陳鵬

在科技的進(jìn)步與發(fā)展下，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托的信息化發(fā)展也取得了迅速進(jìn)步，信息化在社會生活的各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，改變了人們傳統(tǒng)的生活、學(xué)習(xí)模式，也為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了助益。對于高校而言，要積極順應(yīng)時(shí)代改變，抓住信息化機(jī)遇，改革教學(xué)、管理模式，實(shí)現(xiàn)高校的信息化發(fā)展。高校信息化發(fā)展是一個(gè)長期、系統(tǒng)的過程，也是不斷改進(jìn)、完善的過程。

一、高校信息化建設(shè)的必要性

高校信息化是在信息技術(shù)的發(fā)展下，以高校自身需求為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)用各種信息化技術(shù)和信息化手段來提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，并完善后勤服務(wù)的一種管理模式，高校信息化的本質(zhì)是對學(xué)校各種優(yōu)秀資源的整合、對組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，通過信息化建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)高校資源的共享，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。同時(shí)，高校信息化能夠拓展學(xué)校辦學(xué)空間，為遠(yuǎn)程教育奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源管理、后勤服務(wù)管理、科研管理、教育管理之間的有機(jī)整合，是我國高校發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。從信息化的構(gòu)成要素來看，高校信息化建設(shè)涵蓋硬件、軟件、組織與制度、教學(xué)資源等各個(gè)方面。

我國高校信息化的發(fā)展大致可以分為三個(gè)重要的階段：

第一階段，初始階段，也是數(shù)字校園時(shí)期，這一階段基于信息化基礎(chǔ)建設(shè)為主要措施，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)和綜合布線，為師生提供網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)，這一階段的信息化應(yīng)用是基于管理作為主要內(nèi)容。

第二階段，互聯(lián)網(wǎng)+校園時(shí)期，在第二階段中，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用得到進(jìn)一步拓展，充分實(shí)現(xiàn)了辦公自動化和辦公信息化，各類信息化系統(tǒng)投入使用。

第三階段是智慧校園階段，在智慧校園的建設(shè)中，是以大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)做依托，構(gòu)建出統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的全面感知和網(wǎng)絡(luò)的無縫銜接，能夠?yàn)閹熒峁﹤€(gè)性化的管理和服務(wù)支持。

當(dāng)前，高校既有新的發(fā)展機(jī)遇，但是也面臨著新的競爭環(huán)境。一方面，高校需要做好自身軟件和硬件設(shè)施的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，由于生源數(shù)量減少，還有部分富裕家庭選擇讓孩子出國留學(xué)，導(dǎo)致生源流失，對于高校而言，面臨的發(fā)展困局不再是簡單的發(fā)展和規(guī)模增長，而是要在激烈的時(shí)代中做到優(yōu)勝劣汰，提高自身的核心競爭力，走品牌發(fā)展戰(zhàn)略。信息化是提高高校教學(xué)水平和管理效率的有效方式，并且能夠促進(jìn)各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，因此，信息化建設(shè)是高校的一個(gè)必然選擇。

二、高校信息化建設(shè)的問題

（一）思想上的問題

部分高校對信息化建設(shè)的重視度不夠。如今，以移動互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的討論式學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，對于高校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員而言，必須要充分意識到信息化對高校造成的積極影響，并主動開展信息化建設(shè)工作，對教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)手段進(jìn)行全面改革，縱觀當(dāng)前來看，相當(dāng)一部分高校在信息化建設(shè)上缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的內(nèi)容，涉及諸多方面，如果沒有從全局出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，很容易造成重復(fù)建設(shè)問題，后期的維護(hù)也非常艱難。

（二）技術(shù)上的問題

在高校信息化建設(shè)上，需要積極利用大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，只有充分利用新的技術(shù)手段，才能掀起信息化革命。目前，各高校都已經(jīng)開始主動應(yīng)用上述技術(shù)來推進(jìn)信息化建設(shè)，但是在技術(shù)的應(yīng)用上，創(chuàng)新手段缺乏，技術(shù)模式還有待更新。

三、高校信息化建設(shè)的實(shí)施策略

（一）科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃

高校信息化的建設(shè)上，需要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、建設(shè)需求、目標(biāo)定位來進(jìn)行，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、管理人員、教師和學(xué)習(xí)代表的具體需求，結(jié)合部門崗位情況，來理清楚高校發(fā)展中最亟待解決的問題，以及未來一段時(shí)間內(nèi)可能會出現(xiàn)的意外問題。對信息化建設(shè)，要做到科學(xué)統(tǒng)籌與規(guī)劃。對于高校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員而言，要對信息化建設(shè)部門予以高度重視和支持，確保信息化建設(shè)能夠從全局出發(fā)，并擁有健全的制度支持，有明確的實(shí)施步驟和實(shí)施目標(biāo)，同時(shí)，還要將信息化建設(shè)納入高校發(fā)展規(guī)劃中，遵循科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，提高信息化建設(shè)的質(zhì)量和成效。

