和志龍

（云南省迪慶州香格里拉市第一中學(xué)，云南 香格里拉 674499）

一、新媒體時(shí)代初中道德與法治對(duì)教師相關(guān)能力的要求

（一）政治立場正確、信念堅(jiān)定

作為初中道德與法治教師必須要政治立場正確，信仰堅(jiān)定。這就需要思政課教師在增強(qiáng)政治意識(shí)、把準(zhǔn)政治方向、站穩(wěn)政治立場、防范政治風(fēng)險(xiǎn)、堅(jiān)定政治信仰、堅(jiān)定“四個(gè)自信”并不斷提高自身教學(xué)能力上下功夫。

（二）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法

歷史和實(shí)踐反復(fù)證明，少知而迷、無知?jiǎng)t亂。理論上清醒才能保證思想上的自覺和行動(dòng)上的堅(jiān)定。思政課教師必須要不斷加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，并不斷把這些新思想，新觀點(diǎn)貫穿到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓新媒體時(shí)代的學(xué)生更深入地了解我們的國家、我們的政黨、我們當(dāng)前的政策方針，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注國家、社會(huì)、人民的好習(xí)慣。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用好新媒體新信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，使思政課真正入心入腦。

（三）加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者表率

“自律要嚴(yán)、人格要正”是思政課教師應(yīng)該遵守的重要信念。這需要思政課教師不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)標(biāo)一流教師，不斷提高自身的素養(yǎng)。同時(shí)由于在新媒體時(shí)代下，各種思想隨之而來，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念有很大的影響，這種情況下需要初中道德與法治老師加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這需要思政課教師應(yīng)首先做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者表率。

二、新媒體時(shí)代初中道德與法治老師教學(xué)能力提升所面臨的問題

（一）初中學(xué)生受到更多信息影響，對(duì)道德與法治教學(xué)要求更高

在新媒體時(shí)代，初中道德與法治教育與新媒體已經(jīng)產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，并且新媒體在初中學(xué)生群體間已經(jīng)產(chǎn)生巨大的影響，這種情況是必須要正視的。新媒體在改變初中學(xué)生生活方式、學(xué)習(xí)方式的同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的信息資源，這些大量的信息迅速涌入學(xué)生的大腦，學(xué)生對(duì)這些信息的好壞、正確與否不能夠準(zhǔn)確判斷。但是這并不影響學(xué)生群體對(duì)新媒體的喜愛，因?yàn)樗麄兪褂眯旅襟w平臺(tái)。例如：QQ、微信、微博、抖音等能夠獲得更多時(shí)效性強(qiáng)并感興趣的信息。初中道德與法治老師是很難把學(xué)生從這些新媒體平臺(tái)上拉到道德與法治學(xué)習(xí)中去的，這就需要老師提升自身的道德與法治教學(xué)能力，創(chuàng)新道德與法治教學(xué)方式，豐富教學(xué)方法，從而讓學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)感興趣。

（二）初中道德與法治師資隊(duì)伍建設(shè)、管理機(jī)制不完善

當(dāng)前，我國初中對(duì)思想政治課程教學(xué)的開展越來越重視，面對(duì)新形勢道德與法治教學(xué)難度越來越難，思想政治教師在課堂開展活動(dòng)中的壓力也變得越來越大。雖然國家對(duì)初中道德與法治老師的培訓(xùn)、素養(yǎng)提升有一些指導(dǎo)性的意見，但是很多高等院校對(duì)思想政治師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理并沒有詳細(xì)明確的規(guī)定，很多初中對(duì)道德與法治教師的培訓(xùn)工作開展有較強(qiáng)的隨意性。再加上道德與法治老師擁有較重的教學(xué)任務(wù)，所以思想政治老師很難得到有效的培訓(xùn)去提升自身的道德與法治教學(xué)能力。

三、新媒體下初中思想政治教師教學(xué)能力的提升策略

（一）牢固樹立正確的價(jià)值取向，增強(qiáng)責(zé)任感

新媒體時(shí)代的到來給初中道德與法治老師教學(xué)能力提出了更高的要求，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治中起著主導(dǎo)的作用，老師思想政治素養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)情況。在新媒體時(shí)代下，道德與法治老師首先要樹立正確的價(jià)值取向，并且增強(qiáng)自身道德與法治教育的責(zé)任感，并保持良好的工作積極性，這樣讓學(xué)生在道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也以老師為榜樣來要求自己，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。例如：初中道德與法治老師在為學(xué)生上課的時(shí)候，一定要秉持社會(huì)主義思想方向，幫助學(xué)生對(duì)新媒體思想信息進(jìn)行篩選，那些西方腐朽思想進(jìn)行摒除。這樣一方面是老師自身牢固樹立正確價(jià)值取向的體現(xiàn)，另一方面也是對(duì)學(xué)生道德與法治教育負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

（二）對(duì)道德與法治教學(xué)模式和教育理念進(jìn)行創(chuàng)新

新媒體是當(dāng)前最流行的媒體形式，新媒體的技術(shù)、理念上的創(chuàng)新都符合當(dāng)前人民大眾的需求。在道德與法治教育上新媒體也為其提供了新的教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)工具，促進(jìn)了初中老師在道德與法治教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新，使得道德與法治教學(xué)更加符合學(xué)生的喜好。以往的道德與法治教學(xué)活動(dòng)都是老師站在講臺(tái)上為學(xué)生傳授理論內(nèi)容，學(xué)生在課堂上被動(dòng)的接受，學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性不高。新媒體為道德與法治教學(xué)形式的創(chuàng)新提供了更多可能，道德與法治老師在新媒體應(yīng)用的基礎(chǔ)上對(duì)自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行了革新，讓道德與法治教學(xué)更具有新時(shí)代氣息。老師利用新媒體的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去接受道德與法治學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)和自身發(fā)展進(jìn)行融合，從而促進(jìn)了學(xué)生道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升。

（三）不斷的提升自己的教學(xué)技能，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

面對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，道德與法治老師必須要通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)技能，從而提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備量和綜合教學(xué)素質(zhì)，為上好道德與法治課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。一方面，道德與法治老師要提升自己對(duì)新媒體信息的使用、傳播能力，這需要老師要掌握好道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還能夠熟練掌握新媒體技術(shù)。

結(jié)語

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，新媒體的發(fā)展和應(yīng)用會(huì)越來越廣泛。在高等院校的道德與法治教學(xué)活動(dòng)中是不可能逃避新媒體的影響，作為道德與法治老師要主動(dòng)的應(yīng)用新媒體技術(shù)，對(duì)道德與法治教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提升自身的教學(xué)能力，為社會(huì)主義人才培養(yǎng)把好思想關(guān)。