摘 要：在新世紀(jì)的教育改革下，教學(xué)方法也變得越來越多種多樣。教育政府部門對于高校的美術(shù)教學(xué)方面，也提出了全新的改革方案，希望學(xué)生們在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中能夠展現(xiàn)出自己的想象力和對油畫的創(chuàng)造力。高校非常重視對學(xué)生們的審美能力培養(yǎng)，將美術(shù)教學(xué)真正的教學(xué)意義展現(xiàn)出來。另外，在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，讓學(xué)生綜合能力素養(yǎng)得到提升。這篇文章就介紹了教育部門在高校教育中對學(xué)生進(jìn)行美數(shù)教學(xué)中，所面臨的問題，根據(jù)這些問題制作合理的方案措施。

關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)教育;審美能力;培養(yǎng)

引言：對于之前傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校更注重對學(xué)生們專業(yè)知識能力的培養(yǎng)，只是一味的向?qū)W生們傳輸理論教學(xué)知識，缺乏學(xué)生們自身的審美能力。學(xué)生們自身的美術(shù)能力與對繪畫的審美能力，都可以讓學(xué)生將自身的感情融入到繪畫中。學(xué)生們對色彩，顏色的審美能力直接影響了美術(shù)學(xué)習(xí)的高度。所以老師應(yīng)該在教學(xué)生們專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，還要不斷的將全方位的綜合知識灌輸給學(xué)生。這樣才有發(fā)揮出學(xué)生本身最大的學(xué)習(xí)能力，也提高了學(xué)習(xí)的效率。

一、高校美術(shù)教育中培養(yǎng)審美能力的意義

（一）有助于提高大學(xué)生的感受力與洞察力

在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)中，老師可以從其他方面整體提高學(xué)生們對事物的審美能力。對學(xué)生不定時的開展審美教育課堂，根據(jù)學(xué)生們在實(shí)踐中遇到的問題去制定合理的方案策略。更要注重培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高學(xué)生對周圍事物的感受力和洞察力。老師要告訴學(xué)生作為一個美術(shù)生，應(yīng)該時刻保持對外界事物的熱情，還要去充滿好奇的面對世界。這樣才可以將這個世界的最絢麗的色彩描繪出來，要鼓勵學(xué)生用最真實(shí)的看法去看待世界，將美術(shù)作品最直接的情感表達(dá)出來。學(xué)生要提高對周圍事物的敏感力，還要善于通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去觀察事物，將周圍的事物融入到自身的創(chuàng)作中。老師也要將自身在社會中所遇到的事物和繪畫中所遇到的種種，都講述給學(xué)生還要去耐心的傾聽每個學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法。在課堂中盡量鼓勵每個學(xué)生都能夠發(fā)表自己的意見和看法，還要去分析每個學(xué)生在美術(shù)繪畫中存在的問題，并根據(jù)不同的問題制定不同的策略制度。

（二）有助于提高大學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力

在老師進(jìn)行美術(shù)教育中，老師要將學(xué)生們自身的想象力盡可能的發(fā)揮出來并運(yùn)用到自己創(chuàng)作到美術(shù)作品中，讓作品能夠以不一樣的形式息息相關(guān)的形式展現(xiàn)出來。老師要不斷的提高學(xué)生們對事物審美的認(rèn)知，不斷去提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞水平。與此同時還要加入自身的想象力，將所想象的虛擬世界通過真實(shí)的色彩構(gòu)畫出來。學(xué)生們自身的審美能力能夠最大程度上的指引學(xué)生去判斷事物的美與丑，讓學(xué)生在鑒賞事物的同時不斷的提高自身的審美能力。學(xué)生要將那些審美能力運(yùn)用到所創(chuàng)造的優(yōu)秀作品中，將大自然的花花草草都通過作品生動的展現(xiàn)出來。老師還要經(jīng)常給學(xué)生開展戶外寫生課，讓學(xué)生多接近大自然，讓學(xué)生通過大自然去感受美的存在，感受美的意義。然后通過這些感受去整體提高自身的審美能力。

