祝元明

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410151）

就業(yè)作為大學(xué)發(fā)展的主要途徑，而創(chuàng)業(yè)便是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展下大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)選擇。不可否認(rèn)，創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的形式之一，這種形式不僅優(yōu)化了以往的崗位需求，更能讓學(xué)生展示自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此，創(chuàng)業(yè)可以說是全新的就業(yè)。首先，在現(xiàn)代化的背景下，學(xué)校需要以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，以此來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。其次，將思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相融合，能夠更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展，使其融入人才培養(yǎng)的教育中，從而提高學(xué)生的職業(yè)道德和創(chuàng)新積極性。

1 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育融合的促進(jìn)作用

1.1 有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

國(guó)務(wù)院明確提出了要強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育理念，并將其融入整個(gè)教學(xué)過程中。因此，學(xué)校自身需要正確對(duì)待思想政治教育課程的位置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而且在整個(gè)教學(xué)中，需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，并積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)制定可實(shí)施的教學(xué)制度體系，將高校校園變成融入思想政治教育的主要場(chǎng)所，并在此基礎(chǔ)上，把創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育進(jìn)行有效的融合。高校不僅要培養(yǎng)合格型人才，更要為社會(huì)輸送創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)人才，所以在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是科技型人才指導(dǎo)思想下的高校育人實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為了讓我黨的創(chuàng)新理論的最新思想和成果充分進(jìn)入教材當(dāng)中、進(jìn)入課堂當(dāng)中、讓學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而為青年學(xué)生上崗就業(yè)作為重要指導(dǎo)方向。為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合彰顯了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想政治教育屬性將思想政治教育與生活實(shí)際相結(jié)合，這樣學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，與社會(huì)上的人接觸，也能更好地應(yīng)對(duì)。最后，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也是在間接鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

1.2 有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，思想政治教育占有非常大的比重。不管是高職高專，還是在本科專業(yè)類教育中，思想政治教育都是其重要的屬性。當(dāng)下對(duì)大學(xué)生的思想政治教育研究基本都停留在理論教育階段，而就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相結(jié)合的教育模式目前還是屬于摸索階段。其教育模式也是采取得非常傳統(tǒng)的教授模式，這種教育教學(xué)手段與學(xué)生的就業(yè)無法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的目的也大多是處于應(yīng)試階段，無法應(yīng)用到實(shí)際的就業(yè)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)也比較單一。還有部分高校對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想教育不夠重視，教學(xué)觀念相對(duì)比較落后。針對(duì)這些問題，各高校必須要建立一套完整基于生態(tài)視角的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治相結(jié)合的教育模式。這種教育模應(yīng)該從學(xué)生入校開始，學(xué)生一旦到了即將就業(yè)的階段，就業(yè)方向已大致確定，此時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育就為之晚矣，思想很難通過教育進(jìn)行改變，而現(xiàn)階段的教育中，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育正處于起步階段，沒有統(tǒng)一的教材支撐，各地區(qū)可根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枨蠛同F(xiàn)狀適當(dāng)選擇教材。

政治教育可以說是多元化的，而馬克思主義教育不僅是基礎(chǔ)法律建設(shè)的起始，更是世界觀教育的最終理念。大學(xué)生的思維非?；钴S，接受能力也比較強(qiáng)。對(duì)此，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，在創(chuàng)新實(shí)踐中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以此來鍛煉學(xué)生自主思考的能力，而且趁機(jī)也可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，使學(xué)生能夠綜合發(fā)展。另外，思想政治教育也可以與學(xué)生的就業(yè)教育結(jié)合在一起，在融合創(chuàng)新教育和思想政治教育的同時(shí)，加入就業(yè)教育，這樣也能使大學(xué)生對(duì)于自己的奮斗目標(biāo)有一個(gè)較好的規(guī)劃。當(dāng)學(xué)生制定出屬于自己的目標(biāo)后，便能在創(chuàng)新理論教育、思想政治教育中更好地執(zhí)行自己的規(guī)劃。同時(shí)，學(xué)校也需要為學(xué)生構(gòu)建與之相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們可以在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)課本中所不知道的知識(shí)，并結(jié)合這些知識(shí)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，以此來鍛煉自身的實(shí)踐能力。另外，學(xué)校在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要注意將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)際情況結(jié)合在一起，這樣才能更加符合現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人才的需求。

