鄒鵬

關鍵詞：水平二;觸物折返跑;教學設計

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標識碼：B ? ? 文章編號：1005-2410（2019）12-0046-02

一、設計思路

本課結合學生的生活實際，設計了《跑——觸物折返跑》知識傳授與技能、方法的學習。本課從小學四年級學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以“過年”為切入點，通過“抱拳拜年”“點鞭炮”“打電話”等生活經(jīng)驗不斷激發(fā)學生練習興趣，同時導入本課學習內(nèi)容。本課采用語言法、直觀法、分解法、探究法、變換練習法、預防與糾正錯誤法、游戲與競賽法等教學方法循序漸進進行教學，引導學生積極思維、啟發(fā)學生熱情參與，同時結合學生身心發(fā)展不平衡的特點，選擇小組合作法，關注學生個體差異，并使每個學生都能體驗到運動的快樂。本課意在通過教師的誘導與激勵，促使學生身體與情感參與，從而促進學生的身心發(fā)展;通過《觸物折返跑》知識與技能的傳授，培養(yǎng)學生積極主動、勇于探究的意志品質(zhì)。

二、實驗課教案