劉新民

(青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，山東 青島 266109)

學(xué)科是組成現(xiàn)代大學(xué)的基本元素，是高等教育發(fā)展的重要抓手[1]，學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的一項(xiàng)綜合性、根本性的建設(shè)任務(wù)。學(xué)科建設(shè)水平體現(xiàn)了高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，決定著學(xué)校的發(fā)展特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)[2]，貫穿于高等教育教學(xué)、科研的各個(gè)環(huán)節(jié)[3]，已成為大學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)一流的重要核心內(nèi)容和提升競(jìng)爭(zhēng)力的熱點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)水平是大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要顯示指標(biāo)[4]，學(xué)科水平弱或缺失學(xué)科支撐的專業(yè)很難為人才培養(yǎng)提供全面的能力和素養(yǎng)[5]。農(nóng)業(yè)院校是典型的行業(yè)特色高校，這類高校在人才培養(yǎng)上緊跟“三農(nóng)”建設(shè)需求，因行業(yè)發(fā)展而生，長(zhǎng)期依托于行業(yè)，主要服務(wù)于行業(yè)，形成了與行業(yè)密切相關(guān)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，立足“三農(nóng)”領(lǐng)域，以深耕“三農(nóng)”為重點(diǎn)，以助力鄉(xiāng)村振興為優(yōu)先，突出服務(wù)“三農(nóng)”職能，服務(wù)好涉農(nóng)領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略和重大需求，本身就是農(nóng)業(yè)院校大學(xué)功能的題中之義，也是農(nóng)業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。為突破傳統(tǒng)農(nóng)科發(fā)展面臨的瓶頸制約[6]，進(jìn)一步適應(yīng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展的新要求，全面提升新時(shí)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域所需人才的培養(yǎng)質(zhì)量，我國(guó)提出了發(fā)展“新農(nóng)科”的建設(shè)任務(wù)，其發(fā)展方向也必然需要聚焦服務(wù)重大需求。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明、海洋強(qiáng)國(guó)、鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，大力實(shí)施農(nóng)業(yè)學(xué)科提升工程；以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求為己任，集聚學(xué)科優(yōu)勢(shì)力量，積極承載服務(wù)國(guó)家脫貧攻堅(jiān)使命，聚焦科技扶貧總要求，助力“鄉(xiāng)村振興”，持續(xù)培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)，全面提升學(xué)科服務(wù)能力；以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求為目標(biāo)，強(qiáng)化推進(jìn)“新農(nóng)科”建設(shè)，不斷調(diào)整學(xué)科布局，優(yōu)化學(xué)科方向，夯實(shí)學(xué)科水平與服務(wù)能力提升的基礎(chǔ)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力與影響力，在服務(wù)國(guó)家、區(qū)域和社會(huì)重大需求過(guò)程中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展方面進(jìn)行了初步實(shí)踐和探索。

一、 服務(wù)國(guó)家各類重大需求是高校的政治責(zé)任，也是高校學(xué)科建設(shè)的思路和方向

習(xí)近平總書(shū)記為農(nóng)林高校辦學(xué)指明了道路和方向。習(xí)近平總書(shū)記給涉農(nóng)高校書(shū)記校長(zhǎng)和專家代表的重要回信，提出了要堅(jiān)定“以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任”辦學(xué)方向，要“拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國(guó)家糧食安全、提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平和思想道德素質(zhì)、促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)”[7]的辦學(xué)要求。黨的十八大以來(lái)，特別是進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家先后提出“鄉(xiāng)村振興”、海洋強(qiáng)國(guó)、軍民融合、生態(tài)文明建設(shè)、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)等重大戰(zhàn)略和重大政治任務(wù)；在區(qū)域?qū)用妫綎|省聚焦八大發(fā)展戰(zhàn)略，著力布局“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)，打造鄉(xiāng)村振興“齊魯樣板”。農(nóng)業(yè)院校作為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的“國(guó)之重器”，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，必須以黨和國(guó)家的意志為意志，以黨和國(guó)家的使命為使命，以黨和國(guó)家的需求為需求[8]。面對(duì)“三農(nóng)”領(lǐng)域的脫貧攻堅(jiān)、轉(zhuǎn)型升級(jí)等重大戰(zhàn)略需求，破解好“三農(nóng)”問(wèn)題，全面對(duì)接重大戰(zhàn)略、重大需求，就是農(nóng)業(yè)高校堅(jiān)決完成的政治任務(wù)，是必須承擔(dān)的政治責(zé)任。

