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民國(guó)時(shí)期留日學(xué)生的留學(xué)經(jīng)費(fèi)研究

2019-12-26 23:52
文化創(chuàng)新比較研究 2019年36期
關(guān)鍵詞:歸國(guó)日本政府留學(xué)生

邵 寶

(蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,江蘇蘇州 215007)

1 研究意義

肇始于清末的留日學(xué)生運(yùn)動(dòng),對(duì)近代以來(lái)的中日兩國(guó)關(guān)系和近代中國(guó)產(chǎn)生了極大影響。近年來(lái),近現(xiàn)代留日學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的研究成果豐碩,清政府的日本留學(xué)政策,留日學(xué)生的人數(shù)考證,留日學(xué)生歸國(guó)后的政治革命活動(dòng)、文化及教育交流活動(dòng),留日學(xué)生與中國(guó)近代教育、社會(huì)文化的轉(zhuǎn)型等,以留日學(xué)生為對(duì)象的研究如火如荼,大批有分量的專著及論文成果相繼問(wèn)世,使人們對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)不斷向縱深方向發(fā)展。

不過(guò),梳理前述研究可以發(fā)現(xiàn),目前研究主要偏重對(duì)留學(xué)政策及革命史、中日文化教育交流史的研究,而從經(jīng)濟(jì)角度對(duì)留日學(xué)生進(jìn)行研究,特別是以留學(xué)經(jīng)費(fèi)、生活費(fèi)用等為對(duì)象,按照年代順序系統(tǒng)地對(duì)留日學(xué)生進(jìn)行研究的成果仍有待加強(qiáng)。故本文在借鑒先行研究的基礎(chǔ)上,搜集相關(guān)數(shù)據(jù),以官費(fèi)留日學(xué)生為研究對(duì)象,從留學(xué)經(jīng)費(fèi)的視角來(lái)探析留日學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

2 規(guī)模漸趨縮小:民國(guó)時(shí)期留日學(xué)生運(yùn)動(dòng)的演變

清末時(shí)期,由于中央與地方政權(quán)的大力提倡,留學(xué)日本甚至成為當(dāng)時(shí)的一項(xiàng)國(guó)策。再加上距離近、日文易學(xué)、中日形勢(shì)近易仿效、日本朝野支持等原因綜合作用,留日大潮蔚然而成,高峰期人數(shù)最多時(shí)竟達(dá)到七八千人。辛亥革命爆發(fā)后,留日學(xué)生競(jìng)相歸國(guó),歐美各國(guó)趁此機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地推出各種留學(xué)優(yōu)惠條件,吸引中國(guó)留學(xué)生前往留學(xué),以期搶奪對(duì)中國(guó)留學(xué)生教育權(quán)。隨著各國(guó)對(duì)中國(guó)教育界的影響力持續(xù)增加,留日學(xué)生運(yùn)動(dòng)總體規(guī)模呈不斷縮小態(tài)勢(shì)。

1908年7月,清政府收到美國(guó)駐華公使轉(zhuǎn)來(lái)的通知,美國(guó)政府決定退還一半的庚子賠款用于清政府選派學(xué)生赴美留學(xué)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始實(shí)施后,留美學(xué)生人數(shù)逐年增加,1912年為594人,1915年11月增至1461人,1917年超1700人,1924年為1637人,留美熱潮開(kāi)始出現(xiàn),規(guī)模僅次于留日學(xué)生。[1]此外,由于法國(guó)政府的鼓勵(lì)和推動(dòng),一戰(zhàn)前后形成了近代中國(guó)大規(guī)模赴法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)。俄國(guó)十月革命的勝利,為中國(guó)青年思考國(guó)家前途和思路提供了新思路,不多青年積極赴蘇進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察,掀起了留學(xué)蘇聯(lián)的熱潮。這樣,中國(guó)學(xué)生轉(zhuǎn)而向法俄美等國(guó)留學(xué),客觀上縮小了日本留學(xué)教育對(duì)中國(guó)的影響力。

