黃艷燕

信息技術(shù)是綜合實(shí)踐內(nèi)容中獨(dú)立開設(shè)的一門課程，它引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。信息技術(shù)課作為學(xué)校必修課程，有著豐富深刻的德育內(nèi)涵。

為了讓學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)、信息操作能力和應(yīng)用信息技術(shù)的品格，信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮自身的教育智慧，努力挖掘課程德育資源，在信息技術(shù)課堂中滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程時(shí)，不僅能掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)思想品德也得到升華，從小樹立為祖國、為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面闡述如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育。

一、拓展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛國情感

信息技術(shù)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，活動(dòng)性是其主要形式，綜合性、開放性是其主要特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)教育時(shí)，教師要善于將愛國主義教育滲透到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在探索、思考、理解、分享時(shí)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自身的愛國情感，提升個(gè)人的愛國情操。

如在教學(xué)三年級(jí)上冊“初識(shí)電腦”一課時(shí)，課前先布置學(xué)生搜集我國在計(jì)算機(jī)發(fā)展方面的資料。在課堂上，筆者除了介紹電腦軟硬件的知識(shí)外，還組織學(xué)生交流課前所搜集的資料。在此基礎(chǔ)上，有意識(shí)地給學(xué)生提供兩份資料：1. 介紹算盤對(duì)早期計(jì)算器的影響;2. 介紹中國在超級(jí)計(jì)算機(jī)方面的發(fā)展水平。中國是第一個(gè)以發(fā)展中國家的身份制造了超級(jí)計(jì)算機(jī)，并處于世界領(lǐng)先水平的國家。在2019年11月發(fā)布的世界最強(qiáng)的500個(gè)超級(jí)計(jì)算機(jī)中，中國占了227個(gè)。神威·太湖之光超級(jí)計(jì)算機(jī)和天河二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)更是位居世界前列。這些資料的呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

又如，在教學(xué)四年級(jí)的Word文檔時(shí)，“設(shè)計(jì)電子板報(bào)”是本節(jié)課的主要內(nèi)容。因此，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生掌握制作Word文檔的基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，還可以結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事新聞等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育。筆者在教授本節(jié)課時(shí)，正逢中華人民共和國成立70周年。于是，筆者引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，制作一張反映祖國歷史、文化等面貌的電子板報(bào)，作為禮物獻(xiàn)給祖國。同時(shí)，開展大“PK”活動(dòng)，比一比哪個(gè)學(xué)生對(duì)祖國的了解最多、最深，比一比誰的電子板報(bào)做得最精美。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生覺得很有趣，而且有效激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的熱情。在學(xué)習(xí)任務(wù)中，允許小組內(nèi)學(xué)生互相討論，比比誰對(duì)祖國更加了解。設(shè)置這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅讓學(xué)生學(xué)到并鞏固課程知識(shí)，還讓學(xué)生對(duì)祖國更加了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感和自豪感，樹立為祖國建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、開展防范活動(dòng)，樹立安全意識(shí)

以境感人，以情動(dòng)人。實(shí)踐證明，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生身臨其境，印象深刻，而且能起到非常好的教育作用。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的安全意識(shí)是很重要的教學(xué)目標(biāo)，以情境活動(dòng)為載體，向?qū)W生滲透安全理念，幫助學(xué)生提高安全意識(shí)，是一種非常有效的教學(xué)方式。

如在教學(xué)“做網(wǎng)絡(luò)好公民”一課時(shí)，筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“與網(wǎng)友會(huì)面”的活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演兩個(gè)不同的網(wǎng)友，在網(wǎng)上約定見面后，產(chǎn)生了一系列意想不到的問題。在此基礎(chǔ)上，播放由警方提供的三起未成年人與網(wǎng)友會(huì)面而報(bào)警的視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)交友存在一定危險(xiǎn)性，并提醒學(xué)生，平時(shí)要提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，要將自己的想法及時(shí)告知家長，不要“網(wǎng)戀”，明白“不要和陌生人說話”的道理。

