努爾比耶姆·圖爾蓀

（喀什大學(xué)，新疆喀什 844008）

引言：高校教育按照課程安排可以分成課堂教育和第二課堂教育，課堂教育作為學(xué)生接受知識(shí)主要渠道，在師資力量和教學(xué)硬件上給教育提供了很大保障。第二課堂則作為教學(xué)補(bǔ)充，針對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)、學(xué)生自身實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力展開培養(yǎng)。第二課堂活動(dòng)的實(shí)施，能夠讓高校教育更加全面，輔助課堂教育培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。

1 高校第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

在第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，務(wù)必需要做到內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)導(dǎo)向清晰，讓學(xué)生可以受到心靈啟迪，能夠在學(xué)習(xí)上有提升，在生活上更豐富。在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，不僅需要包含增長(zhǎng)知識(shí)的活動(dòng)，更要有輕松愉快、培養(yǎng)意志的活動(dòng)。活動(dòng)形式可以包含不同種類的活動(dòng)，可以是自由組織的活性，也可以是規(guī)模龐大的活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上需要滿足以下原則：

1.1 可行性。在各個(gè)學(xué)校、班級(jí)和地區(qū)存在著很大差異，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，需要尊重學(xué)生的條件，容許各自的特色和活動(dòng)方式，但是都需要切實(shí)可行，能夠?qū)⒒顒?dòng)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，重視實(shí)際效果。

1.2 自主性。設(shè)計(jì)第二課堂的活動(dòng)需要重視學(xué)生的興趣導(dǎo)向，從學(xué)生心理發(fā)育特點(diǎn)和生理發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)，充分尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生可以從被動(dòng)執(zhí)行變成主動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生被動(dòng)參與可以變成主動(dòng)活動(dòng)。

1.3 有序性。第二課堂活動(dòng)實(shí)施必須要在學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃之下展開，要保證活動(dòng)更有序地展開，活動(dòng)之間可以達(dá)到相互協(xié)調(diào)，每個(gè)學(xué)期都有計(jì)劃和安排。

1.4 目標(biāo)性。第二課堂的活動(dòng)需要著力于提高學(xué)生素質(zhì)水平，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力集中培養(yǎng)，著力于培養(yǎng)出具有高尚理想和道德、有文化的上進(jìn)青年。

1.5 多元化。第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要從多個(gè)方面展開，各類活動(dòng)要構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，各類性格的學(xué)生都能發(fā)揮出自己的才能，要保證活動(dòng)的豐富性。第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮到不同專業(yè)、不同性格學(xué)生的需求，才能讓活動(dòng)切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)揮出實(shí)際作用。

2 高校第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)框架

本文以某地方高校二級(jí)學(xué)院為例，通過第二課堂的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元化發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求。第二課堂活動(dòng)如今正處于改革創(chuàng)新的階段，只有將專業(yè)課程和時(shí)間活動(dòng)連接起來，才能找到管理和求知的平衡，有效地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.1 戰(zhàn)略規(guī)劃

在第二課堂的設(shè)計(jì)上，戰(zhàn)略規(guī)劃是課堂的頂層設(shè)計(jì)，一些二級(jí)學(xué)院所開展的第二課堂項(xiàng)目正處于松散盲目的水平，只設(shè)置了學(xué)分對(duì)課堂結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定，缺少全局角度展開的培養(yǎng)規(guī)劃。因此需要從學(xué)生個(gè)人發(fā)展角度出發(fā)，將教師資源和教學(xué)資源連接起來。以該學(xué)院為例，建設(shè)第二課堂培養(yǎng)體系，包括了科研、人文、專業(yè)、社團(tuán)、學(xué)分五個(gè)框架，將社會(huì)實(shí)踐作為必修課程，安排了公文寫作、課件制作、講課技能、攝影采訪等必修課程。在各個(gè)專業(yè)課程基礎(chǔ)上，安排選修活動(dòng)。例如：在學(xué)術(shù)科研下安排教師課題研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在專業(yè)技能基礎(chǔ)上，安排書法活動(dòng)、電影制作活動(dòng)等。學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容選擇活動(dòng)類別，總學(xué)分應(yīng)該不低于2分～4分。這些課堂活動(dòng)要滿足滾動(dòng)開發(fā)的要求，項(xiàng)目也要采用優(yōu)勝劣汰的機(jī)制。學(xué)生需求在變化過程中，對(duì)于課堂活動(dòng)的需要也在不斷變化，要隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化，調(diào)整開發(fā)課程。