1.3 有利于減輕就業(yè)的難度和壓力

目前大批大學(xué)生面臨著就業(yè)難題。根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)問題來看，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育十分重要。首先，在創(chuàng)新教育中融合學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容，并將專業(yè)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變成社會(huì)實(shí)踐所需要的技能，這樣便能改變紙上談兵的問題，把學(xué)生所掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到就業(yè)當(dāng)中，盡可能地做到學(xué)習(xí)致用。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)遺忘、記混以往學(xué)習(xí)過的知識(shí)，大學(xué)也不會(huì)像小學(xué)、初中、高中那樣教師會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)地鞏固和練習(xí)，所以便會(huì)出現(xiàn)記憶不牢固等情況，若是不能正確地掌握專業(yè)知識(shí)，那么便會(huì)對(duì)大學(xué)生今后的就業(yè)問題造成一定的影響。對(duì)此，學(xué)校要設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程，將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)變成實(shí)踐活動(dòng)，這樣便能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，從而成為社會(huì)所需要的高質(zhì)量人才。最后，在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，也可以幫助學(xué)生提前到社會(huì)中感受生活，為以后真正參加工作奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。而學(xué)生也可以在社會(huì)實(shí)踐中制定自己的奮斗目標(biāo)，對(duì)今后的職業(yè)生涯做出明確的規(guī)劃，讓自己能夠一步一步按照自己的規(guī)劃提升自我。對(duì)此，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育進(jìn)行有機(jī)地融合，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而有效地減輕學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的壓力和困難。

1.4 就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相融合才能形成正確的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)觀

大學(xué)生結(jié)束了象牙塔的單純生活之后，即將走進(jìn)社會(huì)，迎接來自社會(huì)的考驗(yàn)，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)多元化的就業(yè)方向，大學(xué)畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)也是當(dāng)下很多大學(xué)生的選擇，但怎樣才能選擇一條適合自己的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)之路呢？思想武裝才是最硬的武裝，此時(shí)正確而有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀就是指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，大學(xué)生須結(jié)合自身興趣、愛好與所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，分析考查人才市場(chǎng)及市場(chǎng)需求，樹立起正確而科學(xué)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方向，

1.5 思想政治教育可以幫助學(xué)生正確擬定職涯規(guī)劃

把思想政治教育充分融合到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中能夠?yàn)閷W(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、糾偏（PDCA）這4個(gè)步驟貫穿于人生的任何階段，成功的人生需要規(guī)劃，成功的就業(yè)創(chuàng)業(yè)更需要規(guī)劃，初入職場(chǎng)的新人做好職涯規(guī)劃將受益終生，而把思想政治教育融入到職涯規(guī)劃當(dāng)中，讓兩者有機(jī)進(jìn)行結(jié)合，才能讓大學(xué)生在社會(huì)上有生存和用武之地才，持續(xù)不間斷為社會(huì)培養(yǎng)出政治合格、品格優(yōu)良，具有創(chuàng)新意識(shí)，有進(jìn)取心與責(zé)任心的優(yōu)質(zhì)人才，也才能讓這些人才在碰到困難時(shí)能夠勇往直前，團(tuán)結(jié)互助，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。職涯規(guī)劃里要融入風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，具有了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)之后，即使風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生之后也不會(huì)手足無措。

2 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的有機(jī)融合

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育進(jìn)行有機(jī)融合，不僅可以促進(jìn)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，還能推動(dòng)我國(guó)高等教育進(jìn)一步發(fā)展，也能緩解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難度和困難。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我國(guó)就業(yè)問題十分嚴(yán)重，一些比較傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式和理念已經(jīng)無法承擔(dān)這一問題。對(duì)此，我國(guó)需要認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育相融合的問題，以思想政治教育為根本，在此基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，道德品質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)精神。

2.1 優(yōu)化傳統(tǒng)教育理念，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的內(nèi)容

