非常有目標(biāo)性。新媒體視頻將聲音、圖片、動畫、色彩等元素融為一體，給學(xué)生視覺上和聽覺上的良好體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的參與度。教師要注意的是，如果采用的是自己錄制視頻，就要學(xué)會相關(guān)的視頻處理軟件等，也可以讓第三方幫助處理視頻，盡可能要美觀，符合現(xiàn)代學(xué)生的審美。課前，教師要和相關(guān)的人員一起調(diào)試好相關(guān)的設(shè)備，以免在實(shí)際教學(xué)中影響教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理掌握視頻播放的快慢。教師需要在學(xué)生中進(jìn)行觀察，指導(dǎo)動作不標(biāo)準(zhǔn)或者是態(tài)度不端正的學(xué)生，在遇到一些較難的動作時要暫停，然后教師將其中的注意點(diǎn)和要點(diǎn)技巧口述給學(xué)生。這樣的教學(xué)模式非常有針對性，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，及時解決。為防止學(xué)生學(xué)習(xí)的無聊，體育教師可以在教學(xué)過程中穿插一些有趣好玩的視頻，或者借助新媒體與學(xué)生做一些互動的游戲。新媒體可以起到計時、隨機(jī)點(diǎn)名的作用，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇能夠吸引學(xué)生注意力的視頻，在課前做一個小調(diào)查，詢問學(xué)生最近關(guān)注的熱點(diǎn)等等，在課間休息時間給學(xué)生播放相關(guān)的資料，讓學(xué)生感受到體育課堂的魅力。體育教師要學(xué)會充分利用新媒體的各種功能，為學(xué)生創(chuàng)造一個新媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生盡情揮灑青春。[3]

三、線上線下結(jié)合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教

現(xiàn)在提倡的是終身體育觀念的樹立，高職體育教師可以利用新媒體培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念的教學(xué)。除了課堂上的新媒體教學(xué)以外，教師可以將新媒體教學(xué)模式用到課余時間，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及課后的督促聯(lián)系形成一種線上的監(jiān)督和管理。本文第二點(diǎn)策略中提到云課堂教學(xué)平臺，教師可以在課程結(jié)束后，對每個人形成一個課堂報告，課堂報告應(yīng)當(dāng)包含本堂課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動參與的情況，還有學(xué)生的發(fā)言情況以及上課時候拍的一些照片等。課堂報告的內(nèi)容盡可能不要公開，教師將其發(fā)給每個學(xué)生的家長或者學(xué)生本人，讓家長們更多了解自己的學(xué)生。教師可以根據(jù)每個學(xué)生的不同情況給出不同的運(yùn)動訓(xùn)練建議和每天的飲食習(xí)慣建議等等。例如，有些女生想要減肥，就會請教體育老師一些運(yùn)動的方法和平時的飲食應(yīng)該注意什么。這時，教師就要為學(xué)生記錄他們各自的學(xué)習(xí)需求，然后將其呈現(xiàn)在學(xué)生課堂報告中。健康的減肥需要掌握科學(xué)的方法，學(xué)生可以熟記一些熱量較高的食物，保證一日三餐的正常攝入，三餐之后不要吃其他東西，然后配合堅持鍛煉，尤其是堅持無氧運(yùn)動和有氧運(yùn)動的結(jié)合，多掌握一些較為科學(xué)的理論，注意不要喝飲料和吃甜點(diǎn)，戒掉高鹽高糖高油的事物，堅持每天至少五公里（根據(jù)個人情況決定）的長跑習(xí)慣，形成一種不運(yùn)動不習(xí)慣的身體記憶，唯有長久堅持，才能減肥成功。每天跑完步之后，學(xué)生可以將跑步的記錄或者照片通過線上平臺發(fā)給體育教師，形成一種監(jiān)督和檢查的作用，時刻督促學(xué)生要學(xué)會堅持。還有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的是不愛運(yùn)動，導(dǎo)致身體比較瘦小，身體素質(zhì)差。體育教師可以為他制定一些基礎(chǔ)鍛煉的任務(wù)，在課堂上的時候，也要多給這樣的學(xué)生一些關(guān)注，對學(xué)生多了解一些，發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好。如果學(xué)生沒有表現(xiàn)出喜歡體育項目的意愿，教師就可以交給他一些基礎(chǔ)的體育鍛煉，比如每天堅持跑步，學(xué)會循序漸進(jìn)，還有一些打籃球、羽毛球、乒乓球等運(yùn)動，布置給這位學(xué)生的體育作業(yè)需要每天完成，然后將運(yùn)動的照片和記錄通過線上平臺傳給教師。教師要和家長多溝通，線上和線下共同監(jiān)督，讓學(xué)生擁有更加強(qiáng)健的體魄，樹立終身體育鍛煉的意識。[4]

四、結(jié)束語

本文從教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念入手，首先，教師從思想上和行動上轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在以往教學(xué)策略的基礎(chǔ)上形成更加適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式。其次，教師要利用新媒體的視頻教學(xué)，營造良好的教學(xué)氛圍，給學(xué)生們帶來一場全新的體育盛宴，讓學(xué)生得到視覺和聽覺上的滿足，前提是教師對新媒體的相關(guān)設(shè)備較為熟悉，課堂上不要出現(xiàn)一些問題。最后，教師利用新媒體對學(xué)生因材施教，利用線上平臺將課堂情況匯報給家長或者本人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生的不同情況給與充分的意見以及監(jiān)督，樹立學(xué)生終身體育的觀念。