張德梅

摘 要：隨著新興媒體技術(shù)的發(fā)展，極大的改變了人們的生活方式與工作方式?，F(xiàn)如今，在教育領(lǐng)域中，新媒體技術(shù)得到了普及應(yīng)用，給各學(xué)科的教學(xué)改革帶來(lái)了一定的機(jī)遇，同時(shí)也給各學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。本文主要圍繞高職思想政治課教學(xué)改革，就新媒體技術(shù)所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù) 高職院校 思想政治課 機(jī)遇及挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01

在高職教育體系中，思想政治課教學(xué)是其中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的樹立有著重要的影響，關(guān)乎到學(xué)生的良好發(fā)展。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式較為單一，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而新興媒體技術(shù)的發(fā)展，給高職思政教學(xué)的改革帶來(lái)了較大機(jī)遇與挑戰(zhàn)，下文重點(diǎn)圍繞系媒體技術(shù)所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行探析。

一、新興媒體技術(shù)所帶來(lái)的機(jī)遇

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨，推動(dòng)了新興媒體技術(shù)的發(fā)展，這使得人們的生活方式以及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化。那么在教育過(guò)程中，教師也需要順應(yīng)這個(gè)變化，要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式。

1.拓寬了思政教育的范圍

在思政教育中，教師不應(yīng)該局限于課堂的45分鐘，也不能夠?qū)⒆约寒?dāng)作是課堂的主體。新興媒體技術(shù)的發(fā)展，為思政理論課提供了全方位的課堂?，F(xiàn)如今，高職院?；旧掀占傲诵@網(wǎng)絡(luò)，那么在思政教育中，教師完全可以通過(guò)微博以及微信等軟件平臺(tái)來(lái)傳播國(guó)家的方針以及落線。此外，需要將有關(guān)思政教育的典型案例通過(guò)這些平臺(tái)宣傳出去，進(jìn)而在校園內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化氛圍，這樣可以對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀樹立有著重要的影響?，F(xiàn)如今，在許多高職院校中，校園微信、校園網(wǎng)等得到了普及推廣，在思想政治宣傳方面發(fā)揮著重要的導(dǎo)向功能[1]。例如，許多學(xué)校都開通了官方公眾號(hào)，定期在公眾號(hào)中傳達(dá)最新的社會(huì)新聞，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到評(píng)論之中。例如，四川宜賓發(fā)生了地震致使多人遇難，某高職院校就在公眾號(hào)發(fā)布這條信息，然后學(xué)生就紛紛在評(píng)論中發(fā)布祝福信息。這樣就有效的拓寬了思政教育的范圍，使得思政教育不再局限于課堂教學(xué)之中，而是融入到學(xué)生的是生活之中。

2.能夠增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性

在以往的思政教學(xué)中，學(xué)生主要在課堂中獲取相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。故此，學(xué)生所接受的思政知識(shí)受到教育空間以及時(shí)間的限制。但是，新興媒體技術(shù)的發(fā)展突破了這一現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)學(xué)校微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)等利用，來(lái)構(gòu)建一個(gè)立體的思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，能夠?qū)D像、聲音等資源更快速、更生動(dòng)地傳遞給學(xué)生。學(xué)生可以利用自己的手機(jī)或者電腦等設(shè)備在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中下載自己所需要的學(xué)習(xí)資料。通過(guò)這種方式，就能夠提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生利用課余的時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)自己上課時(shí)所不理解的知識(shí)內(nèi)容。另外，在以往的教學(xué)中，教師有著絕對(duì)的權(quán)威，這導(dǎo)致一些學(xué)生非常畏懼與教師交流[2]。但是，新興媒體技術(shù)能夠改變這一現(xiàn)狀，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提出自己的看法或者意見，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)與教師的平等交流。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交流具有很強(qiáng)的隱蔽性，學(xué)生可以就教師的教學(xué)方式進(jìn)行討論，向教師敞開自己的心扉，這樣就能夠增強(qiáng)思政教學(xué)的實(shí)效性。

3.能夠豐富思政教學(xué)的手段以及內(nèi)容

在傳統(tǒng)的思政教育中，教師主要采用灌輸式教學(xué)法，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行灌輸式講解，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為低迷。但是，在新興媒體技術(shù)下，教師可以創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，將新媒體技術(shù)引入到課堂教學(xué)中。如，可以通過(guò)多媒體課件、情景再現(xiàn)等方式來(lái)刺激學(xué)生的感官意識(shí)。又比如，教師可以采用微課教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容制作成微視頻，然后分享到校園網(wǎng)絡(luò)上，或者是直接分享給班級(jí)群之中，讓學(xué)生下載這些視頻資料進(jìn)行后期的自主學(xué)習(xí)。又比如，高職院校還可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來(lái)開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，這樣就能夠滿足眾多學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

二、新興媒體技術(shù)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.部分教師過(guò)于依賴新媒體技術(shù)

無(wú)論新媒體技術(shù)具有何種優(yōu)勢(shì)，在思政教育中，教師乃是其中的主導(dǎo)者，新媒體技術(shù)只是一種輔助工具而已。在思政理論教學(xué)中，教師需要通過(guò)言傳身教，將正確的人生觀以及價(jià)值觀傳達(dá)給學(xué)生，繼而使學(xué)生的情感得到熏陶。而隨著新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的推廣應(yīng)用，使得各學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)了革命性的改變，許多教師認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，所以非常的依賴這種教學(xué)方式[3]。例如，許多教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而過(guò)多的使用多媒體技術(shù)播放視頻或者圖片，這導(dǎo)致教師成為了PPT課件的播放員，而沒(méi)有傳統(tǒng)教師的個(gè)人思考，也沒(méi)有師生在課堂上的互動(dòng)交流，這反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響

在高職教育階段，正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，許多學(xué)生雖然年齡有所增長(zhǎng)，但是他們的思想還不夠成熟，極易受外界環(huán)境的影響。而網(wǎng)絡(luò)具有雙面性，其中的負(fù)面信息會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生較大的影響，而這樣就會(huì)影響思政教師的教學(xué)開展。例如，許多學(xué)生受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，如金錢至上、享樂(lè)主義以及無(wú)政府主義等，這些思想會(huì)影響思政理論教學(xué)的實(shí)效性，甚至許多學(xué)生因此而走上違法犯罪的道路。因此，如何屏蔽這些負(fù)面思想對(duì)學(xué)生的影響，引導(dǎo)學(xué)生合理利用新興媒體技術(shù)也就成為每一個(gè)教師急需解決的問(wèn)題。教師在應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中所傳播的思想與信息，要學(xué)會(huì)辯證的看待各種問(wèn)題。尤其是許多高職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉迷游戲的不良后果，使他們能夠合理控制游戲的時(shí)間，并盡可能利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)而不是游戲。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在高職思想政治教學(xué)中，新興媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)其產(chǎn)生了重要的影響，不僅給思政教學(xué)改革帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，也給其帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。新興媒體技術(shù)的引入，能夠拓寬思政教育的范圍;還能夠增強(qiáng)思政理論課的實(shí)效性。但是，部分教師過(guò)于依賴新媒體技術(shù)，這影響了思政教學(xué)效率的提升;而且學(xué)生會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，所以如何屏蔽這些不良信息對(duì)學(xué)生的影響也是每一個(gè)教育工作者必須思考的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]劉大中.新興媒體技術(shù)對(duì)高職思想政治課教學(xué)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，1420：126-127.

[2]范慶.新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015.

[3]何毅.新媒體對(duì)中職思想政治理論課教學(xué)的影響及對(duì)策研究[D].湖南科技大學(xué)，2017.