趙貴存

【關(guān)鍵詞】 德育;班會;獎懲機制;行為習(xí)慣;管理

【中圖分類號】 G631

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0028—01

初中生德育工作是整個教育環(huán)節(jié)中，最難啃的一塊“骨頭”。主要因為初中生的逆反心理在這個時期最強烈，處于青春期感情的萌發(fā)狀態(tài)，是非辨別能力極易受外界因素傳染。做好學(xué)校德育工作，需要全體教師在時代不斷變遷、環(huán)境不斷變化、教育不斷改革、學(xué)生主體不斷變化的背景下逐步完善和總結(jié)。在具體的德育工作中，有兩個最基本的問題也是最難解決的問題，一是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。筆者對此談幾點具體做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

1. 開好主題班會。主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議?，F(xiàn)在進入多媒體時代，我們的主題班會更加豐富，通過影音視頻、圖片更能直觀有效地開展教育活動，也是我們開展思想品德教育的主陣地。

2. 利用榜樣的力量。在社會學(xué)習(xí)過程中，人不是消極地接受外在刺激，而是經(jīng)過一系列的主動加工過程，對外在刺激進行選擇、組織，并以此調(diào)節(jié)自己的行為。這同樣適合學(xué)生群體，而初中學(xué)段正是最好的時期。

通過各種課程、活動樹立榜樣。一是弘揚革命精神，學(xué)習(xí)、了解中國歷史和現(xiàn)代英雄人物;二是樹立身邊榜樣，可以從各個方面選拔，例如學(xué)習(xí)、助人為樂、體育、藝術(shù)等方面，這是推動品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

3. 適當(dāng)?shù)莫剳蜋C制。一定的獎懲機制能夠遏制學(xué)生的一些“歪腦筋”，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，此消彼長之下作用甚大。簡單的發(fā)獎狀、給處分或“棍棒底下出孝子”的時代已經(jīng)過去，而“打一棒子給一個棗”也不適用于當(dāng)前的學(xué)生群體。如何進行有效獎懲更有待于我們的推敲和研究。

其實說來也很簡單，我們學(xué)生愈加在意的是什么，我們的獎懲機制便是什么。有人認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生群體沒有什么追求，沒有什么需要、在意的，那就需要我們循循善誘地培養(yǎng)出來。例如：喜歡足球的同學(xué)可以獎勵一個足球、一套球衣甚至聯(lián)系一次比賽等等，懲罰就更好說了，沒收足球、處罰一定時間不能踢球等等。

4. 抓好“綜合素質(zhì)評價”利用班級輿論導(dǎo)向?！熬C合素質(zhì)評價”和班級輿論都是學(xué)生自主管理的利器，加以合理利用將是德育工作的主要抓手。通過“綜合素質(zhì)評價”開展班級自主管理，通過評價、評比、獎勵、處罰來營造良好輿論環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生自我管理、改正。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

“綜合素質(zhì)評價”和學(xué)生自主管理體系是培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的有效途徑，再配以有效的獎懲機制，會使德育管理事半功倍。那么，如何有效地實施“綜合素質(zhì)評價”和學(xué)生自主管理呢？

1. 充分利用團支部、少先隊、學(xué)生會、班干部等組織和個人。這些組織和個人是組成學(xué)生自主管理體系的骨干力量，也是實施“綜合素質(zhì)評價”的主框架。做好他們的思想教育以及培養(yǎng)、訓(xùn)練工作會使學(xué)生群體出現(xiàn)一部分人在思想覺悟方面先“富起來”。

通過這些骨干力量來帶動學(xué)生主體良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班級民主評價、班級輿論來形成綜合素質(zhì)評價。這個評價首先在高度上得到了一致認(rèn)同，引導(dǎo)自下而上的結(jié)果，促進自上而下的規(guī)范。

2. 開展習(xí)慣體驗活動，獲得內(nèi)心認(rèn)同?！昂昧?xí)慣成就未來”不是說出來的，是體驗中獲得的。我比較認(rèn)同馬云說過的一句話：“知識是勤奮獲得，智慧是體驗獲得?！眰€人認(rèn)為好的習(xí)慣體驗是獲得好習(xí)慣帶來好作用的有效途徑。例如：假期安排德育作業(yè)，以班級為單位，要求學(xué)生每天讀一篇美文，寫一篇讀書筆記，每天通過微信進行監(jiān)督，這對于學(xué)生作文寫作能力有直接的提高。

3. 提高班級日常管理，強化行為規(guī)范。班主任的長期規(guī)范管理也是潛移默化的行為習(xí)慣教育，這是不可忽視的一環(huán)。在班主任的引導(dǎo)、班干部的管理、班風(fēng)的約束下形成的行為習(xí)慣會成蝴蝶效應(yīng)增長。當(dāng)前教育的根本任務(wù)是立德樹人，而立德樹人的核心在于培養(yǎng)良好道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，這也是我們教育工作者未來的工作方向。

三、加強學(xué)校德育管理

首先，學(xué)校要建立校長負(fù)責(zé)德育與黨小組發(fā)揮政治核心作用相結(jié)合的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。其次要不斷提高德育工作者的素質(zhì)，要加強德育骨干隊伍建設(shè)，重視培養(yǎng)青年德育工作者，為他們的業(yè)務(wù)進修和思想提高創(chuàng)造必要的條件。再次要保證德育活動的必要場地、設(shè)施、設(shè)備，搞好校園環(huán)境建設(shè)和管理，特別要加強運用電化教學(xué)手段進行德育工作。最后，要完善德育管理、強化德育督導(dǎo)、評價，要加強思想政治工作，堅持政治學(xué)習(xí)，在制定德育整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要針對不同年級特點有針對性地組織實施，建立并完善《學(xué)生思想品德考核》制度，及時對學(xué)生要做出思想品德方面的評價，評價結(jié)果載入學(xué)生檔案。

編輯：蔡揚宗