沈浩

摘? 要：素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，由此可見體育教學(xué)在學(xué)生基礎(chǔ)教育中擁有不可忽視的地位。學(xué)生體育能力的高低不僅關(guān)系著學(xué)生身心是否健康發(fā)展，同時還是體育老師教學(xué)水平高低及教學(xué)質(zhì)量好壞的評判標準。學(xué)生體育能力如何有效得到培養(yǎng)這就要求體育老師從傳統(tǒng)教學(xué)中去粗取精，進而對以往體育教學(xué)中存在的弊端進行改革創(chuàng)新，同時還需要全校師生改變對體育的傳統(tǒng)看法，對體育教育給予高度重視。

關(guān)鍵詞：學(xué)生? 體育能力? 體育教學(xué)? 培養(yǎng)? 提高

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0198-01

體育教學(xué)帶給學(xué)生的益處除了從表象看到的學(xué)生掌握了一門簡單的操作技能外，從深層次來看還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及其意志力。體育教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力，還促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展，從而讓學(xué)生學(xué)會積極勇敢地面對生活、學(xué)習，達到身心同時快樂的雙重效果，這既符合新課改的發(fā)展要求，又讓學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。如何培養(yǎng)學(xué)生體育能力，提高體育教學(xué)質(zhì)量筆者將從以下五個方面一一贅述。

1? ?打破傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，對體育教學(xué)給予重視

首先，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般就是要求老師在室外給學(xué)生講述運動項目的基本知識與原理，然后通過老師示范運動動作要領(lǐng)，讓學(xué)生不斷加以模仿與練習，從而達到熟練掌握的目的。這種傳統(tǒng)的講課方式注重老師的“教”與學(xué)生的單純“學(xué)”，講課內(nèi)容單一無趣，并不能很好地發(fā)揮師生互動作用，基本上整節(jié)課學(xué)生都被動地處于練習狀態(tài)，很容易引起學(xué)生的反感情緒。其次，以往人們對體育的認識存在有偏見，大部分人覺得體育是可有可無的存在，并不可與文化課并重，所以在以往的教學(xué)中常常會出現(xiàn)體育課讓課給語數(shù)外等課程，但隨著新課標的施行及人們對健康的重視，人們對體育課也有了重新的認識。隨著人們觀的轉(zhuǎn)變，體育變得越來越重要。

2? ?增加體育教學(xué)資金投入，增添教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施

教學(xué)資金的短缺很容易導(dǎo)致體育教學(xué)硬件設(shè)施投入不足，進而阻礙體育教學(xué)的發(fā)展。所以，學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)加大體育設(shè)施投資力度，完善教學(xué)設(shè)備，使得體育教學(xué)硬件、軟件全備齊。只有硬件備齊的基礎(chǔ)上，體育教學(xué)才可以多樣化，體育老師也會擴大其教學(xué)發(fā)揮的空間，新穎的教學(xué)設(shè)備很容易帶動體育運動項目的多樣化，激發(fā)學(xué)生對體育項目的好奇心，在好奇心的驅(qū)動下，學(xué)生們才會產(chǎn)生對體育的興趣。

3? ?注重理念與實踐并重，并給予創(chuàng)新

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，所以任何時候空有理念是不可行的，體育教學(xué)也是如此。老師在上課傳授理念的時候，可以適當增加一些可操作的實踐活動，讓學(xué)生更加容易理解與接受，將抽象的東西具體化。通過增加一些課堂趣味小游戲或課后讓學(xué)生觀看相關(guān)體育比賽項目，加大學(xué)生對體育的認識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性與主動性。然后，老師可以將整個體育項目細分化，組織羽毛球隊、排球隊、武術(shù)隊、健美操隊、乒乓球隊等體育項目，根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)差異與興趣進行分組，偶爾還可以組織一次小型比賽，激發(fā)學(xué)生的好學(xué)心理及好勝心，從而使得學(xué)生盡可能發(fā)揮其運動技能。

4? ?培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的興趣與習慣

老師可適當給學(xué)生布置周運動計劃，然后在師生及其家長共同配合監(jiān)督下完成任務(wù)，根本學(xué)生表現(xiàn)給予不同評價，表現(xiàn)優(yōu)異者給予鼓勵，表現(xiàn)不良者加以誘導(dǎo)幫助其進步。在此，老師可對某校課后要求初一學(xué)生每日完成2公里跑步任務(wù)的做法進行借鑒，該校要求初一學(xué)生每日跑步2公里后進行打卡反饋，這樣自熱而然就促使學(xué)生養(yǎng)成每日鍛煉的習慣。當然，在這里，學(xué)生的堅持離不了學(xué)生本身的自律能力，此外，還需要家長及老師對學(xué)生實行人文關(guān)懷，對于初期不能完成任務(wù)的學(xué)生不要進行打擊，需要不斷鼓勵。通過每日任務(wù)的完成，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生自律性及自信心，讓學(xué)生能夠合理安排學(xué)習與生活，讓其在運動的過程中獲得身心的放松，同時體育能力也將有所提高。

5? ?加強體育老師自身的業(yè)務(wù)能力

隨著新課標的改革，體育老師也需要完善自身業(yè)務(wù)能力以便順應(yīng)時代發(fā)展的需求，只有不斷完善自己，提高自己，才能不被社會所淘汰。老師業(yè)務(wù)能力水平的高低受到學(xué)歷、環(huán)境、認知能力、接受新事物的能力等情況的影響，導(dǎo)致老師的業(yè)務(wù)水平參差不齊，教學(xué)能力及受學(xué)生歡迎程度不一致。為了改善此種情況，平時老師們不僅需加強自身理論知識的學(xué)習，如今互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達，老師們可以借助網(wǎng)絡(luò)課程提升自身學(xué)識，還可以通過申請進修或者平時課上課下同行老師間教學(xué)經(jīng)驗的相互交流促進自身能力的提升，其次還需要聽取學(xué)生的心聲，滿足學(xué)生教學(xué)之所需。在這些基礎(chǔ)上，老師的業(yè)務(wù)能力將會得到很大提高。除此之外，老師還需要加強自身實踐能力的提示，畢竟體育是一門動與靜相結(jié)合的學(xué)科，且更偏向于動，所以老師們需要加強自身實踐能力，可通過參加籃球比賽、排球賽、乒乓球比賽等具體項目，鍛煉自身的協(xié)調(diào)性與靈活運用能力。老師們通過提升理論與實踐，將其課程形式多樣化、新穎化、創(chuàng)新化，更容易贏得學(xué)生的接受與好評，教學(xué)質(zhì)量也會獲得進一步的提升。

6? ?結(jié)語

體育教學(xué)與文化課具有同等重要的地位，熱愛體育、熱愛運動能夠為學(xué)生塑造一個堅強的體魄，鋼鐵般的意志，為文化課的學(xué)習奠定一個良好的身心基礎(chǔ)，兩者是相輔相成的。所以在教學(xué)過程中，學(xué)校師生要重視體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，加強學(xué)生的體育實踐，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，這不僅是時代發(fā)展的要求，還是老師開啟體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重要轉(zhuǎn)折點，體育教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅使得學(xué)生體育綜合能力得以加強，還使得老師體育教學(xué)質(zhì)量得到提高，這具有重大意義。

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