當(dāng)前，一些農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科建設(shè)服務(wù)重大需求的意識(shí)還不夠到位。國(guó)家和區(qū)域的重大戰(zhàn)略、“三農(nóng)”領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)需求就是農(nóng)業(yè)院校服務(wù)社會(huì)的核心任務(wù)。地方農(nóng)業(yè)院校要想實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展，在“雙一流”建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展中實(shí)現(xiàn)突圍，更必須理清農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)思路：突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色，緊扣國(guó)家和地方重大戰(zhàn)略，積極全面對(duì)接，圍繞“三農(nóng)”做文章，在做好服務(wù)過(guò)程中提升學(xué)科水平。但是在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，存在一些不可回避的問(wèn)題：一是學(xué)科對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略不緊密，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和重要任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，理解不深；學(xué)科交叉融合不足，沒(méi)有形成全產(chǎn)業(yè)鏈研究?jī)?yōu)勢(shì)，無(wú)法有力支撐系統(tǒng)性重大戰(zhàn)略需求。二是學(xué)科服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力不足。對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)科改造升級(jí)不充分，不能很好滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)特別是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需求；科學(xué)研究和成果推廣應(yīng)用脫節(jié)，科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的回饋不夠。三是學(xué)科專業(yè)體系不能很好適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)科專業(yè)設(shè)置“同質(zhì)化”，專業(yè)和課程更新調(diào)整滯后，跟不上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐[9]。

“新農(nóng)科”建設(shè)三部曲為農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)吹響了號(hào)角，理清了發(fā)展思路?！鞍布沧R(shí)”從宏觀層面提出了要深化高等農(nóng)林教育改革，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)發(fā)展新農(nóng)科的“四個(gè)面向”新理念，明確了新農(nóng)科建設(shè)“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)責(zé)無(wú)旁貸、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重任在肩、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)義不容辭、打造美麗幸福中國(guó)大有作為”四大使命；“北大倉(cāng)行動(dòng)”從中觀層面推出了深化高等農(nóng)林教育改革的“八大行動(dòng)”新舉措；“北京指南”從微觀層面實(shí)施新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐的“百校千項(xiàng)”新項(xiàng)目[10]，細(xì)化了實(shí)施新農(nóng)科建設(shè)大田耕作新項(xiàng)目。新農(nóng)科建設(shè)體現(xiàn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校的時(shí)代要求，地方農(nóng)業(yè)高校應(yīng)利用好新農(nóng)科建設(shè)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家、區(qū)域和社會(huì)重大需求為導(dǎo)向，立足優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位。立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展需求，深化人才培養(yǎng)體系的教育教學(xué)改革，構(gòu)建高水平學(xué)科平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新與學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的農(nóng)業(yè)高層次人才，努力建設(shè)一流學(xué)科、做強(qiáng)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才。

二、 以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，實(shí)施學(xué)科提升工程

長(zhǎng)期以來(lái)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主動(dòng)滿足新時(shí)代、新目標(biāo)、新任務(wù)、新標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，形成了“對(duì)標(biāo)國(guó)家和省市重大戰(zhàn)略，面向‘三農(nóng)’，服務(wù)‘三農(nóng)’，整合內(nèi)外資源，優(yōu)化學(xué)科布局，凝練學(xué)科方向，突出傳統(tǒng)特色與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)突破”的農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)思路，積極對(duì)應(yīng)國(guó)家生態(tài)文明戰(zhàn)略、海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等國(guó)家戰(zhàn)略需求，實(shí)施學(xué)科提升工程，努力推動(dòng)學(xué)科建設(shè)向更高水平邁進(jìn)。

