牟 艷

(四川三河職業(yè)學(xué)院，四川 合江 646200)

一、研究方法與內(nèi)容

本研究采用問卷調(diào)查的方法，通過問卷星網(wǎng)站對(duì)四川三河職業(yè)學(xué)院全日制在校學(xué)生進(jìn)行線上調(diào)查。研究從高職院校大學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)、管理水平和職業(yè)能力等多方面進(jìn)行調(diào)查、分析，總結(jié)本校大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的期望，討論符合高職院校大學(xué)生期望的輔導(dǎo)員角色定位。本次調(diào)查共收回問卷371份，經(jīng)審查，共有358份問卷有效，并通過SPSS軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析[3]。

二、高職輔導(dǎo)員角色定位分析

(一)提升思政素養(yǎng)，做思想引領(lǐng)者

89%的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員要加強(qiáng)思想素質(zhì)理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在日常工作中，要充分利用學(xué)院提供的各個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升思政素養(yǎng)，不忘初心，將政治理論與本職工作相結(jié)合，不斷提高自身能力水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)。

(二)提高管理水平，做專業(yè)服務(wù)者

為避免出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)式的教育方式，92%的學(xué)生認(rèn)為高職輔導(dǎo)員應(yīng)該深入學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)的理念，研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案，熟悉人才培養(yǎng)的目標(biāo)、知識(shí)素質(zhì)目標(biāo)和能力素質(zhì)目標(biāo)，配合教學(xué)做好學(xué)生思想引導(dǎo)。94%的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員還要全面了解學(xué)生情況，加強(qiáng)國(guó)家關(guān)于學(xué)生管理政策學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析每位學(xué)生的基本情況，包括家庭貧困狀況、心理問題、疾病史等方面，以政策作引導(dǎo)做好個(gè)性化輔導(dǎo)員方案，為學(xué)生提供系統(tǒng)性和科學(xué)性的服務(wù)。

(三)堅(jiān)守學(xué)生管理一線，做班級(jí)建設(shè)者

1.注重思想引領(lǐng)，發(fā)揮干部的帶頭作用

輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要做好日常思想政治教育和管理工作，成為思政教育的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者[4]。84%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)生管理過程中，要樹立班團(tuán)干部責(zé)任意識(shí)，輔助輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)班級(jí)日常工作，發(fā)揮干部帶頭作用。此外還要充分利用團(tuán)日活動(dòng)和主題班會(huì)等形式進(jìn)行宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化思政教育，并讓學(xué)生看時(shí)事、說事實(shí)、抒己見、長(zhǎng)見識(shí)、正觀念。

2.發(fā)揮集體作用，建設(shè)優(yōu)良班級(jí)文化

96%的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)文化直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用[5]。輔導(dǎo)員要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，完善并嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理制度，并認(rèn)真指導(dǎo)每位學(xué)生完成個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。為學(xué)生建立公平公正、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)，關(guān)注個(gè)人綜合素質(zhì)提升

隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，這就需要學(xué)生會(huì)溝通會(huì)變通，能夠擁有更多技能，應(yīng)對(duì)各種變化。所以97%的學(xué)生認(rèn)為高職輔導(dǎo)員要特別注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，發(fā)掘每個(gè)人的潛能，了解每個(gè)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文化、體育、知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)生組織，鍛煉自我，提升自我。

三、結(jié)束語

輔導(dǎo)員工作責(zé)任十分重大，要做好這份工作，需要我們付出無限的愛心和耐心。輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)自己的角色定位，首先應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，不僅是要管理好學(xué)生，使他們正常地學(xué)習(xí)和生活，還要在思想上做好引領(lǐng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，讓他們有健全的人格，成熟的認(rèn)知，有明辨是非的能力，有個(gè)人獨(dú)到的見解，讓他們不僅僅是成為某種人；其次要有創(chuàng)新意識(shí)，只有保持知識(shí)的更新，保持創(chuàng)新的活力，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，把握現(xiàn)在，贏得未來。此外還要注意工作方法。大學(xué)生已經(jīng)有一種“成人”意識(shí)，他們需要一種被平等對(duì)待的感覺，輔導(dǎo)員只有轉(zhuǎn)變觀念，變說教為引導(dǎo)，走入學(xué)生內(nèi)心，才能得到他們的信任，成為大學(xué)生活中的良師益友。