白社蓮

摘 要：近年來，在社會(huì)日益進(jìn)步和國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，很多農(nóng)村年輕人都選擇到大城市打工，將孩子交給老一輩的人照顧，而且當(dāng)前很多農(nóng)村中小學(xué)都在調(diào)整布局，這樣就導(dǎo)致學(xué)生每天要走很多的路才可以到達(dá)學(xué)校。有些家長被迫無奈，只能將孩子送到周圍縣城上學(xué)，讓家里的老一輩人去照顧，雖然可以照顧他們的生活，但是不能滿足他們的教育需求?；诖?，本文以農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿生教育為研究對象，主要介紹了農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿生教育存在的問題，而且提出了加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿制教育的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中小學(xué);校外寄宿生教育

校外寄宿生因?yàn)樗麄兊募译x學(xué)校有一段路，而且農(nóng)村中小學(xué)并沒有提供給學(xué)生住宿條件，所以他們只可以在學(xué)校附近租房子住，只要放學(xué)后就失去監(jiān)管。這些孩子從小就是在家庭的關(guān)愛下長大，一旦脫離家庭環(huán)境，到一個(gè)陌生的地方居住，他們難以抵擋外界環(huán)境帶來的誘惑，甚至不愿意學(xué)習(xí)。因此，面對農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿生教育問題，需要引起重視，只有這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

一、農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿生教育存在的問題

（一）學(xué)校不重視學(xué)生的安全意識教育

學(xué)生自身安全意識較弱，安全常識不足，這些容易對學(xué)生帶來很大的傷害。雖然有些學(xué)生已經(jīng)對學(xué)生開展法制教育和安全教育，然而僅僅是形式主義，學(xué)生并沒有完全掌握[1]。例如：有些學(xué)生每年都會(huì)舉辦一次關(guān)于消防的知識講座，然而講座后，學(xué)生仍舊不指導(dǎo)滅火器的使用方法，也不知在滾滾的濃煙中怎樣可以成功逃生。該講座沿用傳統(tǒng)的形式，尚未實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)媒體高速發(fā)展和電子通訊工具日益普及的背景下，學(xué)生只要有手機(jī)就能夠看到一些色情暴力的信息，這是很多人都擔(dān)心的問題。若不能科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，一旦學(xué)生遇到危險(xiǎn)，他們就會(huì)表現(xiàn)出驚慌失措的狀態(tài)，不知道怎么辦，進(jìn)而受到很大的傷害。

（二）學(xué)生存在心理問題

對于青少年的成長而言家庭教育是非常關(guān)鍵的，然而對許多我國西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生來講，很難發(fā)揮出家庭教育的重要作用。爸爸媽媽到其他的城市工作賺錢，有時(shí)由于路費(fèi)太貴而一年回家一兩次[2]。如果學(xué)生出現(xiàn)不良的心理情緒，比如：自卑感以及焦慮情緒等等，因?yàn)闊o法在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)且改正，這樣容易造成更多的心理問題發(fā)生。學(xué)校有很多學(xué)生，要想讓教師親自關(guān)心所有的學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，所以久而久之，這些學(xué)生就容易形成嚴(yán)重的心理疾病，對他們身心健康成長都是非常不利的。

二、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿制教育的有效措施

（一）教師密切觀察，了解寄宿生的心理想法

就農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿生來講，很多孩子物質(zhì)條件是非常富裕的，重點(diǎn)是他們長時(shí)間的寄宿生活導(dǎo)致孩子自身的情感需求得不到滿足，這樣不僅影響他們的生活以及學(xué)習(xí)，而且傷害孩子幼小的心靈[3]。因此，教師必須要及時(shí)掌握孩子的心理想法，盡可能多關(guān)心他們。對于這些，教師需要充分尊重和完全信任學(xué)生，掌握他們的心理變化，必要結(jié)合所有學(xué)生的行為舉止以及情緒表現(xiàn)等等，對他們的心理變化進(jìn)行觀察。并且教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些談話活動(dòng)，讓學(xué)生可以敞開自己的心扉，讓學(xué)生不需要考慮任何的東西，主動(dòng)將自己的想法告訴老師，原因親近老師。除此之外，教師可以結(jié)合這些孩子的心理特征，采用他們感興趣的方法，逐一指導(dǎo)，使他們在可以重視自己的學(xué)習(xí)，這樣可以避免他們出現(xiàn)心理問題。

（二）家庭、學(xué)校以及社會(huì)三方共同重視孩子

想要將農(nóng)村中小學(xué)校外寄宿制學(xué)生存在的問題有效解決，必須要從不同的角度看待問題，也就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)共同解決好學(xué)生在教育方面存在的問題。第一，創(chuàng)造相對寬松的家庭環(huán)境。和諧的家庭氛圍是重要的教育資源，對學(xué)生的身心健康是非常關(guān)鍵的。由于孩子的第一位人生導(dǎo)師是父母，其榜樣的力量是非常大的。并且每個(gè)父母的希望都是孩子，如果孩子成為一個(gè)毫無出息的人，不管家長掙錢多還是少都沒什么意義，孩子的教育才是最關(guān)鍵的[4]。因此，作為家長，必須要意識到校外寄宿生問題的重要性，盡可能做到父母都在家，或者至少有一人在家，這樣可以使學(xué)生從心里感受到父母是關(guān)心自己的，愛自己的，否則容易讓學(xué)生有一種被父母拋棄的感覺。由于家庭直接影響孩子個(gè)性的發(fā)展以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以為了可以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，家庭教育是非常關(guān)鍵的。常言道“家和萬事興”，如果一個(gè)家庭缺乏良好的氛圍，這樣勢必不利于孩子的人生成長，但是如果有一個(gè)和諧的家庭氛圍，必定有利于孩子今后的人生成長。因此，需要將家庭教育的各項(xiàng)功能充分發(fā)揮出來，不管什么家庭，都必須要認(rèn)識到家庭環(huán)境對于孩子健康成長的重要性，這也是每個(gè)家長必須要履行的義務(wù)。

三、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前我國很多農(nóng)村中小學(xué)都普遍存在校外寄宿生的問題，在農(nóng)村留守兒童中是重要的群體。為了可以更好的促進(jìn)我國農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，國家教育部和當(dāng)?shù)卣仨氁匾曅Ｍ饧乃奚膯栴}，這樣對于他們今后的成長都有極其重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬玉貴.農(nóng)村中小學(xué)寄宿生學(xué)校適應(yīng)性分析與思考[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（21）：186-187.

[2]劉偉靈. 農(nóng)村寄宿制學(xué)校初中生管理的問題與對策研究[D].魯東大學(xué)，2016.

[3]謝丹.農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校學(xué)生管理問題及對策——以重慶市奉節(jié)縣為例[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，32（02）：40-41+45.