(一) 深度融入生態(tài)文明戰(zhàn)略需求，發(fā)展草學(xué)與畜牧學(xué)科

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)積極構(gòu)建綠色低碳循環(huán)發(fā)展新路徑，搶占全國(guó)農(nóng)區(qū)生態(tài)草牧業(yè)制高點(diǎn)，助力黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)，探索打通“兩山”雙向轉(zhuǎn)換通道，著力培育綠色新動(dòng)能，加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展科學(xué)與技術(shù)供給，服務(wù)山東省畜牧業(yè)供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)“生態(tài)美”與“百姓富”同頻共振。近年來(lái)，青島農(nóng)大立足黃河三角洲鹽堿地改良，將牧草產(chǎn)業(yè)與鹽堿地改良治理工程相融合，在黃河三角洲農(nóng)高區(qū)建設(shè)了國(guó)際鹽堿地苜蓿種質(zhì)資源圃、草業(yè)遺傳改良與利用中心、智慧牧場(chǎng)、草牧業(yè)一體化試驗(yàn)示范基地，成立了山東省唯一一個(gè)草業(yè)學(xué)院，全職引進(jìn)了國(guó)際知名草業(yè)科學(xué)專家擔(dān)任學(xué)院院長(zhǎng)，相應(yīng)學(xué)科獲批山東省一流學(xué)科，并獲得立項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)黃河三角洲地區(qū)乃至全國(guó)苜蓿產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鹽堿地改良起到了較好的科技引領(lǐng)作用。

主動(dòng)融入黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略。青島農(nóng)大統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)，設(shè)立了黃河三角洲鹽堿地生態(tài)高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，將涉及鹽堿地建設(shè)的各學(xué)科項(xiàng)目集聚到黃河三角洲國(guó)家農(nóng)高區(qū)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)示范和產(chǎn)業(yè)化推廣，取得了良好的效果。三年來(lái)，涉農(nóng)學(xué)科先后開(kāi)展耐鹽植物篩選、種植養(yǎng)殖新模式創(chuàng)建等“藏糧于地、藏糧于技”的核心技術(shù)研發(fā)，服務(wù)黃三角農(nóng)高區(qū)產(chǎn)業(yè)振興，其中，“青麥6號(hào)”被列為國(guó)家渤海糧倉(cāng)計(jì)劃鹽堿地小麥主推品種，連續(xù)3年創(chuàng)鹽堿地小麥高產(chǎn)紀(jì)錄，被原科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼評(píng)價(jià)為“改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步史上兩大重要成果之一”；10個(gè)耐鹽花生新品種為企業(yè)提供適合加工特性的花生原材料，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗ㄉa(chǎn)業(yè)高效發(fā)展；新型集雨隔鹽設(shè)施結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提供設(shè)施農(nóng)業(yè)整體解決方案，打造中國(guó)智慧農(nóng)業(yè)黃三角樣板，在東營(yíng)河口區(qū)、利津縣和墾利縣的鹽堿地上示范和推廣應(yīng)用面積超過(guò)5000畝，為增加國(guó)家耕地面積的有效供給，加快生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)了青島農(nóng)大智慧。

(二) 深度融入海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)展水產(chǎn)與食品學(xué)科

積極發(fā)展壯大水產(chǎn)學(xué)科。藍(lán)色硅谷作為山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)家戰(zhàn)略建設(shè)的核心區(qū)，也是山東實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大工程，日益發(fā)展為具有國(guó)際影響力的“全球海洋創(chuàng)新高地”，成為國(guó)家層面海洋發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。面對(duì)海洋事業(yè)發(fā)展的大好形勢(shì)，青島農(nóng)大以國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，充分利用地處青島這一區(qū)位優(yōu)勢(shì)，將水產(chǎn)學(xué)科整體搬遷至青島藍(lán)色硅谷核心區(qū)，積極與周邊高校和科研院所加強(qiáng)合作，融進(jìn)海洋創(chuàng)新新高地，實(shí)現(xiàn)資源共享，服務(wù)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全面提升了學(xué)科發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科跨越式發(fā)展。近三年，水產(chǎn)學(xué)科共承擔(dān)國(guó)家948項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目67項(xiàng)，引進(jìn)培育國(guó)家杰青、“千人計(jì)劃”等高層次人才17人次，獲批山東省一流學(xué)科及其專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，新增省市工程研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等3個(gè)，選育的國(guó)家新品種扇貝“渤海紅”“青農(nóng)2號(hào)”和“青農(nóng)金貝”成為我國(guó)北方海域主要養(yǎng)殖品種，全面助力國(guó)家戰(zhàn)略盛開(kāi)“藍(lán)色之花”。

