摘 要：課外閱讀是小學(xué)作文教學(xué)的重點，通過閱讀學(xué)生可以提高知識，增加學(xué)生的詞匯儲備，促進他們寫作水平的提升。因此在小學(xué)的語文和作文教學(xué)中，除了要教授書本知識的內(nèi)容外，開展課外閱讀的教學(xué)也顯得非常重要。教育最重要的目的教師要教會學(xué)生怎么學(xué)，要達到這個目標(biāo)必須要重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只有注重閱讀能力的培養(yǎng)，才能快速讓學(xué)生掌握寫作的方法，從而提高小學(xué)作文的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);作文教學(xué);課外閱讀;重要性;應(yīng)用

一、 課外閱讀的重要性

多讀課外讀物可以幫助小學(xué)生快速積累詞匯和寫作素材，這些閱讀材料還可以增加小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，教會他們?nèi)绾问褂眯揶o為文章添加色彩。閱讀優(yōu)秀的課外閱讀材料可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增長見識。課外閱讀所學(xué)到的道理和知識也會對培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響，在教育意義方面它有助于小學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀，輔助教師做好德育教育，使教師教學(xué)效果變得更好。

課外閱讀對于學(xué)生寫作水平的提高至關(guān)重要，對提升學(xué)生的觀察力和審美也起著至關(guān)重要的作用。盡管教科書里面選取的文章都是非常經(jīng)典且具有教育意義的典型文章，但只閱讀教科書的學(xué)生是學(xué)不會真正閱讀的，因為他們“不善于思考”，它們習(xí)慣于按照老師的思路進行閱讀，一旦換一篇文章，很多人就不知道該怎么下手了。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力至關(guān)重要，對于學(xué)生來說，課外閱讀真的不是在浪費時間，相反，課外閱讀還可以促使學(xué)生提高語感，豐富詞匯，幫助學(xué)生更好地掌握寫作的技巧，對提高學(xué)生的作文水平有很大的幫助。

長期的教學(xué)實踐也證實了一件事，那就是想要提高寫作能力必須要多讀書，讀好書，歷史上有“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，在現(xiàn)實的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，的卻如此，只要書讀得多了，學(xué)生會在生活中不由自主地引用很多的名言警句。

歷史上的很多知名的大文豪也是非常重視閱讀，很多作家的經(jīng)歷也證實了這種說法，因此課外閱讀對小學(xué)作文教育有很大的推動作用，必須要加強課外閱讀。

二、 課外閱讀有利于學(xué)生的個性發(fā)展

加強小學(xué)的課外閱讀有利于小學(xué)生的個性發(fā)展，因為課外書里面有非常豐富的課外知識，里面有遠比教材里面課文更豐富的內(nèi)容，所以多讀課外讀物對提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有很好的推動作用。由于長期以來應(yīng)試教育的導(dǎo)向，很多家長反對孩子閱讀課外讀物，認為讀課外讀物影響學(xué)生學(xué)習(xí)，其實這種想法是很錯誤的，因為好的課外讀物可以培養(yǎng)一個人的思想情感，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，擴大孩子的視野，塑造他們的人格，使他們能夠健康快樂地成長。而長期讓孩子只學(xué)習(xí)教材知識，不給他閱讀課外讀物的空間，就會造成孩子對學(xué)習(xí)的厭惡情緒，對外部世界世界漠不關(guān)心，孩子也往往顯得非常憂郁和孤獨。因此，作為家長，一定要給孩子自由的空間，不要老是強迫孩子去學(xué)習(xí)，而是要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使得他們能夠具有主動學(xué)習(xí)的意識，同時必須要從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓他愛上文學(xué)，愛上寫作，從而愛上學(xué)習(xí)，這樣孩子才能有更好地發(fā)展。

三、 有助于增加小學(xué)生的知識積累

目前小學(xué)生的知識來源以課堂教學(xué)為主，受課堂教學(xué)的限制較大，因此增加課外閱讀就顯得十分必要，因為他們對詞匯的積累和生活基本知識的掌握程度有限，所以不能完全掌握且使用靈活多樣的修辭手法，許多小學(xué)生在寫作文的時候經(jīng)常遇到不知道該用什么詞，缺乏寫作能力和無物可寫等問題。出現(xiàn)這些問題的主要原因是閱讀量小，這個原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生的作文寫不好。這也說明了課外閱讀的重要性，這個年齡段，優(yōu)秀的課外閱讀材料可以為小學(xué)生寫作提供完美的模板，讓他們進行仿寫的訓(xùn)練。

