吳立冬

（盤錦市遼東灣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)(遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)遼東灣分校)，遼寧 盤錦 124000）

面對(duì)高中教育的改革，教學(xué)形式改變，及大學(xué)學(xué)業(yè)對(duì)物理學(xué)習(xí)能力的要求和國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)物理素質(zhì)需要，面對(duì)高中學(xué)生未來(lái)的選擇物理教學(xué)顯得格外重要。作為物理教師在課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式顯得格外備受關(guān)注，這對(duì)學(xué)生了解物理、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣、聯(lián)系物理學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用起著至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。從教學(xué)環(huán)節(jié)中不但要完成基本的教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在學(xué)生互動(dòng)中完成物理學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯教育的滲透，幫助學(xué)生更好的建立人生規(guī)劃。

通過(guò)本次課題的研究，我深深地感受到好的物理教學(xué)方式，不單純是完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生成為課堂的主體，更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生明白物理課堂對(duì)他的人生有哪些幫助，他的未來(lái)職業(yè)有些是和物理緊密相連，物理成績(jī)高低對(duì)職業(yè)選擇的寬度也有很大影響。下面就我個(gè)人在教學(xué)中的感受談一談，如何在物理教學(xué)更好的對(duì)高中生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯的教育：

一、在物理升本課堂中提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力、強(qiáng)化生涯教育的自我認(rèn)識(shí)

當(dāng)代的教學(xué)是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，把被動(dòng)的接受改變成主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)又變成了課堂教學(xué)重中之重。怎么提高自我學(xué)習(xí)能力是擺在所有物理教師面前的難題。而在物理教學(xué)中有很多的方式可以嘗試：

（一）從預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在講授某一個(gè)新的課程前首先讓學(xué)生自我預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)之前老師先設(shè)定好問(wèn)題，通過(guò)閱讀物理課文，使學(xué)生掌握一些相關(guān)內(nèi)容，在腦海里有一定的物理環(huán)境，使學(xué)生帶著問(wèn)題走入肯堂，更能發(fā)揮學(xué)生課堂的主動(dòng)性。

（二）從物理實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理實(shí)驗(yàn)是一門動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)踐、可操作性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生極容易對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟發(fā)性。由于物理實(shí)驗(yàn)是以調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察力、行為知覺(jué)綜合的一個(gè)過(guò)程，因此必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)啟發(fā)、有效地刺激，努力使實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的結(jié)果和現(xiàn)象增進(jìn)學(xué)生的思考過(guò)程。物理實(shí)驗(yàn)本身就具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和啟發(fā)性、新穎、意想不到的結(jié)果和現(xiàn)象都能吸引、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和動(dòng)手操作，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.把生活常識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，利用學(xué)生的成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的主要原因是和實(shí)際生活聯(lián)系不到一起去，和生活中的一些問(wèn)題相差太大。而作為我們的教師實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多做一些和實(shí)際生活中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

例如：在《牛頓第三定律》章節(jié)中，為了明確作用力和反作用力之間的關(guān)系，教師可以列舉劃船、溜冰等生活?yuàn)蕵?lè)化運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考定理的內(nèi)容，解釋生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含的物理知識(shí)物理教師要在教學(xué)過(guò)程中引入生活化實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)研究的興趣，教師可以設(shè)置生活化的場(chǎng)景，尋找課堂和生活的切入點(diǎn)，讓物理回歸生活的本源，降低物理知識(shí)學(xué)習(xí)的難度。最后是要注重教學(xué)內(nèi)容生活化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律來(lái)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象，并把生活問(wèn)題和解題過(guò)程結(jié)合在一起，提高學(xué)生理解知識(shí)和解題能力。

二、教師在準(zhǔn)備教學(xué)中要不斷地自我提高，把學(xué)生生涯教育融合到物理教學(xué)中

在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過(guò)利用課后時(shí)間，找課外書(shū)，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)，二來(lái)可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過(guò)程，不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù)，還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來(lái)，對(duì)于問(wèn)題較多的地方會(huì)及時(shí)評(píng)講。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成績(jī)較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵(lì)，幫助他，在每一次測(cè)驗(yàn)中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。在課堂管理方面，不同的班級(jí)都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己所教班的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補(bǔ)差方面有待于提高。

三、滲透大學(xué)職業(yè)和物理學(xué)的聯(lián)系

物理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作

物理學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位包括：高中物理教師、初中物理教師、銷售工程師、高中物理老師、初高中物理教師、物理教師、初中物理老師、物理老師、初高中物理老師、研發(fā)工程師、光學(xué)工程師、小學(xué)初中高中各科教師等等。

物理學(xué)專業(yè)目前發(fā)展迅速，成為物理學(xué)科中為實(shí)用和熱門的專業(yè)。國(guó)內(nèi)高等院校紛紛開(kāi)設(shè)自己的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)。這為廣大的學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì)。但一些院校的應(yīng)用物理學(xué)系，有其名而無(wú)其實(shí)，對(duì)應(yīng)用方面的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果是一心想向應(yīng)用方向發(fā)展的考生，還是仔細(xì)選擇一個(gè)有較豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。物理學(xué)專業(yè)有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，畢業(yè)生既具有從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)，也具有在應(yīng)用物理技術(shù)、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域從事高科技開(kāi)發(fā)的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，適合在工業(yè)、交通、郵電、金融；商業(yè)等行業(yè)從事科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和管理工作。物理學(xué)專業(yè)學(xué)生所特有的專業(yè)素養(yǎng)，使他們具有持久的專業(yè)發(fā)展后勁和較強(qiáng)的開(kāi)拓能力，因而深受社會(huì)各界的歡迎。學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的，需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中不斷地積累，只有在學(xué)習(xí)中尋找自己的興趣，從興趣中找到未來(lái)職業(yè)的選擇。從整個(gè)研究過(guò)程中可以看到課堂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生興趣最好的方式，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的向往。要求我們物理教師必須在教學(xué)中充分的發(fā)揮物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，從而轉(zhuǎn)化到生活中，轉(zhuǎn)化到未來(lái)學(xué)生所從事的職業(yè)中去。對(duì)物理教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，在教學(xué)環(huán)節(jié)中任務(wù)更加繁重了，備課要更加精準(zhǔn)。