郝玉才

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

教學(xué)開展的決定性因素是教師，作為體育教育行為的媒介，體育課的質(zhì)量將會影響體育教育的質(zhì)量，如何去改良這個重要渠道，是教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的方向，創(chuàng)建良好的課堂氛圍、從根本上轉(zhuǎn)變師生傳統(tǒng)教學(xué)模式是改革的關(guān)鍵?，F(xiàn)下的小學(xué)體育教學(xué)，并沒有獲得預(yù)期所要達(dá)到的發(fā)展情況，根本原因還是教師沒有準(zhǔn)確的在教學(xué)中定位。小學(xué)生的特點(diǎn)是容易被氛圍感染，對于某一個事務(wù)有著很大的好奇心，卻很難將注意力持續(xù)下去，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高他們參與體育運(yùn)動的積極性，那將很大程度的提高教學(xué)效率，體育教師要注意轉(zhuǎn)變原先的教育理念，讓學(xué)生在親切、愉快、多樣的教學(xué)中進(jìn)行體育鍛煉，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行體育活動，教會他們正確的技術(shù)動作和方法，學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，感受體育鍛煉所帶來的愉悅，將會自主的、更加積極的參與到其中，從而逐漸形成科學(xué)鍛煉的的習(xí)慣。和以往教學(xué)部同的是，新課標(biāo)新課改的引領(lǐng)下，教師可以在體育教學(xué)過程中加入一些能夠體現(xiàn)小學(xué)生個性的元素，尊重個性的發(fā)展，但要指引正確的方向，使得體育教學(xué)的課堂更加豐富，其樂融融，教與學(xué)的效率大大提高。

二、游戲教學(xué)加入體能訓(xùn)練能夠提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)生的年齡段大致為6至12歲，對于這個年齡段的學(xué)生，游戲的吸引力很大，他們對于新鮮的事務(wù)總是充滿了好奇和求知，同時他們也會表現(xiàn)的很活躍，注意力不集中，這就要求我們利用游戲的價值，為他們創(chuàng)造出好的學(xué)習(xí)氛圍來提高教學(xué)效率。把體育游戲經(jīng)過整合、改良后融入到體育教學(xué)之中，提高學(xué)生的參與動力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，主動的參與到體育課堂中，還有助于教師控制課堂紀(jì)律，在自然的狀態(tài)下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育知識技能，提高教學(xué)的效率。在引入游戲的過程中，利用游戲規(guī)則和一些突發(fā)情況對學(xué)生的品行進(jìn)行教育影響，讓學(xué)生在鍛煉身心的同時增加道德品質(zhì)等人格教育。游戲融入課堂有很多益處，小學(xué)的體育游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到集體的溫暖，加強(qiáng)班級或者是團(tuán)隊之間的凝聚力。在游戲教學(xué)帶來益處的同時，也要對創(chuàng)設(shè)的體育游戲進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，制定道德準(zhǔn)則，約束學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，對于規(guī)章制度要有組織紀(jì)律性，認(rèn)真的參與其中，教師也要注意正確處理學(xué)生的負(fù)面情緒和個性問題，避免負(fù)面影響的流入。

三、加強(qiáng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)體育精神

國際教委會的成員曾指出，兒童階段的合作意識尤為重要，要提高與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)其合作精神是重中之重。小學(xué)生的人格思想還不健全，他們易于模仿，更需要有正確的指引，而如今的小學(xué)生群體中，有很多人過于個性，在學(xué)習(xí)生活總總是以自我為中心，不懂得如何與他人協(xié)作，這是客觀存在的不足之處。體育學(xué)科具有較強(qiáng)的特殊性，學(xué)生通過合理的組織，在運(yùn)動中完成學(xué)習(xí)，教師如若能在教學(xué)過程中正確的引導(dǎo)學(xué)生，并且對學(xué)生適宜的進(jìn)行分組，結(jié)合游戲模式進(jìn)行競賽，可以有效的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，逐漸的形成互幫互助，合作探究的精神品質(zhì)，因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)的同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用合作性學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在分組練習(xí)中感受團(tuán)隊合作所帶來的益處，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，凸顯學(xué)生主體地位，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，最后使教學(xué)效率提高，進(jìn)而達(dá)到共同發(fā)展的目的。