同時課外閱讀材料里面有豐富的詞匯，通過對這些詞匯的學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以通過語境來理解課外閱讀材料中詞匯的含義和用法，為將來的寫作打下基礎(chǔ)。教師一定要認識到，課外閱讀材料是優(yōu)秀的教學(xué)輔助工具，利用好它能夠?qū)崿F(xiàn)思想道德品質(zhì)與學(xué)科教育的整合與互動，提升作文教育的效果，在教新的修辭方法或句型時，可以利用課外閱讀材料中的句子，讓學(xué)生更直觀地了解修辭技巧的使用和表達。此外，小學(xué)課外閱讀材料一般都是精心選擇的，具有教育意義和文學(xué)價值，教師可以深入挖掘材料背后的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、積累詞匯。

實踐證明，長期積累閱讀材料可以提高小學(xué)生的寫作能力。但是由于目前課外閱讀材料的質(zhì)量參差不齊，其價值和教育意義也不同，因此教師必須選擇適合學(xué)生閱讀的作品，以便他們閱讀。在教學(xué)中，就拿《愛的教育》這本書來說，因為該書內(nèi)容較長，因此教師要將閱讀進行分段處理，組織學(xué)生定期進行閱讀，閱讀后針對學(xué)到的新詞匯和修辭技巧進行經(jīng)驗交流和分享。正常情況下用兩個月就可以完成閱讀和學(xué)習(xí)，教師要積極參與整個閱讀的全過程，解釋學(xué)生存在困惑，鼓勵學(xué)生思考和理解書中蘊含的深刻意義，教會學(xué)生結(jié)合自己生活體驗來理解作品。閱讀活動結(jié)束后，班級整體閱讀和寫作水平都有了顯著提高。

四、 課外閱讀可以給孩子提供榜樣

人們常說，榜樣的力量是無窮的，對小學(xué)生來說也是如此，小學(xué)生正處在心理和生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的人生觀、世界觀都還未形成，對社會也沒有科學(xué)的認識，因此這更加彰顯了課外閱讀的重要性。因為課外閱讀的讀物往往選取的都是一些名家的作品，這些作品往往具有積極向上的主題，內(nèi)容健康，讀了這些作品之后，會讓小學(xué)生產(chǎn)生要成為作品中英雄人物的夢想。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因為文學(xué)作品對這些英雄人物的描寫，深深地震撼了孩子們幼小的心靈，讓孩子們感受到英雄人物的氣概。從而主動地把英雄人物當(dāng)成自己的目標(biāo)，模仿或崇拜的他們的行為。并且在日常生活中有意無意地將他們的思想和行為與書中的英雄人物進行比較，主動改進自己的行為。

五、 開發(fā)學(xué)生的寫作思維

課外閱讀材料由于內(nèi)容豐富多彩，貼近生活，因此它可以成為小學(xué)生認識新事物的窗口，因此為了培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力，有必要在教師的指導(dǎo)下開展廣泛的閱讀，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求為他們選擇合適的課外閱讀材料，通過對這些材料的閱讀，可以提升學(xué)生的閱讀品味。文學(xué)作品、傳記和科普書籍是小學(xué)生最需要閱讀的材料，通過這些材料的閱讀，學(xué)生可以積累許多生活常識，豐富他們的知識，促進他們的思維發(fā)展，提高他們的自我修養(yǎng)。

對于教師而言，課外閱讀材料也是學(xué)生積累知識的重要手段，許多閱讀材料所呈現(xiàn)的意見和觀點都是很好的教學(xué)案例，認真學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高寫作技巧，可以幫助學(xué)生學(xué)會提出自己的觀點，同時還能使學(xué)生的作文層次分明，主題鮮明。教師也可以以課外閱讀材料為背景來進行教學(xué)，以此來加強學(xué)生們的理解能力，并激發(fā)學(xué)生的寫作熱性。課外閱讀可以讓學(xué)生積累更多的俚語、名言、詩歌，讓他們學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧。就那一本著名的傳記《居里夫人傳》來說，書本通過對居里夫人努力克服本國混亂局勢的困擾，克服科研條件的限制，以堅強的意志進行科學(xué)研究，最終取得舉世矚目的成就獲得諾貝爾獎。這本書引用了大量居里夫人說過的話和別人的評價。因此教師在教學(xué)中要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們體會課外閱讀材料中描述的東西，發(fā)現(xiàn)問題，并指出原因，同時，要訓(xùn)練學(xué)生用自己的語言對故事進行描述的能力，最終達到提升學(xué)生的寫作能力的目的。

