潘婧蕓

【摘要】合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的一種重要形式，學(xué)生能夠通過合唱感受到合作的重要性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及合作能力。本文以初中音樂教學(xué)為基礎(chǔ)，為在合唱教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生合作能力提供方法上的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;合唱教學(xué);技巧引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程具有重要作用，它能夠陶冶學(xué)生的美學(xué)情操，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。合唱是音樂教學(xué)的有機(jī)組合部分。目前的中學(xué)音樂課堂教學(xué)仍以歌唱教學(xué)為主，很少會(huì)向?qū)W生教授合唱技巧。就教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)模式比較單一;合唱教學(xué)流于表面，抓不住重點(diǎn)，學(xué)生在課堂上常常無所適從，很難對(duì)合唱產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，本文以中學(xué)音樂合唱教學(xué)為研究對(duì)象，針對(duì)目前在課堂上存在的突出問題提出相應(yīng)的解決措施。

一、營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

眾所周知，興趣可以給人們帶來強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，如果教師在教學(xué)過程中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，那么將會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。首先，音樂教師應(yīng)當(dāng)在課堂中有意識(shí)地營(yíng)造積極互動(dòng)的合唱氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠參與到合唱的過程中來。在課間我們可以選擇一些時(shí)下流行的合唱曲來吸引學(xué)生的注意，像彩虹合唱團(tuán)和廈門六中合唱團(tuán)的作品，學(xué)生都非常感興趣?；蛘呓處熆梢再x予學(xué)生一定的主動(dòng)權(quán)，由學(xué)生投票挑選下節(jié)課的合唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，多采用多媒體視頻進(jìn)行教學(xué)。初中音樂教師在教學(xué)過程中可以為學(xué)生播放一些高水準(zhǔn)的合唱視頻。比如，國(guó)內(nèi)合唱大賽的視頻或者一些重要節(jié)目的合唱視頻。這類高水準(zhǔn)的合唱視頻在演員的演唱神態(tài)、演唱技巧方面均具有極大的觀賞性，音樂教師可以通過讓學(xué)生觀看此類視頻培養(yǎng)其合唱學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)音樂體驗(yàn)。

二、注重技巧引導(dǎo)，提升演唱能力

合唱是一項(xiàng)學(xué)生集體的活動(dòng)，因而在合唱時(shí)要確保不同聲部之間的有機(jī)結(jié)合，只有各個(gè)方面的音調(diào)都融合成了統(tǒng)一的整體，才能獲得最佳的演唱效果。為此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要著重加強(qiáng)合唱技巧的訓(xùn)練，只有這樣才能有效保證整體合唱水平的提升。具體來說，包含如下三個(gè)方面的措施。

首先，扎實(shí)的氣息訓(xùn)練。只有學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息才能擁有較好的歌唱技巧。教學(xué)實(shí)踐表明，初中生在音樂合唱中經(jīng)常出現(xiàn)氣息短淺、爆發(fā)力不足的問題，影響了合唱的整體效果。筆者在教學(xué)中將學(xué)生分為幾組，分別站在教室的四處，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿貓的叫聲，以“喵”的發(fā)音來比賽，觀察哪組學(xué)生的聲音傳得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)，提高學(xué)生的氣息掌控力。又如，在氣息訓(xùn)練中，筆者讓學(xué)生在彎腰、下蹲扎馬步時(shí)發(fā)出短促的“呀呀呀呀”“哈哈哈”聲，提高氣息的爆發(fā)力與強(qiáng)度。

其次，積極的歌唱狀態(tài)。合唱講究各個(gè)聲部聲音的統(tǒng)一性，每個(gè)聲部都是和諧舒適的，但每個(gè)學(xué)生的聲音條件是不一樣的。在合唱教學(xué)中，每位學(xué)生要學(xué)會(huì)控制音量，讓自己的聲帶變薄，盡量尋找頭部的共鳴，形成一種“輕聲高位”的歌唱狀態(tài)。所以，我們要經(jīng)常提醒學(xué)生眉毛抬起，口腔像給醫(yī)生檢查，笑肌要抬起像“打哈欠”一樣。良好的歌唱狀態(tài)才能確保合唱訓(xùn)練中聲音的統(tǒng)一。

