梅林娟

（江西省南昌市進(jìn)賢縣南臺(tái)中心學(xué)校，江西 南昌 331700）

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是教師開展教學(xué)內(nèi)容的首要地點(diǎn)。隨著生活化數(shù)學(xué)教學(xué)要求的不斷深入，基于多種形式的數(shù)學(xué)教學(xué)形式和活動(dòng)正在如火如荼的展開，學(xué)生在豐富多彩的生活化數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐漸體會(huì)到了生活中數(shù)學(xué)的趣味性。盡管課外多種多樣形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)受到越來越多教師和學(xué)生的推崇，但是課堂教學(xué)的重要性是不可替代的。課堂是學(xué)生專門用來學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，其學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)紀(jì)律都具有不可替代的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。課堂也是學(xué)生一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中最主要的場所，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提。課堂質(zhì)量決定著學(xué)生數(shù)學(xué)課程知識(shí)的掌握情況，決定著學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間和效果，提升課堂質(zhì)量這個(gè)工作已經(jīng)成為教師教學(xué)改革中一項(xiàng)最重要也是最常見的工作。隨著數(shù)學(xué)新課改要求的不斷提高，數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的提升逐漸占據(jù)更加重要的地位，質(zhì)量提升的目標(biāo)和方法也隨著課改的推進(jìn)呈現(xiàn)出新的生機(jī)。根據(jù)新課改要求完善和改進(jìn)課堂質(zhì)量，將切實(shí)有效的增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果[1]。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)新課改要求

（一）知識(shí)技能方面

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課改在知識(shí)技能方面的要求，主要包括代數(shù)和數(shù)、圖形圖像、實(shí)際問題以及綜合實(shí)踐四個(gè)方面。在代數(shù)與數(shù)方面的數(shù)學(xué)新課改內(nèi)容，要求學(xué)生掌握抽象理解知識(shí)和概念的能力，基本的代數(shù)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)建模思維。在圖形圖像方面，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生掌握?qǐng)D形抽象理解能力、圖形的分類思想、根據(jù)不同圖形開展圖形性質(zhì)探討以及圖形運(yùn)動(dòng)問題的研究。在解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有初步數(shù)據(jù)收集和處理能力，可以針對(duì)不同數(shù)據(jù)分析簡單數(shù)學(xué)問題。綜合實(shí)踐能力是新課改學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)重要能力，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡單生活問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課改在數(shù)學(xué)思考方面的要求，主要包括發(fā)現(xiàn)提出問題、分析解決問題、參與合作交流以及積極評(píng)價(jià)反思四個(gè)方面。學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)從數(shù)學(xué)視角和數(shù)學(xué)思維出發(fā)對(duì)問題進(jìn)行抽象，剝離問題中與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的信息，并可以運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)加以解答。同時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)思考意識(shí)，探究問題不同求解方法，從多角度解決問題。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生具備合作交流意識(shí)，從合作討論中促進(jìn)學(xué)生思考和思維發(fā)散，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺開展學(xué)習(xí)情況反思活動(dòng)，教師對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)任務(wù)。

（三）問題解決方面

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課改在問題解決方面的要求，主要包括建立數(shù)字符號(hào)意識(shí)，增強(qiáng)空間想象力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力以及從觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)證明等多個(gè)角度完成數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并逐步具備從數(shù)學(xué)思維出發(fā)解決數(shù)學(xué)問題的能力。

（四）情感態(tài)度方面

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課改在情感態(tài)度方面的要求，主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和能力。教師應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)問題求解中，逐漸尋找到獲得知識(shí)的滿足感、克服困難取得成功的自信、體會(huì)到數(shù)學(xué)科目的魅力和價(jià)值。通過數(shù)學(xué)課程教學(xué)的開展，讓學(xué)生逐步具備勤奮好學(xué)、善于思考、實(shí)事求是以及互助合作等多方面的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)品德[2]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量改進(jìn)對(duì)策

（一）明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師引導(dǎo)的從屬地位。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更加開放和廣闊的空間，由學(xué)生主動(dòng)思考、交流合作并解決數(shù)學(xué)問題。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中做好引導(dǎo)的工作，在學(xué)生出現(xiàn)困難和阻礙時(shí)進(jìn)行適當(dāng)指引性的教學(xué)，接著對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題做好總結(jié)工作，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足。

（二）注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。動(dòng)手實(shí)踐能力是激發(fā)學(xué)生探索精神和求知精神最好的教學(xué)方法，也是提升學(xué)生實(shí)踐能力最直接的教學(xué)工作。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣離不開動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的開展，教師要根據(jù)課程內(nèi)容要求不定期開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用和意義[3]。

（三）完善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要完善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，都要進(jìn)行反復(fù)的總結(jié)反饋理解鞏固，最后達(dá)到知識(shí)的充分吸收和升華。教師應(yīng)當(dāng)完善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考評(píng)體系，從多個(gè)方面考核學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

（四）充分利用信息化技術(shù)

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要充分利用信息化技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。教師應(yīng)當(dāng)掌握多媒體信息化數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)，以更加便捷和高效的信息教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)，以提升教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重課堂質(zhì)量的提升。教師應(yīng)當(dāng)充分研究新課標(biāo)中的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合具體學(xué)生情況開展差異化教學(xué)。教師要重視學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考能力、數(shù)學(xué)問題解決能力和數(shù)學(xué)情感精神方面的綜合提升，以有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到多方面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。