胡蓉

（重慶市奉節(jié)中學校，重慶 奉節(jié) 404600 ）

引言

英語與語文、數(shù)學一樣，是學生在初中階段需要學習的一門重要學科。初中階段的英語學習對以后的英語學習起著至關重要的基礎作用，因此，英語教師需要采取有效的教學措施進行教學。英語語法作為英語教學中的重要內容，需要英語教師在開展教學期間格外重視，它對于學生是否能夠學好英語起著決定性作用。教師對初中英語語法教學中存在的誤區(qū)及相應的解決對策進行探究，旨在為學生學好初中英語語法提供更多的幫助。

一、教師在初中英語語法教學中存在的問題

（一）過分依賴課本知識，課程缺乏創(chuàng)新性

有的英語教師在開始進行英語教學前，沒有做足夠充分的備課，過分依賴英語教材，缺少教學的亮點和創(chuàng)新點，照本宣科式的教學方法并不能有效激發(fā)學生英語學習的主動性。另外，有的教師沒有進行知識分層化教學，對學生的知識漏洞和短板沒有進行針對性教學，授課側重知識性教學，沒有挖掘到學生的個人能力，知識的傳授過于死板，不懂得靈活變通。

（二）教學評價不夠全面、及時

有的英語教師對學生英語學習質量沒有做出及時的評價和指導，特別是語法方面，沒有給各個同學的學習狀況進行全面、準確的反饋。目前。教師對學生英語學習質量的評價過于片面化，主要是結合學生的英語成績進行學習評價，但是成績并不能完全代表學生的學習成果。

（三）語法教學形式比較單調

講授法是許多初中英語教師主要采用的教學方法，形式比較單一。傳統(tǒng)的英語教學形式，仍然是將教師作為課堂的中心，學生跟隨老師講課的進度，隨堂記錄英語筆記，課下通過枯燥的背誦對知識進行記憶。這種教學方式缺乏師生之間的互動與交流，降低了學生的課堂學習效率。此外，形式枯燥、單一的教學方式也不利于培養(yǎng)學生學習英語的熱情。

二、提升英語語法教學效果的有效對策

（一）明確教學目標

為了更好的提升英語語法就學的效果，教師首先要對教學目標進行明確。應該充分認識到英語語法學習對于提升學生英語能力的積極作用，在注重英語語法教學的情況下推動學生對于英語語法的學習。與此同時，教師應該對學生的學習情況以及性格特點進行了解，在了解學生學習情況的基礎上對教學內容進行整理，爭取在課堂中講解學生能接受的語法知識，以此來提升學生的積極性，切實推動英語語法教學目標的實現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新英語語法教學形式

創(chuàng)新英語語法教學形式是提升英語語法教學效果的有效對策之一。通過新穎的教學方法的應用能夠提升學生對于英語學習的興趣，有助于營造良好的教學氛圍，對于英語語法教學具有推動作用。在具體的教學中，英語教師可以加強對多媒體教學方式的利用，通過多媒體展現(xiàn)英語語法組成以及形式變化過程，生動形象的將語法知識滲透給學生。與此同時，英語教師可以展開情境教學，在情境中創(chuàng)設英語語法學習環(huán)境，為學生更好的學習語法知識提供便利。

（三）建立合理的教學評價體系

針對目前英語教學評價存在局限性的情況，教師應該建立合理的教學評價體系，通過科學評價制度的建立發(fā)揮教學評價的作用，推動學生的進一步學習。在對教學評價體系進行建立時，英語教師應該注意學生的日常行為表現(xiàn)，可以在評價內容中加入課堂中學生的表現(xiàn)、對語法的掌握情況以及學生英語表達能力，從而實現(xiàn)對學生英語水平的綜合性評價。切實促進英語語法教學。

（四）運用多媒體技術開展語法教學

當前，隨著我國信息技術水平的持續(xù)提升，初中英語教師在實際的教學期間逐漸將多媒體技術運用到實際的教學過程中。通過多媒體技術之中的視頻、圖片以及音頻等技術的運用，教師不僅可以為學生提供一個良好的語言環(huán)境，為學生提供更多的機會進行語法知識的練習，還可以引導學生在不斷的練習中總結出英語語法的構成規(guī)則。只有讓學生敢于開口講英語，才能真正意義上提高學生的英語運用能力。因此，為了提升學生的語法水平，教師需要靈活使用多媒體技術開展語法教學。例如，教師在指導學生學習Doyouwanttowatchagameshow？這一課時，可以在教學開始之前通過多媒體為學生播放與體育比賽有關的視頻，比如NBA、歐洲五大聯(lián)賽的視頻。然后向學生提出與視頻有關的問題：“What’syourfavoritesport？”并且引導學生根據(jù)這一話題內容與教師和其他學生進行對話，而且還需要在教學期間對學生進行語法方面知識的引導，確保學生在對話的過程中語法能力得到持續(xù)的提升，有利于學生英語綜合能力的提高。

（五）情境式教學，增強學生的英語學習熱情

教師應該將英語課堂交給學生，盡可能的給學生留出足夠多的學習空間和交流時間，保證學生能夠持續(xù)練習學過的英語語法規(guī)則和技巧，激勵學生敢于開口，多交流多練習，才能切實有效的提升學生的英語水平。另外，教師還可以在課堂上增加一些趣味英語活動，讓學生把英語學習的壓力轉化成學習的樂趣。

結語

總而言之，目前部分英語語法教學中存在教學內容沒有側重、教學形式單一以及評價不夠全面的問題，在很大程度上阻礙了學生對于英語語法知識的學習，不利于學生英語水平的提升。對此，英語教師應該積極探索有效的對策解決相應的問題。在具體實施中，教師首先應該明確教學目標，然后對課堂教學方法進行創(chuàng)新，通過合理教學方法的應用提升學生對英語語法學習的興趣，同時應該注重評價制度的完善，從而切實的提升英語語法教學的效果。