□ 劉曉盼（大連財(cái)經(jīng)學(xué)院 遼寧 大連 116600）

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平在不斷提升，但身體素質(zhì)卻每況愈下，要想強(qiáng)健體魄，就必須多運(yùn)動(dòng)。在“體育強(qiáng)國(guó)”口號(hào)的號(hào)召下，大學(xué)體育教學(xué)改革逐步深入，2002年8月，教育部發(fā)行 《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，其中明確提出：“深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量是高校體育教學(xué)改革的核心內(nèi)容”。在我國(guó)，羽毛球是一項(xiàng)有著廣泛群眾基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)器材簡(jiǎn)便，不受場(chǎng)地、天氣限制，男女老少皆宜，屬于一項(xiàng)大眾喜愛(ài)又可強(qiáng)身健體的活動(dòng)。在高校中，也開設(shè)了羽毛球選項(xiàng)課，而且在學(xué)生群體中頗受歡迎，提高大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提升學(xué)校整體體育教學(xué)水平，提升學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有著積極意義。

1、大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1、教學(xué)思想觀念落后

雖然說(shuō)，大學(xué)體育教學(xué)改革的提出距今已有將近二十年，但這是一個(gè)漫長(zhǎng)而緩慢的過(guò)程，目前，不少學(xué)校依然是按照傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，按部就班進(jìn)行羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)，思想觀念落后，教學(xué)模式固化。體育教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)，需要教師團(tuán)隊(duì)共同努力，但是，不同體育教師對(duì)于教學(xué)有著自己的理解，其中部分教師對(duì)于教學(xué)改革就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的理解，比如說(shuō)認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，弱化教師的主導(dǎo)性，將學(xué)生的興趣愛(ài)好作為教學(xué)的主導(dǎo)因素，導(dǎo)致了“教師跟著學(xué)生走”現(xiàn)象的發(fā)生。

1.2、羽毛球選項(xiàng)課內(nèi)容與課時(shí)存在沖突

羽毛球雖然是一個(gè)入門難度較低的體育項(xiàng)目，但是具體的知識(shí)點(diǎn)和技能其實(shí)是比較多的，涉及大量技術(shù)動(dòng)作方法、戰(zhàn)術(shù)，還需進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐演練，要學(xué)好的話，所需花費(fèi)的時(shí)間其實(shí)是比較多的。但是，在大學(xué)中，體育選項(xiàng)課的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為32學(xué)時(shí)，在這有限的時(shí)間內(nèi)容，學(xué)生基本上只能學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作，無(wú)法深入認(rèn)識(shí)、理解羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教學(xué)成效較差。

1.3、羽毛球選項(xiàng)課師資力量薄弱

我國(guó)高等院校開設(shè)羽毛球?qū)I(yè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，按照人才培養(yǎng)的周期，目前有資質(zhì)擔(dān)任大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課的教師，人數(shù)其實(shí)是比較少的，尤其是有著碩士、博士學(xué)歷的羽毛球?qū)I(yè)教師。再加上人才流動(dòng)等因素的影響，目前，大部分地區(qū)任職羽毛球選項(xiàng)課教師的，多為其他專業(yè)的體育院校人才，在上崗前雖然經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)，但是始終缺乏較高的羽毛球競(jìng)技水平及教學(xué)素養(yǎng)，缺乏科學(xué)專業(yè)的教學(xué)手段，制約了大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.4、教學(xué)組織形式過(guò)于統(tǒng)一

在經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革后，雖然說(shuō)大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)模式有所改變，但是上課的組織形式基本上是不變且統(tǒng)一的，都是按照教師講解示范、學(xué)生自主練習(xí)、教師糾錯(cuò)的流程展開的。在這種機(jī)械化的教學(xué)模式中，缺乏生機(jī)的課堂上，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生按照提模式學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，在聽教師講解、看教師示范和自己練習(xí)之外，根本沒(méi)有空余時(shí)間去感受羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。久而久之，學(xué)生不僅無(wú)法在羽毛球運(yùn)動(dòng)上更進(jìn)一步，反而會(huì)逐步喪失對(duì)于羽毛球的興趣和熱愛(ài)。

