朱筱麗

DI是一個體現(xiàn)動手動腦相結(jié)合、科技與藝術(shù)相結(jié)合、自然科學與社會相結(jié)合的教育項目，通過競賽可以使學生們的素養(yǎng)得到全面提升。DI由團隊挑戰(zhàn)+即時挑戰(zhàn)兩部分組成，五大類團隊挑戰(zhàn)各有側(cè)重點，參賽隊員們需要根據(jù)賽題要求，表演一個八分鐘的短劇，同時需要融合道具進行展示。

今年的團隊挑戰(zhàn)賽題相較往年呈現(xiàn)出了全新的挑戰(zhàn)難度與新意?！坝^賞性強”、“貼近生活”成了賽題關(guān)鍵詞。在賽場上，參賽學生們用創(chuàng)意詮釋賽題，各種奇思妙想、打破常規(guī)的解決方案紛紛涌現(xiàn)、令人刮目相看。

挑戰(zhàn)A“迎刃而解”側(cè)重技術(shù)性，需要學生們制作一個現(xiàn)實生活中能夠使用的“發(fā)明物”，這樣的命題給了學生們更多的想象空間。學生們可以利用所學知識，例如，化學、計算機科學、電力學、水力學、數(shù)學、機械工程學、物理或結(jié)構(gòu)工程學等來設(shè)計制作。

挑戰(zhàn)B“初次接觸”側(cè)重科學性，

是關(guān)于一個全球熱門話題“環(huán)境保護”，主題方向是調(diào)研外來物種和一個生物棲息地。挑戰(zhàn)B既強調(diào)科學原理的探究，也強調(diào)舞臺藝術(shù)的展示。挑戰(zhàn)B需要在一個環(huán)形舞臺上展示表演和道具。

挑戰(zhàn)C“一二三茄子！”側(cè)重藝術(shù)性，

主題是“一張照片”，學生們需圍繞這張照片產(chǎn)生前、瞬間、產(chǎn)生后展開表演和制作道具。如何讓靜態(tài)照片在舞臺上用動態(tài)的方式呈現(xiàn)？這不僅需要學生們研究攝影技術(shù)和顯影技巧，還要有較強的故事虛構(gòu)能力和表演能力。

挑戰(zhàn)D“救援行動”側(cè)重即興表演，今年賽題特別強調(diào)配音的效果，學生們需要了解并掌握“擬音”的產(chǎn)生方法與技巧，需要利用意想不到的材料制作產(chǎn)生“超強能力”和“超弱能力”的音效。比賽過程中需要抽取即興要素，考驗學生的隨機應(yīng)變和即興表演的能力。

挑戰(zhàn)E“紙牌奧秘”側(cè)重結(jié)構(gòu)承重，今年的承重結(jié)構(gòu)摒棄木質(zhì)作為材料，啟用撲克牌和膠帶制作結(jié)構(gòu)，同時要求在現(xiàn)場組建，全新的挑戰(zhàn)、全新承重與測試的方式，更加貼近生活。挑戰(zhàn)E是今年變化最大的賽題，賽道的全面革新將迎來一次大洗牌，更考驗學生的臨場應(yīng)變能力和動手能力。