沈子春

近年來(lái)，我們?yōu)I海縣濱淮初級(jí)中學(xué)繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍;積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為此，我校經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校方面做了一些有益的嘗試。

努力做好校本培訓(xùn)工作

我校把校本培訓(xùn)工作當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師培養(yǎng)相結(jié)合，規(guī)定每周三晚上為全體教師雷打不動(dòng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。培訓(xùn)內(nèi)容，力求做到全面、豐富、翔實(shí)，具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)，教科研培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等，培訓(xùn) 形式力求多樣，貼近教師工作實(shí)際，具體有派員學(xué)習(xí)、案例分析、反思教學(xué)、參與討論形式。力求新課程理念、新目標(biāo)、新的教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系。

積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

首先，教研行為自主化。我校出臺(tái)了教研活動(dòng)日程表，教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”：有主題，有中心發(fā)言，有活動(dòng)記錄。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況分成 10個(gè)學(xué)科教研組，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。同時(shí)，要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)、主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。其次，教研內(nèi)容系列化。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃，確立研究主題，做到與課題研究相結(jié)合，與校本培訓(xùn)相結(jié)合。為了加快青年教師的成長(zhǎng)，我校提出了上好“三課”：老教師、優(yōu)秀教師上好示范課，青年教師上好匯報(bào)課，課題研究上好研討課。再次，教研形式多樣化。在學(xué)校教務(wù)處、教科室的牽頭組織下，經(jīng)常開(kāi)展課堂觀摩、說(shuō)課評(píng)課、觀點(diǎn)展示、課題研究、熱點(diǎn)評(píng)論、讀書(shū)交流、主題沙龍等活動(dòng)，使教研活動(dòng)在靈活多樣的形式中輕松愉快的推進(jìn)。

大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)

今年以來(lái)，我們進(jìn)一步落實(shí)《濱淮初中集體備課制度》，“定時(shí)、定點(diǎn)、定責(zé)任人”進(jìn)行集體備課，校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)深入各集體備課組，加大督察力度，使集體備課富有成效，集體備課要做到“分科備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”，也就是教師先分塊備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等記錄下來(lái)，并迅速反饋到集體備課組，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)。這樣既加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職能

開(kāi)學(xué)初，我校就成立了教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、教科室具體負(fù)責(zé)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定 （或進(jìn)一步完善 ）各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度來(lái)保證校本研究的實(shí)施，如《濱淮初中集體備課制度》《濱淮初中師徒結(jié)對(duì)責(zé)任壯》《濱淮初中師資培訓(xùn)計(jì)劃》《濱淮初中課堂規(guī)范要求》《濱淮初中各學(xué)科備課、授課、復(fù)習(xí)評(píng)講模式》《濱淮初中“五認(rèn)真”規(guī)范要求》等。實(shí)施教研組負(fù)責(zé)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督查制，學(xué)科帶頭人教學(xué)能手，要深入課堂，研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。并且，學(xué)校對(duì)在校本研究方面有突出成績(jī)的人將給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師向“研究型、學(xué)者型”的教師轉(zhuǎn)變。

總之，今年來(lái)，我校在校本研究方面，學(xué)校高度重視，廣大教師積極參與，教師的教育觀念有了巨大的變化，在短短幾個(gè)月中，我們?cè)谡n改中取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為以后更深入地進(jìn)行校本研究打下了較好的基礎(chǔ)。

（江蘇省濱?？h濱淮初中）