郭小軍

（江西省新干中學 江西 331300）

歷史教學科目是高中最為重要的教學科目之一。教師在教授學生歷史知識的時候，需要找到學生學習的特點，然后針對學生的特點開展教學，這樣不僅可以提高學生的學習積極性，還可以讓學生認識到歷史知識學習的必要性，這樣就有助于掌握好學生的學習模式，讓高中生可以在教師的引導下更好學習歷史知識，達到提高綜合素質(zhì)的目的。而且現(xiàn)階段隨著新高考方案的實施，高中歷史教學也需要掌握好更新型的方式。從目前的情況中來看，我國高中歷史教師需要認識到自身的歷史教學問題，單一的教學模式缺乏目的性，也不適合學生學習。所以教師需要找到一種新型的方式來教授學生知識，從學生的全方位特點中來看，進而針對教學中的問題找到有效的解決方案。

一、新高考方案下高中歷史教學中存在的問題

（一）教學方式單一枯燥

一直到目前為止，很多高中歷史教師在教授學生知識時采用的教學模式都比較陳舊，導致很多學生對歷史知識不感興趣，這對學生來說有比較大的阻礙。而且很多教師由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，往往采用“灌輸式”的方式來教育學生，導致學生對歷史知識不感興趣。長此以往，學生都會被動的學習歷史知識，教師教一點，學生學習一點，會讓學生出現(xiàn)厭學的問題，這對于學生今后的發(fā)展極為不利[1]。

（二）學生缺乏學習興趣

高中歷史是一門比較的教學科目，其中包括我國千年的歷史，還包括很多國外的知識。由于這些歷史與學生的距離比較遠，所以很多學生對歷史知識并不特別感興趣，在學習中也提不起精神。除此之外，教師教學模式缺乏趣味性也是學生對歷史知識沒有興趣的原因之一。學生沒有興趣學習歷史，就會降低學生的學習成績，導致學生無法在日后更好的發(fā)展。

二、新高考方案下高中歷史教學問題的解決策略

（一）教師要注重激發(fā)學生的學習積極性

在高中歷史課堂中，教師需要了解到學生學習到特點。高中生同初中生和小學生不同，經(jīng)過多年的學習已經(jīng)有了屬于自己的一套學習計劃和方法。所以教師需要在學生自己學習方式的基礎上更好開展教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生可以在教師的引導下更好完成學習內(nèi)容。在具體的教學過程中，教師還需要保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，學生在課堂中思考問題的時候，教師需要給與學生相應的鼓勵，并讓學生保持嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，給與學生最好的教導。而當學生在回答問題出現(xiàn)錯誤的時候，教師需要給與鼓勵，不要讓學生失去學習知識的信心。教師需要多鼓勵學生，才能讓學生更積極的面對歷史問題，對歷史知識進行深入研究。而且教師還需要注重激發(fā)學生的學習積極性，通過一些學生感興趣的方式來開展教學。

例如：學生在進行學習“文藝復興”相關(guān)知識的時候，需要注重這一課中所包含的重點知識，其中比較重點的知識就是“自由”、“平等”等人文主義主張[2]。然后教師便可以針對這些知識來列舉生活中的一些例子，通過例子來證明這個觀念。如：古代重男輕女的思想是錯誤的，現(xiàn)代我們國家已經(jīng)開始實行男女平等。所以打架都需要注重“男女平等”，摒棄傳統(tǒng)的錯誤觀念，將知識與實際的生活相聯(lián)系，直接驗證了觀點的重要性，也可以讓學生更好的學習歷史知識。而且通過歷史知識中學生對《圣經(jīng)》內(nèi)容的學習和解釋，也可以直接肯定了世俗生活的重要性。

（二）教師要轉(zhuǎn)變單一的歷史教學方式

從目前的高中歷史教學中來看，很多高中歷史教師需要充分認識到傳統(tǒng)教學模式的弊端以及造成嚴重的后果，為了改變這種現(xiàn)狀，教師需要積極采用多樣化的歷史教學模式，這樣教師才能更好教授學生知識，進而提高學生的文化素養(yǎng)，讓學生可以在教師的引導下更好感受歷史、學習歷史。教師為了更好教授學生，可以采用多媒體的教學模式，將現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學進行有效結(jié)合。通過視頻學生不僅可以感受歷史的魅力，還可以給學生打造一個輕松的學習環(huán)境。例如：教師在教授學生“古代西方城邦的民主制度”相關(guān)知識的時候，教師便可以給學生播放西方城邦的情境，同時通過視頻中古希臘、雅典與羅馬城邦的制度對比，直接闡述了文章中的重點內(nèi)容，讓學生可以從細節(jié)中了解不同的制度，確保高中生在理解具體知識的基礎上形成相應的時空觀念。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著新課標的不斷深入，在新高考方案下，教師為了更好教授學生知識需要找到一種適合學生的方式，這樣學生才能更好的學習歷史，并感受歷史知識的魅力。高中教師在教授學生知識的時候，需要認識到自身的不足，并針對教學中的問題來掌握好解決方式，這樣才能開展更為多樣化的教學活動，同時注重適合學生的作業(yè)布置工作，讓自身的教學方案可以得到有效改革。而且教師為了更好教育學生，還需要在課堂中開展多樣化的教學活動，從而注重作業(yè)的布置，讓學生可以養(yǎng)成課前預習、課堂學習、課后復習的好習慣，這樣才能有效提高高中生的歷史成績，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。