楊光

安徽亳州十六中使用云平臺調(diào)取播放豐富多媒體教學資源，極大擴展課堂容量，學生通過平板電腦進行課堂練習，結果迅速反饋，教師能夠即時掌握課堂教學效果。

同時，該校因地制宜，積極探索，摸索出有學?！罢n前翻轉學生預習、課堂分組合作交流、教師重點釋疑解惑、課后應用自我提升”教學方法，對全區(qū)學校都有借鑒作用，真正做到了“購物車”式備課、課堂效果及時反饋、練習作業(yè)的自動批改。

趙橋中學立足鄉(xiāng)村教育，針對鄉(xiāng)村教學實際情況，提升自身站位，努力提高鄉(xiāng)村學生的信息技術素養(yǎng)，縮小城鄉(xiāng)教學差距，為學生未來發(fā)展打好基礎。該校教師張卉卉獲得亳州市優(yōu)質課大賽第一名，是全區(qū)鄉(xiāng)村教師中的優(yōu)秀代表，為全區(qū)教師如何在智慧教學環(huán)境下推進教學改革，提升學生素養(yǎng)，提供了一份真實的案例。

十河鎮(zhèn)今年參與全省民生工程教學點智慧課堂建設項目，中心校的教師一直通過遠程授課方式為教學點學生開足開齊課程，解決教學點師資不足的問題。該鎮(zhèn)大董小學，地理位置偏遠，中心校的音樂老師，通過在線課堂方式，遠程教學生唱《國旗國旗真美麗》，聽著學生稚嫩的聲音，感受到科技在改變教育，做到了一個學生都不能落下。