最后，較強(qiáng)的音準(zhǔn)節(jié)奏。初中生經(jīng)過小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)具有一定的音樂素養(yǎng)，單聲部的音樂旋律已經(jīng)可以基本掌握。教師可以創(chuàng)編一些比較簡(jiǎn)單的兩聲部視唱練習(xí)，要求學(xué)生演唱自己聲部的同時(shí)做到傾聽另一聲部，通過各種視唱訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏能力等音樂技能得到提高。在合唱教學(xué)中，還要注重加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以做一些節(jié)奏模擬訓(xùn)練。在面對(duì)多聲部的旋律時(shí)，低聲部的同學(xué)往往容易走調(diào)。低聲部是學(xué)生合唱中的難點(diǎn)，不少學(xué)生認(rèn)為二聲部不如第一聲部好聽，這和學(xué)習(xí)心理中的先入為主有關(guān)。因此，筆者在《雪絨花》的合唱教學(xué)中會(huì)將低聲部旋律單獨(dú)拎出，作為學(xué)生的視唱練習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)低聲部的學(xué)唱。

三、展開小組合唱教學(xué)活動(dòng)

教師在對(duì)學(xué)生講解合唱方面的技巧時(shí)可以采取傳統(tǒng)的班級(jí)授課的形式，也可以采取分組教學(xué)的形式。即教師按照學(xué)生的性格特點(diǎn)將班級(jí)中所有的學(xué)生分成若干個(gè)小組，這些小組要盡可能達(dá)到組間異質(zhì)、組內(nèi)同質(zhì)的目的。小組的人數(shù)以6-8人為宜，教師為每一個(gè)小組設(shè)定一定的任務(wù)，接著為小組成員提供有針對(duì)性的合唱指導(dǎo)。通過這種方式可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。一段時(shí)間的練習(xí)之后，教師可以讓每一個(gè)小組進(jìn)行循環(huán)賽，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)生之間通過不斷的磨合將快速形成統(tǒng)一的整體。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師可以讓小組成員自行選擇合唱曲目，并且小組間自行的設(shè)計(jì)演唱的方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行討論，確保每一位學(xué)生都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。比如在教唱《牧歌》這首作品時(shí)，第一課時(shí)先教唱學(xué)生這首歌曲的主旋律，第二課時(shí)教師可以讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作適合自己小組難度的第二聲部并進(jìn)行成果展示。在合作比賽的評(píng)分中，教師要將團(tuán)隊(duì)之間的合作力度作為評(píng)分的重要指標(biāo)，以此引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作能力的培養(yǎng)。其次，教師要善于借助教學(xué)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生們的成果展示。在學(xué)生的合唱訓(xùn)練以及合唱表演中，注重對(duì)整體效果的體驗(yàn)和感受，而非個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn)，以教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

只有每一位學(xué)生都發(fā)揮出了最好的自己，那么最終呈現(xiàn)的合唱結(jié)果將無比動(dòng)聽。除此之外，合唱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格按照正規(guī)的比賽執(zhí)行。每一次合唱結(jié)束后，教師都要將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則公示給學(xué)生們查閱，讓每一位學(xué)生都能夠自覺地認(rèn)識(shí)到自身存在的弱點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行完善。

四、提供合唱比賽機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生合唱經(jīng)驗(yàn)

課堂上的理論知識(shí)講解固然重要，但是更加重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，合唱比賽不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的合唱水平，而且還能鍛煉學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為此，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供必要的平臺(tái)。在日常教學(xué)過程中，教師可以定期為學(xué)生組織開展合唱比賽。為了省時(shí)省力，教師可以將班級(jí)學(xué)生分為若干個(gè)小組進(jìn)行比賽。比賽結(jié)束后教師要及時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在以及還可以繼續(xù)完善的薄弱點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才能夠在每次比賽中獲得更多的收獲，合唱水平也將隨之提升。

五、小結(jié)

合唱教學(xué)豐富了中學(xué)音樂教學(xué)的形式，為學(xué)生提供了更加寬闊的學(xué)習(xí)空間。在合唱教學(xué)中，學(xué)生不僅要關(guān)注自身的音樂能力，還要注重整體之間的配合，實(shí)現(xiàn)整體的最佳效果，這對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高是非常有益的。所以，中學(xué)音樂教師在日常教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在合唱練習(xí)中不斷提高自身的音樂能力，陶冶學(xué)生的音樂情操。

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