適當(dāng)開展課外閱讀能夠起到增強學(xué)生語言水平的目的，課外閱讀是語文學(xué)科教學(xué)的擴展和課外學(xué)習(xí)延伸，在某種程度上這也是中國人課外活動中最重要的組成內(nèi)容之一。其不但是課堂閱讀的延續(xù)和擴展，也屬于這是閱讀的重要組成部分。

六、 課外閱讀可以提高小學(xué)生的作文能力

課外閱讀對提高小學(xué)生的作文能力有很好的輔助作用，課堂教育和課外閱讀是相輔相成，密不可分的，孩子從課堂上可以學(xué)到知識，從課外閱讀中也能學(xué)到很多東西。因此必須把兩者放在同等重要的位置，作文寫作需要非常豐富的素材的積累，這是目前很多學(xué)生都欠缺的。正是因為素材的欠缺，導(dǎo)致小學(xué)生普遍存在寫作文的時候，沒有東西可寫，這也說明現(xiàn)在的孩子很多沒有機會接觸自然，接觸生活。這導(dǎo)致他們的世界是電視中的世界，他們?nèi)狈ι畹捏w驗，如何才能補充這些欠缺的方面就需要教師提起重視。

最好的辦法就是加強課外閱讀，通過課外閱讀拓寬小學(xué)生的生活知識和文學(xué)視野，讓學(xué)生更多的體驗文學(xué)作品中的世界。當(dāng)他們喜歡上閱讀的時候，他們就能很快地獲得很多生活的知識。他們會快速積累大量詞匯，學(xué)習(xí)到作品中的寫作法方法，并把這些閱讀得來的知識應(yīng)用到自己的作文寫作中，直言堅持閱讀，小學(xué)生的語言能力和作文能力在短時間都會大大地提高。這是提高寫作能力最簡單的途徑。

因此必須要鼓勵孩子多讀書，讀好書，增加孩子的閱讀量。利用孩子的興趣引導(dǎo)他學(xué)習(xí)作品中的寫作方法，借鑒文學(xué)作品中的優(yōu)美詞句，這樣孩子很快就能掌握寫作的技巧，愛上寫作。

七、 課外閱讀可以激發(fā)小學(xué)生的興趣

作文寫作是很多小學(xué)生都害怕的問題，很多學(xué)生寫出來的作文語言沒有吸引力，因此寫的作文質(zhì)量不高，導(dǎo)致他們自己也沒有寫作的動力。之所以出現(xiàn)這種問題，主要原因還是課外閱讀的不足。目前隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進，課外閱讀的作用已經(jīng)在逐步展現(xiàn)，里面豐富的故事情節(jié)可以很好地吸引學(xué)生的注意力，引起他們極大的興趣，同時還能為學(xué)生提供很好的借鑒。課外閱讀是提升寫作能力最好的辦法，因為在閱讀中他們可以學(xué)到寫作技巧。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時，教師應(yīng)遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)難度和漸進性的原則，對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，因為剛開始他們會因為抵觸情緒對課外閱讀不感興趣。因此生動的課程講解非常重要，這是降低學(xué)生抵觸情緒的關(guān)鍵，在實踐中很多學(xué)生都會出現(xiàn)對知識非常了解，但在寫作過程中卻表現(xiàn)不佳不會運用，寫出來的東西平平淡淡的，經(jīng)常是幾句話就結(jié)束了。這就需要教師認真研究學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，從而找到共同的話題，從而以此為突破口，進行有針對性的閱讀，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們積極進行寫作。這樣學(xué)生對寫作的態(tài)度就會發(fā)生顯著變化，寫作水平就會明顯提升。

八、 結(jié)束語

總之，課外閱讀有很好的教學(xué)輔助作用，對小學(xué)的作文教育也有很積極的意義，通過閱讀激發(fā)他們的寫作興趣，吸引他們主動的開始寫作。因此教師必須要認真開展課外閱讀教育，以此來推動小學(xué)作文教學(xué)。

作者簡介：

曹文廣，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣老君坡鎮(zhèn)文岔小學(xué)。