對(duì)接軍民融合戰(zhàn)略發(fā)展食品學(xué)科。青島農(nóng)大緊密結(jié)合國(guó)家糧食安全和山東省建設(shè)國(guó)家糧倉(cāng)的戰(zhàn)略需求，積極發(fā)展作物學(xué)、植物保護(hù)等學(xué)科，匯聚江南大學(xué)等單位，打造食品科學(xué)與工程學(xué)科高地，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)和國(guó)家戰(zhàn)略做出積極貢獻(xiàn)；緊密結(jié)合人民生活質(zhì)量提高和社會(huì)穩(wěn)定需求，發(fā)展園藝學(xué)、食品科學(xué)與工程、獸醫(yī)學(xué)、畜牧學(xué)等學(xué)科；緊密結(jié)合精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等戰(zhàn)略，發(fā)展農(nóng)業(yè)工程學(xué)科，推進(jìn)了相關(guān)學(xué)科發(fā)展實(shí)現(xiàn)新突破。

(三) 深度融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提升學(xué)科整體實(shí)力

全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手。青島農(nóng)大圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展需求，按照鄉(xiāng)村振興20字總要求，通過(guò)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科布局、突出強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科、促進(jìn)發(fā)展交叉學(xué)科、改進(jìn)提升涉農(nóng)學(xué)科等措施，充分發(fā)揮學(xué)科整體實(shí)力，努力尋求鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。在山東省高校率先成立第一家鄉(xiāng)村振興研究院和山東首家市級(jí)鄉(xiāng)村振興研究院，并先后在省內(nèi)部分縣市設(shè)立了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)鄉(xiāng)村振興研究院分院，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，整合各學(xué)科資源配置，增強(qiáng)特色學(xué)科驅(qū)動(dòng)力，做鄉(xiāng)村振興研究的“領(lǐng)頭雁”。兩年來(lái)，累計(jì)投入1000萬(wàn)元，先后完成了四個(gè)市(縣)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃編制，搭建了市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)機(jī)制，打造了樣板村、示范村、提升村階梯式鄉(xiāng)村振興模式，為鄉(xiāng)村振興“齊魯樣板”奉獻(xiàn)了青島農(nóng)大力量。充分發(fā)揮多學(xué)科交叉融合、“組團(tuán)式”技術(shù)攻關(guān)優(yōu)勢(shì)，在黃河三角洲地區(qū)先后創(chuàng)建出臺(tái)田降鹽、暗管排鹽、上農(nóng)下漁、稻鴨共生等鹽堿地高效利用原創(chuàng)性技術(shù)21項(xiàng)，技術(shù)模式在CCTV-7的《農(nóng)廣天地》欄目播出，并被山東農(nóng)科頻道、山東新聞聯(lián)播廣泛報(bào)道，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。

三、對(duì)標(biāo)區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求，全面提升學(xué)科服務(wù)能力

地方高校立足區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是職責(zé)所在，也是學(xué)校拓展辦學(xué)空間的內(nèi)在要求。近年來(lái)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以山東半島為核心，立足山東，立足“三農(nóng)”，將學(xué)科建設(shè)與區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求緊密結(jié)合起來(lái)，全面提升學(xué)科服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，取得了顯著成效。

