佘時(shí)珍
(長(zhǎng)江大學(xué) 文理學(xué)院,湖北 荊州 434020)
大學(xué)生是民族的希望,國(guó)家的未來(lái)。大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)直接反映或決定了整個(gè)民族的生態(tài)文明素質(zhì)。恩格斯曾指出:“我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利,自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。每一次勝利,期初確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果,但是往后和再往后卻發(fā)生完全不同的、出乎預(yù)料的影響,常常把最初的結(jié)果又消除了。美索不達(dá)米亞、希臘、小亞細(xì)亞以及其他各地的居民,為了得到耕地,毀滅了森林,但是他們做夢(mèng)也想不到,這些地方今天竟因此而成為不毛之地,……”[1](P559~560)本次席卷全球的新冠肺炎疫情原因還未完全解密,但已給全球200多個(gè)國(guó)家(地區(qū))人民的生命和健康造成了嚴(yán)重威脅和創(chuàng)傷,給不敬畏自然的人類中心主義一記響亮的耳光,也給我們加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育、提高大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和素質(zhì)提供了很好的素材。
全方位了解大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的現(xiàn)狀是做好大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要前提和基礎(chǔ)。在新冠肺炎疫情暴發(fā)前,本課題組為掌握大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)狀況的第一手資料,在湖北三所高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1300份,共回收有效問(wèn)卷1139份,對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)有了比較直觀和全面的了解。通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷的分析可以得出以下幾個(gè)結(jié)論:一是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明有一定程度的了解。參與問(wèn)卷的大學(xué)生中,有79.37%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)生態(tài)文明建設(shè)了解一般,67.6%的學(xué)生認(rèn)為自己與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系十分密切;二是當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保節(jié)約意識(shí)尚可。從有效問(wèn)卷中可以看出,當(dāng)自己需要丟垃圾而周圍無(wú)垃圾桶時(shí),有78.49%的學(xué)生選擇先自己拿著再丟到垃圾桶中。平時(shí)注意節(jié)約紙張、塑料袋的學(xué)生也達(dá)到58.74%,對(duì)于已閱的傳單有56.01%的學(xué)生選擇回收再利用;三是當(dāng)代大學(xué)生比較倡導(dǎo)綠色消費(fèi)的理念。有86.66%的學(xué)生認(rèn)為綠色消費(fèi)是一種適度調(diào)節(jié)的消費(fèi),該消費(fèi)的消費(fèi)而不該消費(fèi)的就不消費(fèi),而且61.37%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前校園的生態(tài)資源和環(huán)境狀況十分擔(dān)憂;四是當(dāng)前高校的生態(tài)文明建設(shè)還存在諸多問(wèn)題。高校生態(tài)文明建設(shè)中最突出的問(wèn)題是過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋,選擇此項(xiàng)的大學(xué)生達(dá)到89.11%。其次是水電浪費(fèi)比較普遍,有67.25%的學(xué)生對(duì)此比較痛心。另外還有59.09%的大學(xué)生認(rèn)為在校園內(nèi)公共場(chǎng)所吸煙的現(xiàn)象很普遍;五是當(dāng)代大學(xué)生了解生態(tài)環(huán)保知識(shí)的渠道比較暢通。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體了解生態(tài)環(huán)保知識(shí)的大學(xué)生占比為89.2%,其次是66.9%的大學(xué)生通過(guò)雜志報(bào)紙了解生態(tài)環(huán)保問(wèn)題,另外通過(guò)學(xué)校宣傳活動(dòng)了解生態(tài)環(huán)保知識(shí)的大學(xué)生的比例為64.09%。總的來(lái)說(shuō),大學(xué)生相較于中小學(xué)生或其他文化程度較低人群來(lái)說(shuō)掌握了較為豐富的生態(tài)文明知識(shí),在環(huán)境保護(hù)方面“律己”尚可,對(duì)身邊的環(huán)境污染問(wèn)題沒有展現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)注度和身體力行的堅(jiān)定性。從某種意義上說(shuō),全面客觀地掌握和分析大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)狀況是有效開展大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要基礎(chǔ)。
