多年來(lái)，“青少年”和“游戲”兩個(gè)詞放在一起，往往容易引起人們的負(fù)面聯(lián)想。青少年沉迷游戲，始終是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。如今，將他們對(duì)游戲的喜愛(ài)，部分轉(zhuǎn)化為對(duì)編程的熱愛(ài)，是否行得通？

未來(lái)要會(huì)編程才跟得上社會(huì)

一個(gè)16歲的巴西少年，開(kāi)發(fā)了一款廣受歡迎的游戲，之后，一個(gè)15歲的美國(guó)少年為這款游戲做出了市場(chǎng)推廣方案，比如怎樣推廣給更多人，怎樣在視頻平臺(tái)上進(jìn)行講解等。這樣的場(chǎng)景如今在發(fā)達(dá)國(guó)家并不陌生。像這樣的青少年開(kāi)發(fā)者有很多，在他們中或許將涌現(xiàn)出很多未來(lái)的科技公司創(chuàng)始人。

讓青少年學(xué)習(xí)編程，探索未來(lái)，這樣的場(chǎng)景并不是“看上去很美”，而是正在成為現(xiàn)實(shí)。未來(lái)，不會(huì)點(diǎn)兒編程，一個(gè)人很可能就跟不上社會(huì)發(fā)展。可以想象，未來(lái)每個(gè)人可能都離不開(kāi)信息互聯(lián)網(wǎng)、電子終端了。不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，讓青少年在人生的早期更好地接觸編程，更早地具備編程能力，是非常重要的。

發(fā)達(dá)國(guó)家教育改革最關(guān)注編程

今年上半年，日本文部科學(xué)省公布新教科書審定結(jié)果，要求從明年4月起，將編程作為必修內(nèi)容加入小學(xué)算術(shù)和理科教科書中。即便如此，日本東洋大學(xué)信息合作專業(yè)的坂村健院長(zhǎng)對(duì)未來(lái)形勢(shì)仍表示擔(dān)憂：“現(xiàn)在日本雖然把編程列為了小學(xué)必修內(nèi)容，但是和國(guó)外的教育比起來(lái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果不把編程列為一門學(xué)科并不斷充實(shí)內(nèi)容，日本還會(huì)在世界上落后。”

這可能并非危言聳聽(tīng)。

在英國(guó)，從2014年起，政府在5-16歲學(xué)生的義務(wù)教育中加入了編程教育;在美國(guó)，2015年，政府提出計(jì)劃10年普及中小學(xué)生編程教育，并投資40億美元開(kāi)展少兒編程教育;在芬蘭，2016年8月開(kāi)始實(shí)施新的《國(guó)家核心課程大綱》，首次將編程納入小學(xué)教學(xué)大綱，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始教授編程;在澳大利亞，2016年正式將編程引入全國(guó)必修課程;在韓國(guó)，教育部規(guī)定從2018年起將編程納入小學(xué)正規(guī)必修課程……

通過(guò)使用新工具，將青少年帶入編程世界，已成為各國(guó)普遍的做法。

從編程中得到快樂(lè)

在國(guó)內(nèi)，2018年江蘇、天津、北京等地的高考數(shù)學(xué)考卷中，都明確出現(xiàn)了與編程相關(guān)的題目。這背后反映的是中國(guó)教育界對(duì)編程的重視與日俱增。

事實(shí)上，在很多地方，編程課已經(jīng)進(jìn)入校園。

2017年9月，浙江省新高考改革將信息技術(shù)納入當(dāng)年高考選考科目。2018年，重慶市教委要求各中小學(xué)開(kāi)足開(kāi)齊編程教育課程，并提出小學(xué)階段感受編程思想，初中階段將實(shí)際問(wèn)題解決與算法思想形成聯(lián)結(jié)，高中階段掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)等要求。類似這樣的改革并不鮮見(jiàn)，上海、安徽、江蘇、山西、陜西、湖北、河南、四川、貴州等地都出臺(tái)了明確的規(guī)劃或意見(jiàn)，推動(dòng)信息技術(shù)教育改革。

在編程走進(jìn)校園的同時(shí)，寓教于樂(lè)的觀念也在逐漸變得普遍。2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確“鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣?！?/p>

讓青少年接觸更簡(jiǎn)單、更益智的內(nèi)容，從小培養(yǎng)對(duì)電子設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)更正確的態(tài)度，事實(shí)上就像“疫苗”，因?yàn)槲磥?lái)他們的成長(zhǎng)環(huán)境不可能是無(wú)菌的，一定會(huì)有負(fù)面因素在。當(dāng)然，寓教于樂(lè)的重要前提是“樂(lè)”的品質(zhì)要高。面對(duì)孩子們愛(ài)玩的天性，這并不容易。未來(lái)，希望當(dāng)下關(guān)于編程教育的這些探索會(huì)幫助我們提高教育競(jìng)爭(zhēng)力，助力國(guó)家科技教育。