(一) 面向省市重大工程需求，聚焦凝練學(xué)科方向

聚焦地方發(fā)展戰(zhàn)略凝練學(xué)科方向。實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，高標(biāo)準(zhǔn)提振創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，多領(lǐng)域推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，是山東省落實(shí)總書(shū)記“走在前列”“全面開(kāi)創(chuàng)”指示的重大舉措，是農(nóng)業(yè)院校學(xué)科發(fā)展由大到強(qiáng)、全面求強(qiáng)的重大機(jī)遇和重大挑戰(zhàn)。青島農(nóng)大聚焦山東省八大發(fā)展戰(zhàn)略，精準(zhǔn)對(duì)接“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)中的高端裝備產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、智慧海洋產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求，依托新農(nóng)科優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)科布局，著力推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，先后獲批省級(jí)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換行業(yè)(專項(xiàng))公共實(shí)訓(xùn)基地、服務(wù)青島產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科等項(xiàng)目，專項(xiàng)建設(shè)資金近8000萬(wàn)元。

與駐地政府聯(lián)合打造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。為進(jìn)一步促進(jìn)高校與地方經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展，青島農(nóng)大堅(jiān)持“政、產(chǎn)、學(xué)、研、金、服、用”融合，與駐地人民政府聯(lián)合共建了青島國(guó)際農(nóng)業(yè)生命智慧谷，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀科研成果在當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化。智慧谷入駐的中外項(xiàng)目全部投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)后，預(yù)計(jì)年產(chǎn)值將超過(guò)億元，為地方實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換工程提供了新動(dòng)力。

(二) 承載服務(wù)國(guó)家脫貧攻堅(jiān)使命，聚焦科技扶貧總要求

充分發(fā)揮教育扶貧的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)業(yè)高校具有與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展緊密相關(guān)的人才、智力、科技優(yōu)勢(shì)，是精準(zhǔn)脫貧的生力軍[11]，在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中大有作為。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)圍繞“兩不愁三保障”脫貧攻堅(jiān)總要求，大力推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧、科技脫貧深度實(shí)施，各學(xué)科服務(wù)“三農(nóng)”主動(dòng)發(fā)力，各顯神通，逐步探索以新農(nóng)村發(fā)展研究院為平臺(tái)，統(tǒng)籌學(xué)校學(xué)科與科研、培訓(xùn)與培養(yǎng)、服務(wù)與推廣等特色優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村美麗、農(nóng)民致富的具有農(nóng)業(yè)高校特色的“1+5”的科技扶貧模式，推動(dòng)高校社會(huì)服務(wù)提檔升級(jí)，走出了一條“農(nóng)字號(hào)”學(xué)科助力鄉(xiāng)村振興和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新路子?？萍挤鲐毢涂萍继嘏蓡T案例先后被中央電視臺(tái)、山東電視臺(tái)和《光明日?qǐng)?bào)》《科技日?qǐng)?bào)》等10多家媒體宣傳報(bào)道30余次，受到政府部門(mén)通報(bào)表?yè)P(yáng)，并在全國(guó)教育扶貧論壇上分享了青島農(nóng)大經(jīng)驗(yàn)。

(三) 立足農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)“三農(nóng)”