在高校中，需要制定科學(xué)合理地融入政策，并將其落實(shí)到實(shí)地，而且在制定的同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合對(duì)于學(xué)生未來的人生和發(fā)展來說有多么的重要。對(duì)此，學(xué)校要優(yōu)化傳統(tǒng)教育理念，跟緊時(shí)代發(fā)展的步伐，創(chuàng)新教學(xué)模式[2]。首先，高?？梢栽谶M(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)融入思想政治教育的內(nèi)容，這樣既能提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?；诖?，學(xué)校可以以創(chuàng)業(yè)為主要內(nèi)容組織座談會(huì)，聘請(qǐng)專業(yè)人士來學(xué)校分享經(jīng)驗(yàn)，普及知識(shí)，讓學(xué)生了解到一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者是如何做到的，以及形象具體地感受到成功者的來之不易[3]。其次，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)?？梢栽谠械乃枷胝谓逃n程上進(jìn)行二次創(chuàng)新，比如，讓學(xué)生了解成功創(chuàng)業(yè)者他們身上都有著什么樣的創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)生在了解的同時(shí)其實(shí)也是學(xué)習(xí)的過程，這樣便能使學(xué)生形成全新的道德體系，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量[4]。

2.2 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教育方式

想要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到更好的效果，便需要制定相應(yīng)的理想教育目標(biāo)，并將其落實(shí)到具體的實(shí)踐當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生身處于具體的實(shí)踐活動(dòng)中，既能直觀地感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不易，更能提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及解決問題的能力。在創(chuàng)業(yè)中，肯定是會(huì)遇到各種各樣的困難，需要學(xué)生自己去解決，所以這個(gè)過程也可以說是鍛煉了學(xué)生自主解決問題的能力，也在一定程度上提升了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。對(duì)此，高校思想政治教育可以借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實(shí)踐方式，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中了解、掌握正確地思想政治內(nèi)容[5]。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在放假期間去企業(yè)中實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)企業(yè)管理的方式以及思想，也為今后的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。又如，在學(xué)校根據(jù)教育的需求積極參與多樣化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以此來培養(yǎng)自身堅(jiān)持不放棄的創(chuàng)業(yè)精神。

2.3 營(yíng)造積極向上的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

積極向上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠讓學(xué)生形成良好的三觀認(rèn)識(shí)。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，對(duì)人才的需求也不像以往那般只看重成績(jī)，更多是要求學(xué)生能夠在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中形成獨(dú)有的思想和行為，樹立正確的思想道德理念，這也是社會(huì)對(duì)學(xué)生的一個(gè)全新要求。因此，高校需要根據(jù)這一情況，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)模式、資源為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好且積極向上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠意識(shí)到創(chuàng)業(yè)并不是只需要知識(shí)、才華便可成功的，也是需要具備一定的綜合素質(zhì)的[6]。在積極向上的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和道德素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生形成較為強(qiáng)大的抗擊能力，以此來避免學(xué)生在今后的創(chuàng)業(yè)路上遭受不了挫折和打擊。

2.4 以思想政治教育為基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校的存在便是為了給社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。在新時(shí)代的背景下，高校不僅需要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也是需要幫助學(xué)生形成良好的三觀，鍛煉其專業(yè)技能以及職業(yè)道德素養(yǎng)。所以，高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)也需要將思想政治教育課程融入其中，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，從而突出思想政治教育的價(jià)值[7]。在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，教師需要以思想政治教育為基礎(chǔ)，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值以及社會(huì)價(jià)值。

3 結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才有一半的因素與教師有關(guān)，所以，教師自身需要具備一定的創(chuàng)新思維以及道德素養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)人素養(yǎng)。首先，高校不僅要配置專業(yè)能力過硬的教師，還需要進(jìn)一步優(yōu)化已有的思想政治教師，讓其能夠優(yōu)化自身，提升自身。其次，高?？梢云刚?qǐng)專業(yè)的成功人士來學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)生可以清楚直觀地了解到創(chuàng)業(yè)的艱辛，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)成功人士所具備的良好品質(zhì)，以此來提高學(xué)生的知識(shí)技能和綜合素質(zhì)。