1.5、羽毛球選項(xiàng)課學(xué)生缺乏課外鍛煉

羽毛球選項(xiàng)課的目的，是為了讓學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則、技術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)，練習(xí)時(shí)間較為有限，要想提升羽毛球競(jìng)技水平，還需要學(xué)生在課后多加練習(xí)，這樣更能感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，深化自身對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解和感悟。但是，在步入大學(xué)后，不少學(xué)生受到手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的誘惑，成為了肥宅一族，還有部分學(xué)生，熱衷學(xué)習(xí)，都缺乏體育鍛煉。當(dāng)然，也有一些熱衷于課外活動(dòng)的學(xué)生，但是大學(xué)里休閑娛樂(lè)生活豐富，可供選擇的項(xiàng)目覆蓋音樂(lè)、美術(shù)、體育各個(gè)領(lǐng)域，還有一些學(xué)生之前感興趣但是沒(méi)有接觸過(guò)的項(xiàng)目，這樣的分流，導(dǎo)致積極進(jìn)行羽毛球體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)較少。

1.6、羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)場(chǎng)地器材不足

大學(xué)占地面積廣，相較于初中、高中等體育設(shè)施配置相較完善，但是大學(xué)學(xué)生人數(shù)也比較多，而且，在眾多的體育設(shè)施中，數(shù)量較多的為籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)數(shù)量較少，而且常存在與其他體育項(xiàng)目場(chǎng)地共用的情況，上課時(shí)學(xué)生尚且沒(méi)有足夠的場(chǎng)地練習(xí)，更不要說(shuō)課后鍛煉了。羽毛球質(zhì)量較輕，對(duì)于場(chǎng)地要求其實(shí)是比較高的，室內(nèi)場(chǎng)地是最好的，室外場(chǎng)地只能在天氣晴朗且風(fēng)的情況下使用，但是大部分學(xué)校羽毛球室內(nèi)場(chǎng)地都較少。而且，羽毛球場(chǎng)及設(shè)施損耗較大，如果缺乏維護(hù)，很容易影響到運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

2、提高大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，推動(dòng)體育教學(xué)改革

在大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，積極探索科學(xué)適用的教學(xué)模式和教學(xué)方法，構(gòu)建具有區(qū)域特色、學(xué)校特色的羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)體系。按照羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)，相關(guān)教學(xué)活動(dòng)是很好開展的，教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，打破陳規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，將自己對(duì)于羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和感悟，傳遞給學(xué)生，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和練習(xí)技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程中，建立自己的感悟。在這一過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)組織羽毛球選項(xiàng)課教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師提供自己的創(chuàng)意和想法，支持教師的一些個(gè)性化教學(xué)方式，推動(dòng)體育課程模式的多元化發(fā)展。

2.2、精選羽毛球教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)時(shí)數(shù)

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、動(dòng)作頗多，要想全面學(xué)習(xí)，面面俱到，需花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，而羽毛球選項(xiàng)課的課時(shí)是有限的，所以，教師應(yīng)該適當(dāng)簡(jiǎn)化教材，從中精選一些基礎(chǔ)、必要的知識(shí)，傳授給學(xué)生，這樣既能夠減輕教師的教學(xué)壓力，也能夠減輕學(xué)生的額學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去練習(xí)和思考，建立自己對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解。而且，為了滿足學(xué)生們深入學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的需求，學(xué)校可以開設(shè)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)課程，學(xué)生如果在選修了羽毛球一級(jí)課程后，還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以繼續(xù)選修，這樣也能夠有效提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

2.3、打造高素質(zhì)羽毛球選項(xiàng)課師資隊(duì)伍

教師是羽毛球選項(xiàng)課的執(zhí)行者，要想提升課程教學(xué)質(zhì)量，首先就要求大學(xué)配置一批具有專業(yè)學(xué)習(xí)背景的優(yōu)秀教師。不過(guò)，鑒于高校羽毛球?qū)I(yè)開設(shè)年限較短，畢業(yè)生匱乏的情況，要想提升學(xué)校羽毛球選項(xiàng)課教師團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，需要學(xué)校自身努力，與其他學(xué)校聯(lián)合組織羽毛球知識(shí)與技術(shù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)或者省級(jí)羽毛球教練，邀請(qǐng)優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，增強(qiáng)教師對(duì)于這門運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，提升運(yùn)動(dòng)積極性，在教學(xué)活動(dòng)之余，利用課余時(shí)間，與高水平羽毛球愛(ài)好者練習(xí)競(jìng)技，用自己的熱情，去感染學(xué)生，吸引更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。此外，教師應(yīng)該多聽課，可以到本?；蛘咂渌麑W(xué)校羽毛球選項(xiàng)課教師的課堂上去聽講，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身性格，創(chuàng)造一套具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