二、高校美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)方法

（一）通過繪畫實(shí)踐來培養(yǎng)審美能力

在美術(shù)教育中，創(chuàng)造許多的美術(shù)作品進(jìn)行繪畫實(shí)踐也是一項非常重要的工作，這也是對審美能力的提升起到了決定性的作用。學(xué)生通過繪畫實(shí)踐可以在一筆一劃中感覺到美的存在之處，也更詳細(xì)的展現(xiàn)自身的情緒。學(xué)生可以將自身對美術(shù)繪畫的情感，都體現(xiàn)在繪畫實(shí)踐中，將內(nèi)心最深處的情感通過繪畫表達(dá)出來。在繪畫的過程中學(xué)生們應(yīng)該不斷的去糾正自己的繪畫方法，也要熟悉的運(yùn)用好繪畫副副手法與繪畫作品之間的巧妙關(guān)系。在作品繪畫結(jié)束之后還要不斷進(jìn)行審批和調(diào)整，不斷的進(jìn)行改正，這樣才有效的提高了學(xué)生自我的審美能力。

（二）堅持用形象思維來培養(yǎng)審美能力

在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)中，豐富的思維方式是學(xué)生們必不可少的一項技能。我們都知道美術(shù)作品是一種不存在的是另一個空間的虛構(gòu)事物，他只是人們通過豐富的情感去將自己腦海中所想到的事物呈現(xiàn)的一副作品。美術(shù)工作者通過對周圍事物展開豐富的思維想象，將腦海中的想象化成是確實(shí)存在的作品，也希望學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)教育的時候，對周圍事物進(jìn)行全面細(xì)致的觀察與分析，不忽略一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)，將那些無形的東西展現(xiàn)出來。與此同時，美術(shù)工作者還要巧妙的運(yùn)用呼吁美術(shù)教育中的手法，將真正的藝術(shù)品表達(dá)出來，在這個過程中還要不斷的去提高自己的形象思維能力，逐漸的培養(yǎng)審美能力。

（三）通過欣賞美術(shù)作品提升審美能力

在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生們建的足夠多了，才可以將這些作品通過另一種方式聚集在一起，去對每個作品的每一部分進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀，也可以提高自身的審美能力。所以老師要經(jīng)常為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的作品，還要將這些作品細(xì)節(jié)方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生在欣賞作品的時候，開拓更多不一樣的新思路。學(xué)生要在知道更多理論知識的同時，去對美術(shù)作品進(jìn)行深層的感悟，讓學(xué)生們將自身對美的理解表達(dá)出來。同時在欣賞美術(shù)作品的時候，老師還要鼓勵學(xué)生們之間多溝通，多交流，多將自己的想法表達(dá)出來。這樣學(xué)生可以在不同的角度去開拓自己的思路，也會發(fā)現(xiàn)更多新穎的繪畫方式。不同年代，不同作家的美術(shù)作品都分別代表著不同的寓意，同時也表現(xiàn)了那個時代的特點(diǎn)。這些不僅會讓學(xué)生們的繪畫教育知識更豐富，另外更提高了學(xué)生自身的審美能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于高校的美術(shù)教學(xué)，學(xué)生自身的審美能力是非常重要的，所以老師對學(xué)生進(jìn)行審美教育是特別重要的關(guān)鍵之處。學(xué)生們自身只有具備了足夠的審美能力，才可以將自己的這種能力轉(zhuǎn)化成美好的作品，在繪畫的過程中學(xué)生也會對自己的繪畫作品不定時的進(jìn)行修正和調(diào)整不斷的完善。所以學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的過程中不只是簡單的關(guān)注學(xué)生的理論知識，還要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣才能在美術(shù)界中培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才可以讓繪畫事業(yè)未來能夠蓬勃的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]岑喃.高校美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)探析[J].文藝生活·下旬刊，2018：244.

[2]施曉鵬.淺談高校美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng) [J].《陜西教育：高教版》，2017：23-23，27共2頁.

[3]王珊.高校美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)探究[J].美與時代：美術(shù)學(xué)刊（中），2019：124-126.

作者簡介：

胡秋杰（1993-），女，漢，遼寧阜新，研究生，美術(shù)教育。