堅(jiān)持把論文寫(xiě)在大地上。青島農(nóng)大堅(jiān)持把服務(wù)“三農(nóng)”作為學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)之一，選派“精兵強(qiáng)將”，投入服務(wù) “三農(nóng)”主戰(zhàn)場(chǎng)，以“軟實(shí)力”克服“硬堡壘”，從社會(huì)需求中找課題，讓技術(shù)長(zhǎng)在泥土里，全面提升學(xué)科支撐社會(huì)服務(wù)的能力和水平。三年來(lái)，農(nóng)業(yè)類學(xué)科承擔(dān)省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目570項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)8億元；山東省確定 50余項(xiàng)新技術(shù)和新品種為主推；27項(xiàng)科技成果向企業(yè)轉(zhuǎn)讓，資金達(dá)6000多萬(wàn)元；在不同地區(qū)先后打造了高抗玉米、抗逆小麥、優(yōu)質(zhì)花生、光伏大棚、加工專用蘋(píng)果、耐寒茶樹(shù)、有機(jī)韭菜、高產(chǎn)甜瓜、早熟草莓、優(yōu)質(zhì)肉牛、特色水禽、雜交扇貝等20多個(gè)特色農(nóng)業(yè)新品種和產(chǎn)業(yè)鏈，大幅提高了農(nóng)產(chǎn)品附加值，有效帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村脫貧和農(nóng)民增收。其中，特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物學(xué)科進(jìn)行了水貂顆粒飼料、NCG的應(yīng)用技術(shù)研究，在山東開(kāi)展水貂繁殖期光控與飼喂外源孕酮縮短滯育期技術(shù)示范和推廣，普及率已近90%。茶學(xué)學(xué)科以“育優(yōu)良茶業(yè)品種，建滿園生態(tài)春色”為目標(biāo)，累計(jì)繁育茶樹(shù)苗木3億株以上，相關(guān)配套技術(shù)累計(jì)推廣100余萬(wàn)畝，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益8.5億元。農(nóng)業(yè)工程學(xué)科在根莖類作物生產(chǎn)和育種機(jī)械裝備領(lǐng)域打破了國(guó)外長(zhǎng)期壟斷，融合10余家農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)，完成“花生機(jī)械播種與收獲關(guān)鍵技術(shù)與裝備”項(xiàng)目，獲2018年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了山東省農(nóng)業(yè)機(jī)械類國(guó)家獎(jiǎng)的新突破。通過(guò)機(jī)械化作業(yè)，讓花生收種“挺直腰桿”。

四、 立足國(guó)家社會(huì)對(duì)人才的需求，大力推進(jìn)“新農(nóng)科”人才培養(yǎng)體系改革

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)在對(duì)農(nóng)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合新農(nóng)科建設(shè)的發(fā)展理念，通過(guò)加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)，重塑課程體系，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、調(diào)整專業(yè)設(shè)置和加強(qiáng)教材建設(shè)等手段，進(jìn)行了一系列人才培養(yǎng)體制機(jī)制和體系改革。

(一) 適應(yīng)與引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)需要，重組學(xué)院和優(yōu)化人才培養(yǎng)體系

實(shí)施學(xué)院重組。建設(shè)新農(nóng)科是拓展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)科內(nèi)涵，構(gòu)建高等農(nóng)業(yè)教育新理念、新模式的需要[12]。青島農(nóng)大圍繞安吉共識(shí)、北大倉(cāng)行動(dòng)和北京指南等新農(nóng)科建設(shè)系列要求，緊密結(jié)合山東省即將開(kāi)展的招生制度改革，對(duì)接省現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、智慧海洋產(chǎn)業(yè)和精品旅游產(chǎn)業(yè)，瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和藍(lán)色海洋戰(zhàn)略需求，面向農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)的學(xué)科服務(wù)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，積極實(shí)施了學(xué)院拆分與重組工作。比如，成立了山東省唯一的草業(yè)學(xué)院，爭(zhēng)取打造優(yōu)勢(shì)突出的高峰學(xué)科、高原學(xué)科。

構(gòu)建具有新農(nóng)科特征的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。新農(nóng)科的一個(gè)重要特點(diǎn)是需要多學(xué)科的交叉融合[13]，為了適應(yīng)這一特點(diǎn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)校積極構(gòu)建具有新農(nóng)科特征的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案修訂、專業(yè)改造升級(jí)，重構(gòu)了人才培養(yǎng)體系和多學(xué)科交叉融合的課程體系，提升了傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。

(二) 優(yōu)化涉農(nóng)專業(yè)結(jié)構(gòu)和設(shè)置，厚植培養(yǎng)新農(nóng)科人才土壤

積極改造升級(jí)涉農(nóng)專業(yè)?；凇敖Y(jié)構(gòu)優(yōu)化、重點(diǎn)引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、特色發(fā)展”的建設(shè)理念，在傳統(tǒng)的農(nóng)科類專業(yè)和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)了新農(nóng)科實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)與現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、新能源新材料技術(shù)、現(xiàn)代金融技術(shù)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉融合發(fā)展為特征的新農(nóng)科專業(yè)人才。結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)、家庭農(nóng)場(chǎng)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，依托經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)，增設(shè)了合作社經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)合作經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品電商、農(nóng)旅文化等專業(yè)或?qū)I(yè)方向；依托電子商務(wù)專業(yè)增設(shè)了現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品電商方向，打造經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的“親農(nóng)”特色。