大學(xué)生生態(tài)文明教育內(nèi)容是大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要組成部分。大學(xué)生生態(tài)文明教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,包含著豐富的內(nèi)容和哲理思想,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
一是充分理解生態(tài)文明建設(shè)的重大意義。大學(xué)生生態(tài)文明教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是要讓大學(xué)生充分理解生態(tài)文明建設(shè)的理論意義和實(shí)踐價(jià)值,其中首先要引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)方面的大政方針。堅(jiān)持人與自然和諧共生是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一。本次暴發(fā)的新冠肺炎疫情更加凸顯了人與自然和諧共生是人類社會(huì)文明發(fā)展的客觀要求。黨的十九大報(bào)告指出:“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì),必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,像對(duì)待生命一樣對(duì)待環(huán)境,統(tǒng)籌山水林田湖系統(tǒng)治理,實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度?!盵2](P19)建設(shè)生態(tài)文明在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中居于重要地位。習(xí)近平總書記指出:“人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然?!盵3](P243)這既體現(xiàn)了生態(tài)文明建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的必然要求,也體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對(duì)生態(tài)文明建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的新高度。從另一個(gè)角度來(lái)看,生態(tài)文明建設(shè)也事關(guān)人民美好生活能否實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出,我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化,既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要,也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。要實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往,就需要把環(huán)保問(wèn)題擺在更加突出的位置,把綠色發(fā)展理念貫徹到底,把生態(tài)文明建設(shè)工作落實(shí)到位,才能更好滿足人民對(duì)美好生活的向往。
二是重點(diǎn)了解生態(tài)文明建設(shè)的最新動(dòng)向。黨和國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)方面的最新制度機(jī)制和舉措是大學(xué)生學(xué)習(xí)和了解生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。黨的十九屆四中全會(huì)對(duì)“堅(jiān)持和完善生態(tài)文明制度體系,促進(jìn)人與自然和諧共生”做出了制度性安排。生態(tài)環(huán)境部于2019年5月22日對(duì)外發(fā)布了2018年《中國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況公報(bào)》(以下簡(jiǎn)稱《公報(bào)》),《公報(bào)》指出:要推進(jìn)藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn),開展生態(tài)保護(hù)和修復(fù),初步劃定京津冀、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶和寧夏等15個(gè)省份生態(tài)保護(hù)紅線,山西等16個(gè)省份基本形成劃定方案;要強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)督察執(zhí)法,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,落實(shí)生態(tài)環(huán)境改革措施,全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)《關(guān)于修改<中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法>等十五部法律的決定》;要防范化解環(huán)境風(fēng)險(xiǎn),全國(guó)“12369”環(huán)保舉報(bào)平臺(tái)受理群眾舉報(bào)71萬(wàn)余件,基本按期辦結(jié)。全面提高支撐保障能力,中央財(cái)政安排生態(tài)環(huán)境保護(hù)及污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)相關(guān)資金2555億元。2019年11月20日,國(guó)家發(fā)展改革委正式發(fā)布《生態(tài)綜合補(bǔ)償試點(diǎn)方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》),決定開展生態(tài)綜合補(bǔ)償試點(diǎn),進(jìn)一步健全生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償機(jī)制??偟膩?lái)講,生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償機(jī)制是一種全新的理念,也是在生態(tài)保護(hù)方面注入市場(chǎng)元素的一種大膽嘗試。目前各地在生態(tài)綜合補(bǔ)償方面仍處于一種探索試點(diǎn)階段,邊試點(diǎn)、邊總結(jié)、邊完善也許才能更好地給地方以政策空間和實(shí)現(xiàn)政策的創(chuàng)新與突破。
