摘 要：論述了當(dāng)前職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室主要三鐘管理模式：系部各自管理、學(xué)校統(tǒng)一管理、外包管理的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能技術(shù)的智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室;管理;物聯(lián)網(wǎng)技術(shù);智能技術(shù)

1 緒論

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活等方面必不可少的工具。在職業(yè)院校，每門課程上課幾乎都用到計(jì)算機(jī)，實(shí)訓(xùn)課在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室上課，理論課在多媒體教室上課，可以說，教師和學(xué)生每天上課離不開計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是幾乎所有專業(yè)最重要最基本的實(shí)訓(xùn)室、是職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段和工具。最近幾年來，國家對(duì)職業(yè)院校投入不斷擴(kuò)大，各職業(yè)院校建成了一大批計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室硬件和軟件建設(shè)得到了很大改善，管理和維護(hù)好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，保證計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室正常運(yùn)行是職業(yè)院校重要的管理工作。

2 當(dāng)前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀

在職業(yè)院校中，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室數(shù)量多，管理模式多種多樣，歸納起來主要有三種：系部各自管理、學(xué)校統(tǒng)一管理和外包管理三種。

2.1 系部各自管理

系部各自管理是當(dāng)前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的主要管理模式，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、管理、維護(hù)和使用均由系部負(fù)責(zé)。這種管理模式的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)訓(xùn)室的硬件和軟件針對(duì)性強(qiáng)，系部使用方便，但是弊端也非常明顯，就是資源不能共享，各系部重復(fù)建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室嚴(yán)重，造成資源浪費(fèi)。

一是計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室資源浪費(fèi)。由于職業(yè)院校各系部在校學(xué)生變動(dòng)較快，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室往往與學(xué)生人數(shù)不匹配，有些系部學(xué)生人數(shù)多但計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室少，造成計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室不夠用、只能安排在晚上上課;而有些系部學(xué)生人數(shù)少但計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室多，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室利用率低，造成資源浪費(fèi)，不利于學(xué)校的教學(xué)。

二是計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理員浪費(fèi)。由于職業(yè)院校各系部計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室都有自己的管理員，只負(fù)責(zé)管理本系部實(shí)訓(xùn)室的管理與維護(hù)，需要管理員多，管理效率低。

2.2 學(xué)校統(tǒng)一管理

學(xué)校統(tǒng)一管理是全校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室由一個(gè)職能部門統(tǒng)一管理，這種管理模式是管理權(quán)和使用權(quán)分離，即系部使用，學(xué)校管理，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室和管理人員可以統(tǒng)一調(diào)配，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高效率。由于計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室面向全校各系部學(xué)生，從而提高了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的使用效率，同時(shí)也減少管理員人員人數(shù)，提高管理效率，是比較好的管理模式。這種管理模式的缺點(diǎn)是系部對(duì)建設(shè)專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室積極性不高。

2.3 外包管理

外包管理是學(xué)校把計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的日常管理維護(hù)交給計(jì)算機(jī)專業(yè)服務(wù)公司負(fù)責(zé)，學(xué)校只需給計(jì)算機(jī)專業(yè)服務(wù)公司支付服務(wù)費(fèi)即可。這種管理模式下，學(xué)校可以不需要聘用計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理員，實(shí)訓(xùn)室的日常一切管理維護(hù)均由計(jì)算機(jī)專業(yè)服務(wù)公司負(fù)責(zé)，有問題時(shí)只需打電話或通過微信報(bào)修，就能得到及時(shí)解決，效率高、成本低，是目前計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理的新趨勢(shì)。這種管理模式的缺點(diǎn)是計(jì)算機(jī)服務(wù)公司的管理維護(hù)人員一般不常駐學(xué)校，有的要管理維護(hù)人員要負(fù)責(zé)幾個(gè)單位的實(shí)訓(xùn)室，一旦計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室有故障，管理維護(hù)人員又剛好不在學(xué)校，就不能及時(shí)處理，從而影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)

上述介紹的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，管理成本比較高，并且管理效率比較低，能不能有更好的管理辦法，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的高效管理，這就是本文重點(diǎn)介紹的智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)。

3.1 智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)

智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)是將實(shí)驗(yàn)室門禁管理、儀器設(shè)備電源管理、學(xué)生考勤管理、耗材管理、電腦管理、設(shè)備預(yù)約管理、智能監(jiān)控等集成于一體的智能化綜合管理平臺(tái)，是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園綜合解決方案，在傳統(tǒng)校園信息化的技術(shù)上，以校園信息網(wǎng)絡(luò)為依托，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及智能控制技術(shù)等，通過有線或無線方式，把設(shè)備、資源等連接到互聯(lián)網(wǎng)中，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備使用狀態(tài)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、采集，設(shè)備、資源及環(huán)境的智能監(jiān)測(cè)、控制和管理。