2.4、建立羽毛球俱樂(lè)部，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展

學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生自主構(gòu)建羽毛球俱樂(lè)部，邀請(qǐng)羽毛球同好者，一起學(xué)習(xí)，一起運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生活較為自主自由，同學(xué)間的聯(lián)系變得沒(méi)有那么緊密，要想在班級(jí)內(nèi)找到一起進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，難度較大，羽毛球俱樂(lè)部將校內(nèi)熱愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生聚集在一起，為大家相邀運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，避免了學(xué)生想打羽毛球但是由于缺乏伴侶而作罷的情況。俱樂(lè)部或者說(shuō)社團(tuán)，是大學(xué)中極為重要的一個(gè)社交平臺(tái)，在同好者的支持和吸引下，學(xué)生更容易走出宿舍門，來(lái)到羽毛球場(chǎng)，一起運(yùn)動(dòng)，也樂(lè)于在學(xué)習(xí)之余，通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身心，并且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)更多志同道合的朋友。總而言之，羽毛球俱樂(lè)部的建立，豐富了學(xué)生的體育情感體驗(yàn)，同時(shí)打破了羽毛球教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的連續(xù)性和延續(xù)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣，有著極大的幫助。

2.5、豐富羽毛球課外活動(dòng)，提升學(xué)生的參與積極性

如果說(shuō)，羽毛球俱樂(lè)部是吸引學(xué)生參與到羽毛球課外運(yùn)動(dòng)中的契機(jī)，那么豐富的羽毛球課外活動(dòng)，則是在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造良好的羽毛球運(yùn)動(dòng)氛圍的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該大力支持羽毛球俱樂(lè)部，在校內(nèi)舉辦一些趣味性或正式的羽毛球比賽，讓大家感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性。比賽給了高水平羽毛球運(yùn)動(dòng)者一個(gè)展示自我的平臺(tái)，給予了他們物質(zhì)上或精神上的褒獎(jiǎng)，鼓舞他們不斷進(jìn)步，而且，對(duì)于一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)?？梢猿鲑Y支持他們?nèi)⒓右恍┐笮汀⒄降挠鹈蚋?jìng)技比賽。比賽是最佳的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)羽毛球基本知識(shí)，練習(xí)相關(guān)技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)的方式，在求勝心的驅(qū)使下，學(xué)生們?cè)趨⑴c羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)更加認(rèn)真積極，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，從而提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

2.6、完善羽毛球項(xiàng)目設(shè)施配置，加強(qiáng)室內(nèi)場(chǎng)地的建設(shè)

要想提升羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須給予物資上的支持，首先，大力建設(shè)室內(nèi)羽毛球場(chǎng)地，嚴(yán)格按照《普通高校體育場(chǎng)館設(shè)施的配備》要求，建設(shè)足夠數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)化羽毛球場(chǎng)地，優(yōu)先滿足教學(xué)需求，再滿足學(xué)生們的課外運(yùn)動(dòng)需求；其次，完善羽毛球運(yùn)動(dòng)設(shè)施配置，在羽毛球室內(nèi)場(chǎng)館，配置羽毛球配套設(shè)施便利店，銷售價(jià)格合理的羽毛球拍、羽毛球，提供羽毛球拍維修服務(wù)，同時(shí)，羽毛球場(chǎng)館應(yīng)提供羽毛球拍租賃服務(wù)，將一些損壞程度不高但是被人丟棄的羽毛球收集起來(lái)，集中放置在羽毛球框內(nèi)，提供給有需要的學(xué)生；最后，加強(qiáng)對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的維護(hù)管理，如若發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地?fù)p壞的情況，應(yīng)及時(shí)檢修，控制羽毛球室內(nèi)場(chǎng)館的價(jià)格，對(duì)于本校學(xué)生，降低收費(fèi)價(jià)格。

3、結(jié)語(yǔ)

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，在我國(guó)較為普及，由于群眾基礎(chǔ)好，這門課程在大學(xué)中的選修率極高。在大學(xué)的體育教育中，大多采取自由選項(xiàng)的教育模式，可選擇的課程有籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球、足球等，在所有課程中，羽毛球的選取比率居于前幾位。學(xué)生們高漲的參與熱情，并不代表著高質(zhì)量的教學(xué)成果，羽毛球運(yùn)動(dòng)需要較好的空間感、球感，較強(qiáng)的體力，極快的反應(yīng)能力，較好的身體柔韌性及動(dòng)作連貫性，要想學(xué)好學(xué)精，難度較大，而且大部分學(xué)生雖接觸過(guò)羽毛球，但處于朦朧認(rèn)知階段，大部分大學(xué)生知識(shí)略知羽毛球規(guī)則。所以，整體上來(lái)說(shuō)，要想提升羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)，必須要有科學(xué)的課程設(shè)置，高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，完善的教學(xué)設(shè)施及場(chǎng)地配置。