三是全面掌握環(huán)境污染防治的根本之策。雖然本次新冠肺炎病毒的宿主到底是蝙蝠、果子貍、土撥鼠還是穿山甲并未完全探明,但可以肯定的是新冠肺炎疫情暴發(fā)與近些年生態(tài)平衡被破壞、環(huán)境污染嚴(yán)重不無(wú)關(guān)系。當(dāng)前是生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)刻,我們一方面要以只爭(zhēng)朝夕的決心迅速解決生態(tài)環(huán)境中的突出問(wèn)題,另一方面要以久久為功的決心構(gòu)建生態(tài)環(huán)境保護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一要倡導(dǎo)綠色低碳循環(huán)發(fā)展方式,徹底改變過(guò)去粗放發(fā)展模式。對(duì)于資源消耗大、污染排放多、生態(tài)破壞嚴(yán)重的項(xiàng)目堅(jiān)決不要和不批準(zhǔn),牢牢守住生態(tài)空間管控紅線和環(huán)境質(zhì)量安全底線,積極創(chuàng)建國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū);第二要實(shí)施水環(huán)境整治工程和土壤環(huán)境安全保障工程。加快改善水環(huán)境質(zhì)量,重點(diǎn)整治水源地隱患、劣五類水體和黑臭水體等殲滅戰(zhàn)。土壤污染防治主要集中在耕地和建設(shè)用地兩大塊,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)土壤環(huán)境質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定改善;第三要構(gòu)建一系列行之有效的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度。從責(zé)任保障層面來(lái)說(shuō),要實(shí)行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé),確保生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任壓實(shí)傳導(dǎo)到每一個(gè)人、每一個(gè)領(lǐng)域。從政策保障層面來(lái)說(shuō),要把創(chuàng)新生態(tài)資本經(jīng)營(yíng)機(jī)制、環(huán)境保護(hù)財(cái)政重點(diǎn)列支機(jī)制和環(huán)保投入多元化機(jī)制等有機(jī)結(jié)合起來(lái),加大政策保障組合拳的力度。從制度保障層面來(lái)說(shuō),營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、舉報(bào)環(huán)境違法行為的氛圍非常重要,探索建立環(huán)保問(wèn)題有獎(jiǎng)舉報(bào)和環(huán)保信訪問(wèn)題整改末位問(wèn)責(zé)制度,全方位立體式推動(dòng)形成污染防治合力。
在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育體系中,由于社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同作用,往往把安全教育、心理健康教育、愛國(guó)主義教育、理想信念教育等內(nèi)容放在突出位置,而對(duì)生態(tài)文明教育應(yīng)當(dāng)給予的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)前,在新冠肺炎疫情全球蔓延的大背景下,大學(xué)生生態(tài)文明教育方面存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)暴露無(wú)遺??偟膩?lái)說(shuō),大學(xué)生生態(tài)文明教育主要存在著關(guān)注度不高、知曉不夠全面細(xì)致、知行難以統(tǒng)一等問(wèn)題。
深入剖析大學(xué)生生態(tài)文明教育主要問(wèn)題產(chǎn)生的根源和原因,既是提升大學(xué)生生態(tài)文明教育效果的內(nèi)在需要,又是加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育的必然要求,同時(shí)也是大學(xué)生生態(tài)文明教育研究的重要組成部分。大學(xué)生生態(tài)文明教育效果不盡如人意的原因主要來(lái)自兩個(gè)方面:一方面,是社會(huì)大環(huán)境的影響。在全球工業(yè)化背景下,人類奉行經(jīng)濟(jì)至上、金錢掛帥,任性貪婪地掠奪大自然,肆意破壞生態(tài)平衡,隨意撲殺野生動(dòng)物,對(duì)自然、自然科學(xué)以及人與自然的關(guān)系關(guān)注較少,人類社會(huì)的粗放式發(fā)展方式、過(guò)度消費(fèi)理念、相關(guān)法律法規(guī)的缺失或沒有嚴(yán)格執(zhí)行等行為選擇無(wú)不給生態(tài)文明建設(shè)蒙上了一層陰影;另一方面,是大學(xué)生群體自身經(jīng)歷的影響。