2.2 教學(xué)目標(biāo)

第二課堂活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)需要由二級(jí)學(xué)院制定，選擇適合自身的培養(yǎng)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生之間個(gè)性和思維的碰撞可以激發(fā)出無限可能。第二課堂需要重視對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過塑造育人環(huán)境，展開正式化的集中教育，避免給學(xué)生帶來壓抑影響，磨滅了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教育過程中，要重視利用學(xué)生求知欲的力量，積極建設(shè)開放性的實(shí)驗(yàn)室，通過建設(shè)社區(qū)式創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

2.3 組織結(jié)構(gòu)

為了可以讓第二課堂活動(dòng)規(guī)劃設(shè)計(jì)得到實(shí)施，需要改革原本的組織方式，執(zhí)行兩線運(yùn)轉(zhuǎn)方式。教務(wù)處要將第二課堂活動(dòng)安排進(jìn)教學(xué)計(jì)劃之中，通過全面分析上課時(shí)間、課酬以及教師配備等，讓二級(jí)學(xué)院和職能部門可以密切配合起來，形成多方聯(lián)動(dòng)。在教研室和思政隊(duì)伍之間要形成緊密的聯(lián)系，讓責(zé)任機(jī)制得到落實(shí)，才能保證第二課堂可以獲得良好的支持。

2.4 師資配備

為了第二課堂的活動(dòng)可以獲得成功開展，要選擇合適的教師進(jìn)行實(shí)時(shí)。目前地方高校的雙師型教師儲(chǔ)備并不充足，并不能完全滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，教師職業(yè)能力也十分有限，對(duì)第二課堂的開展產(chǎn)生限制作用。為了讓第二課堂活動(dòng)得到落實(shí)，還需要建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。高校除了需要注意自己培養(yǎng)教師人才之外，還需要積極引進(jìn)不同行業(yè)的技術(shù)人員。例如：邀請(qǐng)機(jī)械制造企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員加入到教師隊(duì)伍中，組建一支高質(zhì)量教師隊(duì)伍，推動(dòng)第二課堂活動(dòng)的開展。對(duì)于高校內(nèi)部教師，則需要加強(qiáng)培訓(xùn)管理，鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師的持續(xù)深造需求提供支持。

2.5 制度保障

為了讓第二課堂活動(dòng)得到根本保障，需要通過制度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行保障。從教師崗位職責(zé)、第二課堂指導(dǎo)要求、形式內(nèi)容、學(xué)期末考核以及獎(jiǎng)懲機(jī)制等相關(guān)規(guī)定，將教師指導(dǎo)情況同教師績(jī)效考核和評(píng)定職稱聯(lián)系起來。根據(jù)不同的專業(yè)，分成普通項(xiàng)目課堂和重點(diǎn)項(xiàng)目課堂，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目課堂設(shè)置獨(dú)立的管理辦法，將對(duì)教師的要求、對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)教學(xué)的要求，明確的標(biāo)注出來。最后建立多元化的評(píng)價(jià)體系，從事前評(píng)價(jià)、事中評(píng)價(jià)以及事后評(píng)價(jià)三個(gè)層面展開，讓教師和學(xué)生都可以獲得真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)。

3 高校第二課堂活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

根據(jù)第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，第二課堂活動(dòng)根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)可以劃分成學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)工作。

3.1 學(xué)術(shù)活動(dòng)

