嚴(yán)振歡

摘 要：對于現(xiàn)在的教育，在任何國家都是非常重視的，其中面臨的一個很大的問題，就是把潛能生轉(zhuǎn)化成功，畢竟?jié)撃苌趯W(xué)業(yè)方面有很大的差異，只有拉近和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，才能讓潛能生趕上來。世界上任何國家以及任何學(xué)校，基本上都有潛能生的出現(xiàn)，讓潛能生趕上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，成為教師最重要的任務(wù)之一。作為我國非常有名的特級教師，斯霞曾經(jīng)這樣表示，教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生。對于教師而言，如果不熱愛學(xué)生，自然起不到更好的教學(xué)效果，學(xué)生也不會聽自己的話認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師只有用愛心感化學(xué)生，尤其是對潛能生更加關(guān)心，才能打開這個學(xué)生的心扉，才能更快提高他的學(xué)習(xí)成績，以至于和其他學(xué)生保持一樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

關(guān)鍵詞：潛能生;良好;師生關(guān)系;堅定信念

一、用愛來建立良好的師生關(guān)系

從教育的角度來說，師生的關(guān)系會起到很大的積極作用，促進(jìn)師生關(guān)系也是很有效的一種教育手段。作為教師想要教育好自己的學(xué)生，就要對學(xué)生有深刻的認(rèn)識，就拿潛能生來說，只有了解潛能生的學(xué)習(xí)情況，才能針對這個情況采取措施，提高學(xué)習(xí)成績。除了潛能生的學(xué)習(xí)情況，還要多關(guān)心學(xué)生的生活情況。潛能生和普通的學(xué)生很不一樣，除了學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，這種學(xué)生相對肯定會有很多困難，不管是生活上的還是學(xué)習(xí)上的。只有用心關(guān)懷潛能生，讓他們感覺到溫暖，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，才能促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。積極幫助潛能生把落下的課程補(bǔ)上，以至于和其他學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這也是教師最終的目的。曾經(jīng)自己教過的學(xué)生中，有位學(xué)生就是潛能生，學(xué)習(xí)成績非常差，并且經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講等。不過這個學(xué)生性格確實非常內(nèi)向的，算是相對孤僻型的人，同時這個學(xué)生還不太喜歡講話。為了改變這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，多次找他談話，可是他卻不以為然，只是口頭上答應(yīng)要好好學(xué)習(xí)。后來，這位學(xué)生經(jīng)常躲著自己，迫不得已作為教師的自己只能去他家里，通過家訪才了解到他的家庭非常困難，同時還要照顧生病的母親。這時候我才明白他為什么經(jīng)常遲到，原來就是由于要照顧自己的母親，才經(jīng)常晚點來學(xué)校，為了幫助這個學(xué)生解決實際生活的困難，后來發(fā)動全班學(xué)生的力量為他進(jìn)行了募捐活動。除此以外，還讓學(xué)生經(jīng)常到他家?guī)兔ψ黾覄?wù)，為他解決了生活中的問題，很多同學(xué)主動和他認(rèn)識，成為了朋友。此后，這個潛能生學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升，也不經(jīng)常遲到了，上課的時候都在認(rèn)真聽講，他的臉上露出了幸福的笑容。