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小在家人的寵愛中長(zhǎng)大,家庭教育中往往過(guò)多地關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,個(gè)人經(jīng)受的挫折和社會(huì)性災(zāi)難較少,對(duì)自身感受需求和利弊得失關(guān)注較多。另外,他們對(duì)個(gè)人能否成功和個(gè)人價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)比較關(guān)注,而對(duì)公共衛(wèi)生環(huán)境及生態(tài)文明建設(shè)等社會(huì)問(wèn)題考慮相對(duì)較少。從某種意義上說(shuō),社會(huì)大環(huán)境的影響和大學(xué)生自身經(jīng)歷的影響這兩個(gè)因素共同導(dǎo)致了大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)比較淡薄這一結(jié)果的產(chǎn)生,這也使得大學(xué)生生態(tài)文明教育中關(guān)注度不高、知曉不夠全面細(xì)致、踐行度偏低等問(wèn)題隨之出現(xiàn)。
新冠肺炎疫情的暴發(fā)使得大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要性和緊迫性尤為凸顯,盡快解決大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的問(wèn)題并提升其效果被提上了重要議事日程。鑒于大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的現(xiàn)狀和大學(xué)生生態(tài)文明教育方面存在的問(wèn)題,我們需要從不斷增強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育能力、大力推行馬克思主義生態(tài)觀教育、切實(shí)提升生態(tài)文明知行合一力度等方面來(lái)著手解決。
一是要不斷增強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育能力。要想提高大學(xué)生生態(tài)文明教育的效果,一個(gè)重要的前提和基礎(chǔ)就是要增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明宣傳教育能力。提升生態(tài)文明宣傳教育能力首先要打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而且對(duì)大學(xué)生群體比較熟悉了解的專業(yè)隊(duì)伍,要定期舉行交流培訓(xùn)活動(dòng),以便提升宣傳教育人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力;其次是轉(zhuǎn)變宣傳教育模式,鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)。一方面,政府要積極主動(dòng)、客觀真實(shí)公布生態(tài)文明建設(shè)方面的信息,以便大學(xué)生及時(shí)了解和掌握相關(guān)內(nèi)容。另一方面,政府要加大對(duì)生態(tài)文明教育研究和傳播的資助力度,特別是對(duì)環(huán)保社會(huì)組織要進(jìn)行多方面的扶持和引導(dǎo),以期更好地發(fā)揮其橋梁和紐帶作用。最后要貼近大學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)注和熱愛。譬如,大學(xué)生群體對(duì)于2020年初暴發(fā)的這場(chǎng)新型冠狀病毒性肺炎疫情比較關(guān)注,而且感同身受。我們要充分挖掘發(fā)生在大學(xué)生眼前和身邊的新冠肺炎疫情這個(gè)生態(tài)文明教育方面的鮮活素材,利用網(wǎng)絡(luò)思政課等渠道和開學(xué)后的各種場(chǎng)合對(duì)大學(xué)生廣泛開展拒食野生動(dòng)物、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等方面的生態(tài)文明教育。另外,要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)力度,努力營(yíng)造強(qiáng)信心、暖人心、聚民心的環(huán)境氛圍,對(duì)黨中央的決策部署和全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的重要法律要及時(shí)宣傳、落實(shí)到位。自疫情發(fā)生以來(lái),習(xí)近平總書記明確提出“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的總要求,為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。2020年2月24日全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)了《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定》。這個(gè)《決定》聚焦濫食野生動(dòng)物突出問(wèn)題,為全面做好疫情防控工作、全力奪取抗疫徹底勝利提供了有力的法治支撐。