智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)全面整合門控、電控、投影顯示、計(jì)算機(jī)終端、音響、燈光、空調(diào)、風(fēng)扇等教學(xué)設(shè)備的監(jiān)測(cè)與控制，通過該平臺(tái)或手機(jī)APP客戶端可實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)相關(guān)設(shè)備及其控管要素的智能調(diào)度與教師綜合集中調(diào)度相結(jié)合的控制模式，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最大流暢度提供充分支撐，達(dá)到提高教學(xué)設(shè)備使用效率、延長設(shè)備使用壽命、優(yōu)化教師授課環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量、整個(gè)校園更加節(jié)能環(huán)保的目的。教師通過該平臺(tái)可管理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容庫，個(gè)性化設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（任務(wù)），上傳新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（任務(wù)）。

3.2 智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)

智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)一般采用B/S架構(gòu)，在硬件管理方面應(yīng)包含有以下內(nèi)容：主機(jī)管理，包含有設(shè)備控制、信息發(fā)布、考勤顯示等功能;計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的門控管理、用電計(jì)量控制管理等;智能化環(huán)境控制，包含空調(diào)控制、投影儀聯(lián)動(dòng)電動(dòng)幕布控制、照明控制、電風(fēng)扇控制、新風(fēng)控制等功能;教學(xué)多媒體一體機(jī)終端控制;遠(yuǎn)程管理以及自助服務(wù)等功能;在軟件管理方面，在滿足日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量采用先進(jìn)的技術(shù)裝備，特別是智能化設(shè)備與軟件，同時(shí)要采用現(xiàn)代優(yōu)秀教育教學(xué)理論成果，整合原有硬件和軟件資源的開放、共享、高效管理平臺(tái)。

3.3 智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)可以使原始數(shù)據(jù)、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、人員管理通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體、人臉識(shí)別、仿真等技術(shù)進(jìn)行管理，它具有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）實(shí)時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室設(shè)備狀態(tài)。智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)可以實(shí)時(shí)反映實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況。主管部門可以隨時(shí)查詢儀器設(shè)備的使用情況。實(shí)驗(yàn)室人員可以隨時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)課程情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)響應(yīng)創(chuàng)造了條件，有利于自動(dòng)化管理。

（2）提高設(shè)備使用效率。智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室信息的共享，提供了方便快捷的通信渠道。在平臺(tái)的幫助下，實(shí)驗(yàn)室人員可以快速掌握整個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源的信息，從而充分利用實(shí)驗(yàn)室的使用效率。同時(shí)，管理層可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源的配置。

在傳統(tǒng)的的教學(xué)過程中，許多地方都存在著問題。比如，課前點(diǎn)名，如果班級(jí)人數(shù)比較多，浪費(fèi)的時(shí)間會(huì)比較多。但在智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、pad等進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中可以使用簽到功能，學(xué)生通過手機(jī)自動(dòng)簽到，教師即可一目了然全班到課情況。教師也可以通過人臉識(shí)點(diǎn)名系統(tǒng)實(shí)時(shí)知道學(xué)生考勤情況，可以節(jié)省上課點(diǎn)名浪費(fèi)的時(shí)間，增加授課時(shí)間。

（3）提高管理效率。智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)可以自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)室信息統(tǒng)計(jì)報(bào)告，且隨時(shí)更新，使實(shí)驗(yàn)室管理人員免于繁重信息統(tǒng)計(jì)工作，從而投入到建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、資源建設(shè)工作中去。同時(shí)簡化了行政程序，縮短了處理周期，提高了管理工作的效率。

（4）提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率。在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，教師一般采用案例、項(xiàng)目、任務(wù)教學(xué)法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)：教師首先講解實(shí)訓(xùn)要求，然后演示給學(xué)生看，最后由學(xué)生自己操作。整個(gè)班的教學(xué)過程要同步進(jìn)行，學(xué)生不能自主實(shí)訓(xùn)，造成基礎(chǔ)好的學(xué)生操作速度很快，時(shí)間剩余，而基礎(chǔ)差的學(xué)生操作速度慢，時(shí)間不夠用。在智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，教師可以設(shè)置不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)情況自主選擇實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行不同步實(shí)訓(xùn)操作，每個(gè)學(xué)生都能充分進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，提高學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)語

實(shí)訓(xùn)室管理是職業(yè)院校教學(xué)管理的重要組成部分，智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)是職業(yè)院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理的必然趨勢(shì)，為提高管理效率和學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率，各職業(yè)院校應(yīng)積極采用智能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)進(jìn)行管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡越鵬.高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理分析[J].科技資訊，2018（29）：139-141.

[2]高廣斌.高等職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀與管理模式[J].廣東蠶業(yè)，2018（9）：96-97.

[3]孫夢(mèng)雨.基于B/S結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].信息系統(tǒng)工程，2018（8）：69.

[4]王偉城.高職院校實(shí)訓(xùn)室管理模式探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（2）：156-157.

基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題資助項(xiàng)目（2017C514）

作者簡介：黃成榮（1964-），男，本科，研究方向?yàn)榻逃虒W(xué)管理。