高校開展學(xué)術(shù)活動(dòng)的目的在于提高學(xué)生文化素養(yǎng)，以科技知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)帶動(dòng)學(xué)生展開學(xué)術(shù)文化研究。學(xué)術(shù)文化活動(dòng)是以科技、文化、藝術(shù)作為載體，將思想性、娛樂性、知識(shí)性以及趣味性融合起來。例如：計(jì)算機(jī)學(xué)院組織電腦文化節(jié)活動(dòng)，在校園道路兩側(cè)布置科普知識(shí)和電腦模型，通過專業(yè)學(xué)術(shù)內(nèi)容吸引學(xué)生的參與。這樣的活動(dòng)能夠在校園中形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生在組織活動(dòng)的過程中對(duì)于專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解，還能夠讓校園的文化生活更加豐富。

3.2 科研活動(dòng)

高校致力于培養(yǎng)具備科研能力和創(chuàng)新意識(shí)的人才，通過科研活動(dòng)的召開，有助于推動(dòng)人才的培養(yǎng)，有助于提高我國人才素質(zhì)水平。高校通過第二課堂活動(dòng)為學(xué)生提供了科研訓(xùn)練活動(dòng)的平臺(tái)，將學(xué)生引入到科研活動(dòng)訓(xùn)練中。學(xué)生在參與科研活動(dòng)訓(xùn)練的過程中，能夠?qū)⒆约旱乃季S從接受項(xiàng)目到科研創(chuàng)新，可以了解更多的科研知識(shí)和方法，產(chǎn)生科學(xué)研究的項(xiàng)目。例如：該地方高校每年都會(huì)舉辦科研訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生在參與項(xiàng)目過程得到了科研意識(shí)的培養(yǎng)，通過科研項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于科研方法和理論技能更加了解。

3.3 學(xué)科競(jìng)賽

在高校中，學(xué)科競(jìng)賽要求學(xué)生使用第一課堂上自己學(xué)會(huì)的知識(shí)處理實(shí)際問題。學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)需要參賽者主動(dòng)分析競(jìng)賽題目，通過查詢資料設(shè)計(jì)出方案，制作模型，撰寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，完成答辯。通過學(xué)科競(jìng)賽，可以對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生可以得到動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。例如：在該地方院校中，舉辦了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、英語演講競(jìng)賽及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃競(jìng)賽，這些學(xué)科競(jìng)賽帶有明顯的專業(yè)分類，大部分學(xué)生都無法參與。因此高校可以舉辦新媒體設(shè)計(jì)大賽、程序設(shè)計(jì)大賽等，讓更多的學(xué)生可以參與進(jìn)來。

3.4 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在高校第二課堂活動(dòng)中，規(guī)模最大的活動(dòng)就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)民情，如社會(huì)調(diào)研活動(dòng)、文化下鄉(xiāng)、社區(qū)共建、扶貧支教等活動(dòng)。例如：該地方高校二級(jí)學(xué)院組織社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，組織二十六名學(xué)生到社區(qū)中，組織留守老人開展活動(dòng)，通過開辦文藝演出、組織參觀春游活動(dòng)等，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地服務(wù)社會(huì)，有效地提高學(xué)生的實(shí)際能力。

3.5 社會(huì)工作

在高校的第二課堂活動(dòng)中，社會(huì)活動(dòng)也是十分關(guān)鍵、不可缺失的部分，社團(tuán)活動(dòng)如今成為了貫徹教育理念的活動(dòng)基地，變成了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。通過創(chuàng)辦書畫社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、科幻社團(tuán)等，讓校園生活更加豐富。

結(jié)論：綜上所述，本文基于設(shè)計(jì)第二課堂活動(dòng)的原則，研究了第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)框架，通過編制戰(zhàn)略規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、師資配備以及制度保障來建立活動(dòng)框架。在此框架下，高校舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及社會(huì)工作等第二課堂活動(dòng)，讓校園文化更加豐富，學(xué)生課余校園活動(dòng)也能夠起到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的作用，提升教學(xué)質(zhì)量。