二是大力推行馬克思主義生態(tài)觀教育。大學(xué)生身為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,對(duì)馬克思主義生態(tài)觀應(yīng)在理論上有全面的了解和認(rèn)識(shí)。生態(tài)文明思想不是中國(guó)共產(chǎn)黨所獨(dú)創(chuàng),它蘊(yùn)藏在諸多馬克思主義經(jīng)典著作之中,馬克思恩格斯對(duì)于人與自然的關(guān)系進(jìn)行了大量精辟的論述,為人與自然和諧共生這一重要的生態(tài)思想提供了理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。譬如,馬克思指出:“作為人的生命活動(dòng)的對(duì)象(材料)和工具——變成人的無(wú)機(jī)的身體。自然界,就它自身不是人的身體而言,是人的無(wú)機(jī)的身體。人靠自然界生活。”[4](P55)這段話充分說(shuō)明人與自然界是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系、不可分割的整體,人類必須遵從和順應(yīng)自然規(guī)律,否則就會(huì)受到懲罰,泥石流、沙塵暴、洪災(zāi)等自然災(zāi)害頻發(fā)就是這方面的有力佐證。以習(xí)近平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義生態(tài)觀進(jìn)行了繼承和發(fā)展,從生命共同體的高度闡述了保護(hù)自然就是保護(hù)全人類,建設(shè)生態(tài)文明就是造福全人類。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,廣大人民對(duì)加快提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量期盼更加熱切,大學(xué)生群體也不例外。生態(tài)文明建設(shè)已上升為全局性的突出工作,是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì),必須積極回應(yīng)人們所想、所盼、所急。習(xí)近平總書記指出:“要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境?!鄙鷳B(tài)環(huán)境沒有替代品,我們必須堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針,堅(jiān)定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化和美麗中國(guó)。[5](P169)新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)還在不斷肆虐,新冠病毒已致全球200多萬(wàn)人感染,人類命運(yùn)共同體的理念再次被國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注和推崇。面對(duì)新冠病毒這個(gè)全人類的敵人,各國(guó)需要加強(qiáng)合作、攜手應(yīng)對(duì),才能凝聚起戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大合力,否則后果不堪設(shè)想。
三是要切實(shí)提升生態(tài)文明知行合一力度。大學(xué)生生態(tài)文明教育中存在的一個(gè)突出問(wèn)題就是知曉不全面、不細(xì)致,踐行不積極、不主動(dòng),知行難以統(tǒng)一。按理說(shuō),大學(xué)生作為科學(xué)文化素質(zhì)比較高的群體,對(duì)生態(tài)環(huán)保問(wèn)題應(yīng)該給予足夠的關(guān)注并身體力行,但現(xiàn)實(shí)的狀況并不盡然。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái),大學(xué)生們對(duì)勤洗手、多通風(fēng)、不串門等個(gè)人衛(wèi)生及安全防護(hù)問(wèn)題有了較高的自覺和警醒,但對(duì)人與自然如何和諧相處以及如何保持生物的多樣性和生態(tài)的平衡性等問(wèn)題關(guān)注不夠,深度思考不足。非典疫情暴發(fā)17年后,新冠肺炎疫情使公共衛(wèi)生環(huán)境治理問(wèn)題再次走進(jìn)人們視野。黨的十八屆五中全會(huì)審議通過(guò)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)是大學(xué)生加強(qiáng)公共衛(wèi)生環(huán)境治理方面學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這個(gè)《綱要》所提出的居民飲用水水質(zhì)達(dá)標(biāo)情況明顯改善并持續(xù)改善、大力推進(jìn)城鄉(xiāng)生活垃圾分類處理等環(huán)境改善目標(biāo)需要全社會(huì)共同努力才能完成。另外,對(duì)于《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》等法律條文,大學(xué)生不僅應(yīng)知曉其名稱,更要熟悉其內(nèi)容,尤其要做到知行合一,自覺去宣傳相關(guān)法律內(nèi)容和踐行法律精神,自覺做一名生態(tài)文明建設(shè)的宣傳員和志愿者。唯其如此,大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)才能真正得以建立,大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)才能真正得以提高。與此同時(shí),高校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起敦促大學(xué)生加強(qiáng)生態(tài)文明知識(shí)學(xué)習(xí)的責(zé)任,政府要積極為大學(xué)生開展生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái),這樣才能切實(shí)提升大學(xué)生生態(tài)文明教育知行合一的力度??偟膩?lái)說(shuō),提升大學(xué)生生態(tài)文明教育知行合一力度,既是解決大學(xué)生生態(tài)文明教育存在問(wèn)題的有效途徑,也是全面提升中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容,政府、高校、家庭和大學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該在這方面下功夫。