（一）體育創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)--小學(xué)低年級段

從根本上入手，利用游戲教學(xué)、情境教學(xué)等方式，充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動參與興趣，提高積極性，喜歡以廣播體操等基本體操作為活動內(nèi)容，喜歡上體育課氛圍，掌握人體基本運(yùn)動的能力，培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣。熱心參與體育游戲和比賽活動，并且能夠認(rèn)識相關(guān)的規(guī)則和內(nèi)容，對活動和規(guī)則肯動腦筋，能提出自己的疑問和新的想法。在運(yùn)動中能夠自主或者在他人幫助下克服困難，建立自信心，了解體育鍛煉是為了更好的學(xué)習(xí)，體育鍛煉能夠帶來快樂，在活動中快樂成長，在參與鍛煉時逐漸加強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動水平，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（二）體育創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo) --小學(xué)中年級段

激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，堅持每天完成廣播操練習(xí)，經(jīng)常參加課外體育活動，發(fā)展一項較為擅長的體育技能。能夠自主或者協(xié)作完成各種人體基本動作，并且能規(guī)范的運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)動作;積極勇敢的參加各項學(xué)校組織的體育比賽，提高賽前緊張狀態(tài)的應(yīng)變能力，在面對困難挫折時能夠自己想辦法解決或在尋求幫助后解決，敢于挑戰(zhàn)困難，永不言棄。在體育活動中，能夠完成教師所教內(nèi)容，通過對所學(xué)技術(shù)動作的不斷熟悉，有創(chuàng)意想法與表現(xiàn)，能自編游戲活動，能靈活地、創(chuàng)造地發(fā)展和表現(xiàn)體育特長，如教師教完跳繩（短繩），通過不斷練習(xí)，使得跳繩技術(shù)日漸提高，在動作掌握嫻熟的情況下，由跳短繩練習(xí)逐漸提高到兩人一組面對面，同時跳一根繩子的練習(xí)。這就是在熟悉動作的基礎(chǔ)上學(xué)生靈活改編的跳繩動作，不僅能夠提高跳繩的水平，而且還能良好的表現(xiàn)出跳繩的特長以及協(xié)作完成動作的能力。

（三）體育創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo) --小學(xué)高年級段

通過參與體育活動，能體會到體育運(yùn)動的魅力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，能堅持參與體育活動，并通過練習(xí)提高完成動作的水平，通過電視或者互聯(lián)網(wǎng)等平臺觀看體育競賽視頻，進(jìn)一步了解體育運(yùn)動，加強(qiáng)認(rèn)識，更多的參與其中。發(fā)展一項適合自己的體育運(yùn)動特長，在課下勤加練習(xí)，提高技術(shù)水平，通過課外體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)提高運(yùn)動技能水平，增加克服艱難險阻的信心，更加科學(xué)的參與活動，能夠展示和表現(xiàn)自己的體育特長。

體育課程對于素質(zhì)教育來說尤為重要，是不可或缺的途徑和橋梁，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的催化劑，也是提高國民體質(zhì)的一個重要舉措，小學(xué)的體育教師更應(yīng)該通過不斷反思，把責(zé)任扛在肩上，充分認(rèn)清傳統(tǒng)教育觀念殘存的不足和現(xiàn)下教育存在的弊端，通過學(xué)習(xí)、交流、研討等多種方法，改革課堂教學(xué)策略，有針對性的進(jìn)行布局，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率，抓準(zhǔn)學(xué)生的興趣導(dǎo)向，讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來，而且要尊重學(xué)生的個體差異，把活動分類，讓學(xué)生能選擇適宜自己難度的活動進(jìn)行鍛煉，練有所獲，進(jìn)而鍛煉他們的體魄，促進(jìn)他們健康成長。