日本社會(huì)各界對(duì)此非常反應(yīng)迅速,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,要求日本政府反思一直以來(lái)對(duì)待留日學(xué)生的各項(xiàng)政策,建議改善留學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,改善留學(xué)生的生活狀況。這說(shuō)明改善留日學(xué)生的待遇問(wèn)題,已經(jīng)引起日本各界的高度關(guān)注。

日華學(xué)會(huì)的成立,就是各種因素綜合作用的結(jié)果。其宣傳口號(hào)是“為對(duì)中國(guó)留日學(xué)生聊表薄意,稍減其作客異鄉(xiāng)之不便,兼為中國(guó)赴日視察觀光之人士作東道,期效斡旋之勞”,為中國(guó)留日學(xué)生推薦入學(xué)、斡旋轉(zhuǎn)學(xué),介紹實(shí)習(xí)、參觀場(chǎng)所,加強(qiáng)留學(xué)生與就讀學(xué)校、教育者及社會(huì)各階層間的聯(lián)絡(luò),幫助學(xué)生選擇宿舍,為參觀實(shí)習(xí)者來(lái)日提供各種便利等。通過(guò)長(zhǎng)期積極的努力,日華學(xué)會(huì)推行的各種實(shí)際活動(dòng),緩和了不少留學(xué)生的疑慮,得到學(xué)生的信任,同時(shí)也帶動(dòng)了民間對(duì)留學(xué)生的善意增加,成為日本政府懷柔和收買留日學(xué)生的有力工具。

然而即便如此,這一時(shí)期留日學(xué)生的數(shù)量仍呈不斷縮減的趨勢(shì)。1937年6月,在日留學(xué)生人數(shù)尚有約六千人,同年7月盧溝橋事變爆發(fā),中日進(jìn)入全面戰(zhàn)爭(zhēng)階段,留學(xué)生中有九成歸國(guó),10月“中華民國(guó)”駐日留學(xué)生監(jiān)督處也隨之關(guān)閉。

3 經(jīng)濟(jì)困窘與國(guó)恥國(guó)恨交織:民國(guó)時(shí)期留日學(xué)生的留學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

南京國(guó)民政府前期,由于軍事斗爭(zhēng)激烈,政局不穩(wěn),政府無(wú)暇顧及教育。受國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩波及,加上日本戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)影響,這一時(shí)期留日學(xué)生的留學(xué)生活非常困難。軍閥之間的混戰(zhàn),使留日學(xué)生的留學(xué)官費(fèi)補(bǔ)助常常不能及時(shí)到位,甚至到位的費(fèi)用也會(huì)被同樣陷入經(jīng)濟(jì)困境的留日學(xué)生監(jiān)督處挪用。

1920年4月,留學(xué)東京的官費(fèi)學(xué)生,因物價(jià)飛漲推舉出三名代表歸國(guó)向本國(guó)政府陳述困難實(shí)狀,請(qǐng)求增加學(xué)費(fèi)補(bǔ)助額。[2]日本警視廳指出:1920年時(shí)帝國(guó)大學(xué)學(xué)生補(bǔ)助62元,其他專門(mén)學(xué)校學(xué)生補(bǔ)助56元,即使再加上從其他親屬那里獲得的補(bǔ)助,仍很難維持留日學(xué)生的日常生活。[3]這充分反映出當(dāng)時(shí)即便是政府派遣的公費(fèi)留學(xué)生,也因日本社會(huì)普遍的物價(jià)上漲,留學(xué)生活困頓不堪。

