閔南蘭

（武警工程大學(xué)基礎(chǔ)部，陜西 西安 710086）

在第十九屆全國(guó)人民代表大會(huì)中，明確指出了中國(guó)特色社會(huì)主義在我國(guó)新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展過程中的重要地位，作為社會(huì)主義建設(shè)者和傳承者的高校生，必須對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有著全面而深入的了解，高校思政教育是不可或缺的一環(huán)。

一、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的意義

（一）開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義的新境界

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊隨時(shí)代腳步，滿足了人民的切實(shí)需求，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵進(jìn)行了具有時(shí)代特點(diǎn)的創(chuàng)新，極大地豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的最新境界，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論推進(jìn)到了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

（二）為中國(guó)特色社會(huì)主義的前進(jìn)指明了方向

不難預(yù)見，在我國(guó)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)過程中仍然會(huì)面臨許多不同于以往的挑戰(zhàn)，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)我國(guó)各方面的發(fā)展提供了理論依據(jù)和思想指導(dǎo)，并對(duì)未來的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)工作進(jìn)行了規(guī)劃部署，只要堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路就會(huì)越走越寬廣。

（三）為社會(huì)主義帶來了新時(shí)代的活力

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以馬克思和恩格斯創(chuàng)立的科學(xué)社會(huì)主義理論為根基，并結(jié)合了中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)容，在原有的理論基礎(chǔ)上融入了時(shí)代特點(diǎn)，使得科學(xué)社會(huì)主義注入了具有新時(shí)代內(nèi)涵的活力。

（四）為其他國(guó)家提供了指導(dǎo)理論

國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，離不開先進(jìn)理論的指導(dǎo)。當(dāng)今世界尤其是是諸多發(fā)展中國(guó)家都在認(rèn)真進(jìn)行著國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果缺乏指導(dǎo)性思想，會(huì)使得國(guó)家建設(shè)的過程舉步維艱。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為這些國(guó)家和提供了切實(shí)的理論依據(jù)，定能為國(guó)際友人提供實(shí)實(shí)在在的利益。

二、高校生學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的意義

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

高校生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，要緊隨社會(huì)發(fā)展的潮流，滿足時(shí)代對(duì)其提出的要求。為此，高校生除了努力學(xué)習(xí)課本里的知識(shí)以外，還應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行思想教育建設(shè)，認(rèn)真研究新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用先進(jìn)的理論思想武裝自己的頭腦和心靈，開闊眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，不應(yīng)只著眼于當(dāng)下，更應(yīng)展望未來。

（二）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

高校生應(yīng)明確自己在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過程中的地位，了解自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，鍛煉自身不服輸、不怕苦、不退縮的精神，勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為隨時(shí)到來的挑戰(zhàn)做好充足的準(zhǔn)備。

（三）培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)

國(guó)家建設(shè)的最終目的是服務(wù)于人民，高校生應(yīng)樹立服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真做好人品公仆的角色。尊老愛幼，救困扶危，才能肩負(fù)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大使命。

三、高校思政教育踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的方法

（一）增加新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)內(nèi)容

現(xiàn)階段高校有關(guān)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的課程不足，據(jù)此，高校應(yīng)明確思政教育的主題內(nèi)容，增加新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)課程，加深他們對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，了解馬克思理論的先進(jìn)性和科學(xué)性。

（二）加強(qiáng)高校教師的政治思想工作

開展高校新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育工作，應(yīng)先從教師著手，其原因是高校教師對(duì)學(xué)生的思想教育影響力最大。因此，高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，進(jìn)行教師的思想建設(shè)工作，嚴(yán)格要求其行為，樹立正確的價(jià)值觀，并對(duì)思政建設(shè)結(jié)果進(jìn)行考核審查，充分發(fā)揮高校教師的模范帶頭作用，做到自上而下的普及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從而使高校生進(jìn)一步加深對(duì)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

傳統(tǒng)的教學(xué)模式單調(diào)乏味，使學(xué)生對(duì)思政課程產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生理解。為了推廣新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，教師應(yīng)改變思政教學(xué)方法，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，促使學(xué)生通過親身體驗(yàn)感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。例如開展學(xué)生勤工儉學(xué)的活動(dòng)，有條件的還可組織學(xué)生進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，提升思政教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)其對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)。

（四）活用現(xiàn)代信息技術(shù)

單純的理論知識(shí)講解很容易促使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息化教學(xué)已成為高校教學(xué)的重要手段。在這樣的時(shí)代背景下，高校教師應(yīng)緊隨時(shí)代步伐，將互聯(lián)網(wǎng)或多媒體教學(xué)等方式運(yùn)用到思政課程中，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵以文字、圖像、音頻及視頻等形式傳遞給學(xué)生，更易于學(xué)生的理解，加深其印象。

結(jié)束語

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的主體指導(dǎo)方針，高校生作為社會(huì)主義建設(shè)的主體，更應(yīng)對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行全方位的理解和認(rèn)識(shí)。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育，培養(yǎng)其正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使高校生能更好的投入中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)任務(wù)中。