二、要慎重對待、牢牢抓住潛能生的積極因素

教師要善于抓住潛能生的心理特點，找到讓他們改變的積極因素，這種因素可能是多方面的，不過要盡快抓住它。其實，導(dǎo)致學(xué)生蛻變的積極因素有很多種，也許只是教師的一句關(guān)心和問候，就會讓潛能生感覺到溫暖，從而認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。也有可能是潛能生缺乏幫助，這時候要了解學(xué)生遇到的困難，然后進(jìn)行幫助。除此以外，如果抓住潛能生的優(yōu)點，并且進(jìn)行積極鼓勵，也有可能讓潛能生有很大的改變。畢竟任何學(xué)生都喜歡被教師所鼓勵，其實是潛能生也是如此，被鼓勵的同時能提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。舉例來說，以前班級的某位學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成績非常差，上課總愛做小動作，下課的時候也喜歡嬉戲打鬧，安靜不下來。很顯然這個學(xué)生就是一個潛能生，為了徹底改變他的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，作為教師的自己，時常會對他進(jìn)行關(guān)注，就是想要找到他的發(fā)光點。一次偶然間，看到路上的學(xué)生由于小事發(fā)生爭吵扭打起來，很多學(xué)生都圍觀卻沒有人阻止，這時候這位潛能生很快挺身而出，制止了學(xué)生的打鬧行為。由此可見，積極勇敢就是這位學(xué)生的優(yōu)點，他在其他人看熱鬧的時候挺身而出，制止了學(xué)生打架的行為。他的這種行為有感動到自己，也是第一次發(fā)現(xiàn)他的發(fā)光點，第二天在學(xué)校的班級課堂上對他進(jìn)行了公開的表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生聽到后都紛紛為他鼓掌，此刻這位學(xué)生臉上露出了燦爛的笑容，還表示是他應(yīng)該做的。后來，作為潛能生的這位學(xué)生，變得和以前完全不同，不僅喜歡聽教師講課還變得比從前安靜了很多，即使下課的時候也在用功復(fù)習(xí)功課，這一系列的變化讓他的成績也有所提高。這就是對待潛能生的解決方式，只是自己以往的經(jīng)驗，卻徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣。由此可見，任何潛能生也是可以改變的，牢牢抓住他們的發(fā)光點，然后進(jìn)行放大，對他們進(jìn)行積極的鼓勵，讓他們擁有自信心，就能促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)的能力。

三、確立潛能生也能成才的堅強(qiáng)信念

在社會上，每個人都有自己的特點和做事方法，也都有機(jī)會成為人才，作為一名教育工作者，最重要的任務(wù)就是要幫助學(xué)生，找到自己在社會中的位置，不只是為了讓他們提高學(xué)習(xí)成績。古代的時候，孔子曾經(jīng)說過“朽木不可雕也”這句話，本來是一句非常有道理的名言，可是現(xiàn)在看來卻不完全正確，畢竟以現(xiàn)在的科技，完全可以把腐朽的木料派上用場。由此可見，只要有適當(dāng)?shù)姆绞剑魏问虑槎紩兴D(zhuǎn)機(jī)，對于潛能生也是一樣。只要用對了方法，即使是潛能生也有很大的可能成為先進(jìn)生，具體還要靠教師去探究，完成改變潛能生的重要任務(wù)。海涅是一個非常有名的外國詩人，流傳下來很多出色的作品，不過很多人不知道的是，他就是一位非常有代表的潛能生，以至于曾經(jīng)還被教師說是寫的詩句“一竅不通”。除了這位外國的著名詩人，在中國也有很多這樣的例子，表明了即使是潛能生也有發(fā)光點，甚至也有改變的可能。

四、結(jié)束語

綜上所述，改變潛能生的方式有很多種，只要方法得當(dāng)總會有所效果。無論是根據(jù)自己多年教學(xué)的經(jīng)驗，還是書籍和報紙上的相關(guān)報道，都說明了這個事實。對于教師來說，可能一個非常溫暖的笑容，一句親切的問候，甚至一次積極的鼓勵，都能讓潛能生感覺到自信心，從而徹底改變以前的行為習(xí)慣，努力提升自己的成績。教育學(xué)生的方式有很多種，自己作為一名教師，很喜歡用溫暖來感化學(xué)生，以此來激勵學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于潛能生的教學(xué)來說，除了教師使用正確的方法，還有就是學(xué)生家長的積極配合，才能起到意想不到的效果，達(dá)到徹底改變潛能生的最終目標(biāo)。教師從心底也要明白，任何潛能生都是有可能改變的，要有這樣的信念才有可能成功，可以說這種信念是成功的前提條件，是任何教師都需要具備的。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯潔.淺談如何做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作[J].課程.教材.教法.2003（09）

[2]詹萬生.中小學(xué)潛能生心理健康[J].教育研究.2003（01）