自費(fèi)留學(xué)生由于學(xué)費(fèi)全靠自籌,留學(xué)生活更加困窘。據(jù)曾于這一時(shí)期留學(xué)日本的陳新憲回憶,那些流亡到日本的留學(xué)生在沒(méi)有考取公費(fèi)之前,大都靠社會(huì)關(guān)系借貸度日。[4]因?yàn)榛I措不到款項(xiàng),無(wú)法妥善解決留日學(xué)生的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,1920年一年內(nèi)先后有江庸、林鵾翔、金之錚等三位留日學(xué)生監(jiān)督被迫辭職。更有甚至,留日學(xué)生因?yàn)榱魧W(xué)費(fèi)用問(wèn)題,曾先后于1922年6月和1923年6月兩次包圍駐日公使館,在中日兩國(guó)社會(huì)間引起極大的震動(dòng)。[5]受困于經(jīng)濟(jì)狀況陷入極端困難境地,不少籌集不到費(fèi)用的留日學(xué)生被迫退學(xué)歸國(guó)。

經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商,中日兩國(guó)政府達(dá)成《日本對(duì)華文化事業(yè)協(xié)定》,建立針對(duì)留日學(xué)生的庚款補(bǔ)給制度。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)陷入困難,一直以來(lái)拒絕接受日本對(duì)華文化事業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)助的留日學(xué)生,一改而為爭(zhēng)奪補(bǔ)助名額相互爭(zhēng)斗。自費(fèi)留學(xué)生認(rèn)為公費(fèi)生已經(jīng)有政府的費(fèi)用支持,不能再接受日本政府的補(bǔ)貼,否則就是雙重補(bǔ)助,并利用人數(shù)多的優(yōu)勢(shì)召開(kāi)留日學(xué)生會(huì)議,以圖解決該問(wèn)題。公費(fèi)生也不遑相讓,組織起各省公費(fèi)學(xué)生聯(lián)合會(huì),堅(jiān)決要求獲得日本外務(wù)省庚款費(fèi)用補(bǔ)助。兩者以留日學(xué)生總會(huì)為舞臺(tái),圍繞費(fèi)用補(bǔ)給問(wèn)題鬧得不可開(kāi)交,這也從側(cè)面反映出這一時(shí)期留日學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況是何等困窘。

與經(jīng)濟(jì)困頓狀況交織的,還有國(guó)仇國(guó)恥。日本國(guó)會(huì)通過(guò)議案,決定退還庚款推行對(duì)華文化事業(yè),文部省甚至為此專門(mén)成立對(duì)華文化事業(yè)部,利用庚款在中國(guó)補(bǔ)助留日學(xué)生。但這一看似合理互惠的政策背后,日本政府意圖侵略中國(guó)、以之收買人心的禍心昭然若揭,因而一開(kāi)始就受到留學(xué)生的強(qiáng)烈譴責(zé)和極力反對(duì)。

日本政府要求接受庚款補(bǔ)助學(xué)生填寫(xiě)“今依照日本政府成案之對(duì)支那文化事業(yè)之支那留學(xué)生給費(fèi)實(shí)施大綱,自大正13年10月起,每月領(lǐng)支補(bǔ)給學(xué)費(fèi)金70元,不勝感激之至。為此誓當(dāng)專心勉學(xué),畢業(yè)之后,并愿體奉右記主旨,奮勉奉答恩眷之隆,特為誓約如下”[6]的誓約書(shū),遭到留學(xué)生的強(qiáng)烈抵制。庚子賠款本就是依靠戰(zhàn)爭(zhēng)從中國(guó)榨取的贓款,日本政府迫于當(dāng)時(shí)的世界局勢(shì),將其部分退還給中國(guó),這又有何“恩惠”可言?又有什么值得感激之處?因此,當(dāng)時(shí)申領(lǐng)庚款補(bǔ)助的留學(xué)生拒絕簽字,直至日本政府對(duì)誓約書(shū)進(jìn)行修改,留學(xué)生才不得不忍氣吞聲地接受。

