鄭杰文

我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體環(huán)境在惡化，局部環(huán)境在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字在一定程度逐漸擴(kuò)大。主要表現(xiàn)為：水土流失嚴(yán)重、沙漠化迅速發(fā)展、草原退化加劇、森林資源銳減、生物物種加速滅絕、地下水位下降、大氣污染嚴(yán)重等，作為世代的中國(guó)人，有義務(wù)、有能力處理好生態(tài)問題，為子孫后代留下藍(lán)天白云是我們這一輩子的責(zé)任，為了做好這方面工作，人的意識(shí)是關(guān)鍵，所以要培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)是刻不容緩的事情，我將環(huán)保教育作為主題班會(huì)展示給學(xué)生，使學(xué)生牢記環(huán)保宗旨：“環(huán)境保護(hù)，功在當(dāng)代、利在千秋”。下面將方法展示如下：

一、多媒體結(jié)合自身體會(huì)地球情況

在課堂上展示地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。了解環(huán)境保護(hù)在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源情況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。由于人口壓力 、工業(yè)化壓力、市場(chǎng)壓力等原因?qū)е律鷳B(tài)環(huán)境惡化，并要求學(xué)生通過搜集資料、觀察討論等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、搜集，積累、整理、運(yùn)用資料等能力。結(jié)合多媒體投影展示地球的美麗山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等同時(shí)出示圖片。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：你有怎樣的感慨？地球是可愛的，她太美了，是人類活動(dòng)影響到生態(tài)變壞。

二、開展全方位環(huán)境宣教，全面提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

要引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)工作，提高環(huán)境意識(shí)是關(guān)鍵。一方面，開展學(xué)生環(huán)境教育行動(dòng)。通過創(chuàng)建環(huán)境友好型宿舍、環(huán)境友好型教室等途徑，有效提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。另一方面，充分利用學(xué)校的宣傳欄及網(wǎng)站輻射作用，開展環(huán)保政策法規(guī)、環(huán)保工作進(jìn)展與成效等宣傳。力求使學(xué)生能真正了解環(huán)保、理解環(huán)保，參與環(huán)保工作中發(fā)揮正能量作用，成為環(huán)保事業(yè)發(fā)展的有效助力。

三、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)，結(jié)合環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，從自身做起

周圍環(huán)境污染主要是污染源造成的，因此，環(huán)境保護(hù)一定要從我做起，如果每個(gè)人都不對(duì)環(huán)境造成的污染，清水藍(lán)天才會(huì)變得更加美麗。引導(dǎo)學(xué)生做好垃圾分類等工作，或讓其親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性，比如在宿舍晚上不熄燈放高分貝聲音樂會(huì)造成聲音污染等;在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問題污染處理的能力;教育學(xué)生在日常生活中時(shí)刻牢記環(huán)保使命，充分利用和節(jié)約能源，如節(jié)水、節(jié)電等;培養(yǎng)學(xué)生合理分類存放生活垃圾，不亂倒污水等習(xí)慣，不使用污染環(huán)境的物品，如吸煙等。

以上所述，環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)是每個(gè)學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，需要從每個(gè)學(xué)生抓起，在學(xué)生受教育階段必須培養(yǎng)起來。這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的忠誠(chéng)環(huán)保衛(wèi)士，為環(huán)保教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。