（二）建設(shè)人才隊(duì)伍

在高校信息化的建設(shè)和實(shí)施上，需要遵循“三分技術(shù)七分管理”的原則，要確保信息化建設(shè)取得理想的成績，信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)也必不可少。就當(dāng)前來看，多數(shù)院校在信息化建設(shè)上，都存在技術(shù)能力、人力資源不足的問題，為了解決人才問題，需要聘請相關(guān)的教師和技術(shù)人才，從事專門的信息化建設(shè)與管理應(yīng)用，結(jié)合學(xué)校需求，利用資金來開展信息化建設(shè)工作，在具體項(xiàng)目投入使用后，要對教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)和教育，提高他們的技術(shù)水平，解決學(xué)校在信息化項(xiàng)目應(yīng)用中的種種問題，避免信息化建設(shè)過于依賴技術(shù)人才。在具體的組織架構(gòu)上，可以采用如下模式：

圖：組織架構(gòu)模式

（三）統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

在高校信息化建設(shè)的進(jìn)程中，自然會遇到技術(shù)迭代的問題，任何新技術(shù)的應(yīng)用都無法避免，為了防止信息技術(shù)遭遇淘汰，需要采取行之有效的方式，盡可能延長其使用時(shí)間，在信息化建設(shè)前，需要做好系統(tǒng)的調(diào)研工作，根據(jù)本校實(shí)際情況來做出評估。同時(shí)，為了避免信息化建設(shè)進(jìn)程中發(fā)生信息孤島，要對信息標(biāo)準(zhǔn)作出明確的統(tǒng)一規(guī)范，在信息化建設(shè)過程中，信息標(biāo)準(zhǔn)極為重要，信息標(biāo)準(zhǔn)能夠?yàn)橄到y(tǒng)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)提供明確的服務(wù)，也可以為資源共享和信息交換提供條件支持，也是構(gòu)建大數(shù)據(jù)分析平臺的技術(shù)基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建共享數(shù)據(jù)中心

高校還需要借助大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算技術(shù)來構(gòu)建共享數(shù)據(jù)中心，將學(xué)校內(nèi)獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫連接起來，對資源數(shù)據(jù)信息來進(jìn)行整合與集成，從而提高數(shù)據(jù)資源的利用率。共享數(shù)據(jù)中心包括信息標(biāo)準(zhǔn)管理平臺、數(shù)據(jù)交換平臺、數(shù)據(jù)管理平臺、數(shù)據(jù)采集平臺以及數(shù)據(jù)分析平臺組成，能夠?yàn)閿?shù)據(jù)和資源的交換、訪問、應(yīng)用提供平臺，在共享數(shù)據(jù)中心的建設(shè)上，需要參考教育部與行業(yè)制定的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，面向全體師生來服務(wù)，對主要數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和整理，將其匯集起來。通過共享數(shù)據(jù)中心的應(yīng)用，還能保障教學(xué)資源和教學(xué)數(shù)據(jù)的一致性，為資源的合理利用提供便利。此外，在原來管理系統(tǒng)中，存在一些問題，如功能擴(kuò)展難、無法滿足智能手機(jī)等多終端需求、功能設(shè)計(jì)不全面等問題，嚴(yán)重阻礙教學(xué)管理和服務(wù)能力發(fā)展，因而充分利用移動互聯(lián)、人工智能和大數(shù)據(jù)建設(shè)滿足移動化、個(gè)性化培養(yǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度全過程跟蹤，支持決策的教學(xué)綜合服務(wù)平臺，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，為師生提供個(gè)性集成、全方位、移動化的綜合信息服務(wù)，進(jìn)一步提升教學(xué)管理效率和水平。

結(jié)語

高校信息化工程的開展迫在眉睫，這是一項(xiàng)長期的工作，需要學(xué)校管理層以及各個(gè)職能部門的高度配合。在社會的不斷發(fā)展下，高校信息化成為了高校發(fā)展的重中之重。對于高校而言，需要從長遠(yuǎn)角度來看待問題，實(shí)現(xiàn)資源的科學(xué)搭配，促進(jìn)學(xué)校教育、科研工作、行政管理工作的信息化發(fā)展，以此來提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。