又如，在教學(xué)“上網(wǎng)查資料”一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良信息的辨別能力，主動(dòng)拒絕不良信息，在教學(xué)中，首先，筆者專門在微機(jī)教室設(shè)計(jì)了綠色上網(wǎng)承諾墻，讓學(xué)生將自己的名字寫在便箋紙上，然后將紙貼在墻上，讓學(xué)生將言行轉(zhuǎn)化為承諾。接著，播放紀(jì)錄片《小明的網(wǎng)絡(luò)之“險(xiǎn)”》讓學(xué)生觀看，通過一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，教育學(xué)生不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，不登陸不健康網(wǎng)站，不玩不良網(wǎng)絡(luò)游戲。最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，跳出不良鏈接的處理方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷了承諾、明諾、踐諾的過程，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何使用瀏覽器進(jìn)行信息搜集處理，而且還受到了思想道德教育，從而樹立了正確的信息應(yīng)用觀，養(yǎng)成了自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的習(xí)慣。

三、結(jié)合主題活動(dòng)，培養(yǎng)感恩品質(zhì)

百善孝為先，一直以來孝道都是中國人最重要的品質(zhì)，然而隨著現(xiàn)代文明的沖擊，傳統(tǒng)的孝道遭到了很大的挑戰(zhàn)，特別是青少年對(duì)于父母的感恩、孝敬意識(shí)越來越淡薄，由此也產(chǎn)生了很多社會(huì)問題。因此，作為信息技術(shù)教師，要善于在課堂中挖掘感恩因素，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征，設(shè)計(jì)相關(guān)主題活動(dòng)，進(jìn)行孝道教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)感恩，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，在生活中善于感恩。

如筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多高年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師缺乏感恩之心，總是認(rèn)為“老師教我是天經(jīng)地義”，遇見老師不懂主動(dòng)問好，甚至有些學(xué)生還會(huì)在背后對(duì)某位老師指指點(diǎn)點(diǎn)，等等。在教學(xué)“制作書簽”時(shí)，筆者就有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生敬師尊師、師恩難忘的情感。筆者讓學(xué)生將自己的生活照作為書簽背景，并在矩形框內(nèi)輸入平時(shí)想跟老師說而又沒有機(jī)會(huì)說、不敢說的話，同時(shí)署上自己的名字?！袄蠋?，遇見您真好，我真的好喜歡上您的課?！薄袄蠋?，平時(shí)我調(diào)皮搗蛋，希望您不要生氣?！薄袄蠋?，您教會(huì)我許多知識(shí)，感謝您。”……一張張書簽，一句句稚嫩的話語，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感恩之情。

又如，在四年級(jí)下冊“制作電子板報(bào)模塊”的教學(xué)中，恰逢一年一度的母親節(jié)，筆者以“感恩母親”為主題，安排學(xué)生提前搜集與感恩母親有關(guān)的圖片和文字材料，如古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例、最想對(duì)媽媽說的話、與感恩母親相關(guān)的詩句等，讓學(xué)生在搜集材料的過程中了解普通人、名人、偉人孝敬父母長輩的感人故事。然后，引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會(huì)和感受融進(jìn)自己制作的電子小報(bào)中，并配上合適的邊框、線條、插圖加以修飾，制成一份份飽含深情的作品并打印出來。最后，讓學(xué)生帶著自己制作的作品回家贈(zèng)送給母親。另外，筆者還將其中的優(yōu)秀作品放到校園網(wǎng)站進(jìn)行滾動(dòng)播放。這樣的教學(xué)流程，不僅加深了學(xué)生對(duì)感恩、孝敬的理解，而且還在他們幼小的心靈中播下學(xué)會(huì)感恩的種子。

德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育的核心內(nèi)容，在信息技術(shù)教學(xué)中要充分滲透德育教育。信息技術(shù)具有較強(qiáng)實(shí)踐性、操作性，用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式代替簡單的說教，能起到德智并舉的效果。通過信息技術(shù)教學(xué)這一載體，把德育教育貫穿始終，不僅能提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，而且也能不斷提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

（作者單位：福建省德化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)? ? 責(zé)任編輯：莊嚴(yán)）