推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整?；谌瞬排囵B(yǎng)需求，圍繞青島“海上糧倉(cāng)”、國(guó)家海洋牧場(chǎng)示范區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)水產(chǎn)學(xué)科與資源與環(huán)境、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、旅游、健康等學(xué)科產(chǎn)業(yè)跨界融合發(fā)展，新增海洋資源與環(huán)境專業(yè)、水生動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)，后期將增設(shè)休閑漁業(yè)、海洋生物醫(yī)藥等專業(yè)或?qū)I(yè)方向；對(duì)接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，設(shè)立移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)、機(jī)器人與人工智能等專業(yè)(方向)，并將利用現(xiàn)代信息技術(shù)深度發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)；結(jié)合馬業(yè)和馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，增立馬業(yè)科學(xué)專業(yè),等等。在增設(shè)適應(yīng)社會(huì)需求的新專業(yè)(方向)的同時(shí)，青島農(nóng)大停招了部分就業(yè)率低、一志愿率低、轉(zhuǎn)專業(yè)率高、與市場(chǎng)契合度低的專業(yè)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到優(yōu)化。

加強(qiáng)校企合作辦學(xué)。近年來(lái)，青島農(nóng)大積極對(duì)接山東省“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加大與企業(yè)合作辦學(xué)的力度，搭建校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的專業(yè)平臺(tái)。當(dāng)前，青島農(nóng)大開(kāi)設(shè)了12個(gè)與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)契合度高的校企合作專業(yè)方向，打造新工科、新商科專業(yè)，構(gòu)建獨(dú)特的產(chǎn)教融合、校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。

(三) 重塑新農(nóng)科核心課程體系，建設(shè)新農(nóng)科課改教材

調(diào)整專業(yè)核心課程。為進(jìn)一步適應(yīng)新形勢(shì)、新模式的要求，青島農(nóng)大對(duì)原有的大農(nóng)學(xué)專業(yè)課程體系進(jìn)行了改造，刪減了落后的專業(yè)理論和技術(shù)課程，淘汰了與新農(nóng)科人才培養(yǎng)契合度不高的課程，新設(shè)置了農(nóng)業(yè)與大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)和人工智能技術(shù)融合發(fā)展的專業(yè)核心課程，使專業(yè)核心課程更加適應(yīng)新農(nóng)科要求。

推進(jìn)交叉融合。為更好地滿足新農(nóng)科專業(yè)建設(shè)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的要求，青島農(nóng)大在重塑的新農(nóng)科核心課程體系框架下，打破固有的學(xué)科邊界，推進(jìn)涉農(nóng)學(xué)科與生命科學(xué)、信息科學(xué)交叉融合，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源，積極做好新農(nóng)科課改教材建設(shè)。當(dāng)前，青島農(nóng)大加大了推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材研發(fā)的力度，建設(shè)了一批新農(nóng)科課改教材，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的適用性和實(shí)用性。同時(shí)，青島農(nóng)大利用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、融媒體技術(shù)，建設(shè)了一批基于新農(nóng)科專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)在線課程，多途徑多渠道豐富了教學(xué)資源，積極拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間。

當(dāng)前，地方農(nóng)業(yè)院校面向國(guó)家與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重大需求、面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、面向“三農(nóng)”發(fā)展需求，主動(dòng)作為、超前謀劃，加快實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)、開(kāi)門(mén)辦學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)，已箭在弦上。必須建立開(kāi)放共享機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，區(qū)分人才培養(yǎng)定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。必須堅(jiān)持以解決實(shí)際問(wèn)題為目的，面向產(chǎn)業(yè)、面向行業(yè)和生產(chǎn)一線，深入開(kāi)展應(yīng)用研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，提高學(xué)科建設(shè)支撐度和貢獻(xiàn)度。必須堅(jiān)持需求導(dǎo)向，通過(guò)聚焦重大需求，挖掘?qū)W科潛力，全面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力與影響力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。