陳慧敏

適用話題 傳承文化；文化發(fā)展；堅(jiān)守；現(xiàn)實(shí)與星空

素材鏈接 冷門專業(yè)其實(shí)還不少

現(xiàn)在全國(guó)專業(yè)的箜篌人士屈指可數(shù)，其實(shí)，擁有楊柳這樣經(jīng)歷的，還有北京大學(xué)古生物專業(yè)、中央音樂(lè)學(xué)院的篳篥（bìlì）專業(yè)的同學(xué)。拿北京大學(xué)古生物專業(yè)來(lái)說(shuō)，作為頂級(jí)名校的著名院系，北大元培學(xué)院9年里共招了6個(gè)人，平均每年不到一個(gè)人。如果不是畢業(yè)生薛逸凡同學(xué)在2014年發(fā)布“一個(gè)人的畢業(yè)照”引起社會(huì)廣泛關(guān)注，這個(gè)冷門專業(yè)恐怕要從此沉寂下去。尷尬的是，雖然古生物專業(yè)被人知曉了，但是每年依然沒(méi)有什么人報(bào)考。這些冷門專業(yè)，或多或少都與傳統(tǒng)文化和歷史有關(guān)。而無(wú)論多么生僻的知識(shí)，它的流失對(duì)人類都是一種損失。

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫一則150字左右的微評(píng)論。

【范文示例】不可否認(rèn)，不少人的學(xué)習(xí)是有功利性的，每天研究最熱門的資訊，希望將來(lái)成為經(jīng)濟(jì)大潮的弄潮兒……當(dāng)大多數(shù)人立足現(xiàn)實(shí)時(shí)，楊柳們卻選擇了冷門專業(yè)，“為往圣繼絕學(xué)”。有人立足現(xiàn)實(shí)，有人仰望星空，沒(méi)有哪個(gè)更好，但堅(jiān)守往往值得尊敬。

時(shí)事引讀

你有想過(guò)報(bào)選冷門專業(yè)嗎？2019年9月4日，“全校僅1人的冷門專業(yè)”話題再次在微博引發(fā)關(guān)注，這次的主人公是杭州師范大學(xué)大四學(xué)生楊柳，她主修的專業(yè)是樂(lè)器箜篌，而這個(gè)專業(yè)全校只有她一個(gè)人。“2016年的浙江全省高考生中，學(xué)箜篌的只有她一個(gè)?！焙紟煷笠魳?lè)表演專業(yè)的徐溪老師說(shuō)，“如果當(dāng)時(shí)我們不收，這個(gè)孩子就沒(méi)地方可以繼續(xù)專業(yè)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?！睏盍欢让媾R著被勸改選專業(yè)，經(jīng)過(guò)溝通，她還是堅(jiān)持將熱愛(ài)的箜篌作為主修樂(lè)器。學(xué)院也外聘箜篌青年演奏家陳麗娜為其授課。面對(duì)這么冷門的樂(lè)器，楊柳也會(huì)面臨就業(yè)壓力，經(jīng)常被人質(zhì)疑以后找不到固定工作，大一時(shí)還考慮過(guò)畢業(yè)轉(zhuǎn)行，但這幾年箜篌的推廣越來(lái)越成熟了，一些音樂(lè)或文化節(jié)目如《國(guó)樂(lè)大典》《經(jīng)典詠流傳》《國(guó)家寶藏》中都出現(xiàn)了箜篌的演奏。楊柳想先考教師資格證，成為教授箜篌的一名老師，未來(lái)成為箜篌的傳承者，讓更多人聽(tīng)見(jiàn)箜篌的聲音?！拔冶旧硎呛芷椒驳囊粋€(gè)人，箜篌的冷門讓我變得與眾不同。”楊柳說(shuō)，“只要是傳統(tǒng)文化的精髓，你堅(jiān)持下去，總會(huì)有發(fā)光的一天。”