在經(jīng)濟(jì)陷入困境的情況下,為維系在異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生活,公費(fèi)留學(xué)生不僅要跟日本政府斗爭(zhēng),還要跟同樣陷入經(jīng)濟(jì)困境而挪用留學(xué)費(fèi)用的留日學(xué)生監(jiān)督處斗爭(zhēng),甚至還要跟主張取消官費(fèi)生接受補(bǔ)助的數(shù)量占據(jù)優(yōu)勢(shì)的自費(fèi)留學(xué)生斗爭(zhēng)。

4 結(jié)語(yǔ)

清末時(shí)期,留日大潮蔚然而成,高峰期人數(shù)最多時(shí)達(dá)到七八千人。進(jìn)入民國(guó)時(shí)期,伴隨著歐美各國(guó)對(duì)中國(guó)教育界的影響力持續(xù)增加,留日學(xué)生運(yùn)動(dòng)總體規(guī)模呈不斷縮小態(tài)勢(shì)。日本國(guó)內(nèi)各界對(duì)此反應(yīng)迅速,紛紛向本國(guó)政府提出建議,希望反思一直以來(lái)對(duì)待的留日學(xué)生政策,對(duì)留學(xué)生的生活狀況和教育環(huán)堤加以改善,并將這一問(wèn)題提交至國(guó)會(huì)議事日程。但即便如此,留日學(xué)生的數(shù)量仍呈不斷縮減的趨勢(shì)。1937年7月盧溝橋事變爆發(fā),中日進(jìn)入全面戰(zhàn)爭(zhēng)階段,留學(xué)生中有九成歸國(guó),10月“中華民國(guó)”駐日留學(xué)生監(jiān)督處也隨之關(guān)閉。

國(guó)民政府前期,由于軍事斗爭(zhēng)激烈,政局不穩(wěn),政府無(wú)暇顧及教育。受國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩的波及,再加上日本戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)的影響,這一時(shí)期的留日學(xué)生的留學(xué)生活非常困難。日本社會(huì)普遍物價(jià)上漲,即便是政府派遣的公費(fèi)留學(xué)生,留學(xué)生活也困窘不堪。自費(fèi)留學(xué)生由于學(xué)費(fèi)全靠自籌,留學(xué)生活更加困窘,不少籌集不到費(fèi)用的留日學(xué)生被迫退學(xué)歸國(guó)。因?yàn)榱魧W(xué)費(fèi)用問(wèn)題,留日學(xué)生甚至兩度包圍駐日公使館,引起極大的震動(dòng)。

日本政府順應(yīng)一戰(zhàn)后歐美列強(qiáng)重返東亞并調(diào)整對(duì)華政策的現(xiàn)實(shí)背景,出于懷柔和收買中國(guó)留日學(xué)生的實(shí)際需要,相繼推出了各種改善留日學(xué)生生活的措施,主觀目的是借機(jī)培養(yǎng)留日學(xué)生對(duì)日本的親近意識(shí),從而配合已在實(shí)施的侵華擴(kuò)張政策。但不可否認(rèn)的是,日本政府推出的留學(xué)生待遇改善政策客觀上具有一定的積極意義,部分地解決了歷史遺留的留日學(xué)生欠費(fèi)問(wèn)題,改善了部分陷入困境學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件,還為學(xué)成畢業(yè)者提供了歸國(guó)旅費(fèi)。

經(jīng)濟(jì)困窘、舉步維艱是民國(guó)時(shí)期留日學(xué)生的典型特征,為維系異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生活,不得不陷入多面斗爭(zhēng)的漩渦,留日學(xué)生既要跟企圖主導(dǎo)教育話語(yǔ)權(quán)的日本政府機(jī)構(gòu)斗爭(zhēng),又要跟同樣陷入經(jīng)濟(jì)困境故而貪污挪用留學(xué)費(fèi)用的留日學(xué)生監(jiān)督處斗爭(zhēng),甚至還要跟主張取消公費(fèi)生接受補(bǔ)助的數(shù)量占優(yōu)的留日自費(fèi)生斗爭(zhēng)。

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