文 施 晶

農(nóng)村幼兒園有豐富的自然資源，有分明的四季變化和自然景觀，還有廣闊的天地，這樣得天獨厚的環(huán)境，適合幼兒開展各種各樣的體育游戲活動。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎?！币虼?，我們要因人而異，就地取材，為幼兒提供各種鍛煉的機會。

一、根據(jù)地方特色，積極提供鍛煉機會

農(nóng)村具有原始生態(tài)的氣息，時?？梢钥吹睫r(nóng)民在地里生產(chǎn)耕作，所以可以借助地方特色開發(fā)對應的活動。例如，正值天氣炎熱、西瓜成熟之時，可以開展“豬八戒吃西瓜”這個活動，由幼兒相互圍繞團坐，此時一個幼兒走到另一個幼兒后面，輕拍其頭部念著：“豬八戒，懶又饞，東張西望來瓜田，左看看，右瞧瞧，采個瓜來嘗一嘗?！边@時，第二個幼兒在其后面，想抓住他，并念著：“拍一拍，聽一聽，西瓜到底熟沒熟……”在選擇活動器材時，應盡可能地選擇身邊的材料，最大化地利用其功能。

我們還試著在幼兒園日常進行的活動以及體育項目中融入已經(jīng)成熟的民間活動，同時大范圍地向社會收集活動創(chuàng)意，對活動進行改進。將一些具有教育作用且功能全面的游戲融入課堂，如“丟手絹”“炒黃豆”“捉蜻蜓”“賽馬”“貼膏藥”“大風車” “斗雞”等民間游戲。

二、根據(jù)幼兒特性，提高幼兒活動興趣

結(jié)合幼兒的特性，開發(fā)具有特征的游戲。農(nóng)村的幼兒喜愛武打片，喜愛功夫，因此教師可以相應地開發(fā)與此相關的游戲。例如，過去我們曾經(jīng)以電影《黃飛鴻》的主題音樂作為背景，向幼兒傳授一些較為簡單的武術動作，還可以舉辦相應的比賽，激發(fā)幼兒參與活動的熱情，對其健康體魄的塑造也具有良好的效果。

興趣是最好的老師。只有當幼兒充滿興趣地去做某一件事時，才能夠全身心地投入，才能夠?qū)W習的過程當成享受快樂的過程。所以，教師在開發(fā)優(yōu)育項目和活動項目的過程中，還要充分地理解童趣，最好將其與幼兒的興趣相結(jié)合。例如，以《黑貓警長》作為主題材料，利用黑貓警長抓老鼠的影片場景作為烘托，引導幼兒進行四散跑的訓練。

在活動過程中有效地運用各種方式對幼兒進行激勵。語言激勵是教師在日常教學以及生活中常用的方式，其效果也是顯而易見的。實際上，教師的一個愛的擁抱、一個關切的眼神以及一個暖心的微笑，遠遠勝過對幼兒的說教。對于幼兒而言，這種激勵有著不一樣的意義。

三、家園共育，豐富體育內(nèi)容

幼兒教育強調(diào)家園共育，在農(nóng)村幼兒園的體育游戲活動中也可以引入這種教育模式。農(nóng)村幼兒家長對民間體育游戲較為熟悉，這些體育游戲基本上是從上一代人身上學習而來的，屬于民族文化傳統(tǒng)的一部分。因此，在建立家園共育模式時，可以邀請家長參與其中，與幼兒一起玩民間游戲，讓家長在重溫兒時游戲的同時，加深親子之間的情感，同時，還可以使農(nóng)村幼兒園體育游戲活動內(nèi)容更加豐富，在幼兒了解民族文化的基礎上，培養(yǎng)幼兒的道德情操。

農(nóng)村幼兒園可以利用節(jié)假日策劃體育游戲活動，并邀請家長前來參加，在參與體育游戲活動的過程中，家長自然會更加理解幼兒教育，并在日常中給予相應的支持。

農(nóng)村幼兒園由于條件所限，在硬件設施上稍落后于城市，但是自然資源卻非常豐富。大自然能有效促進幼兒全面、和諧地發(fā)展，對于培養(yǎng)幼兒對自然的探索和形成對自然、對環(huán)境正確的認知和價值觀都具有重要意義。只要我們帶領幼兒走進大自然，融入大自然，幼兒就有廣闊的戶外體育活動的空間；只要我們富有愛心、真心和耐心，因地制宜，因時制宜，因人而宜，開展豐富多彩的體育游戲活動，幼兒便可享受最快樂的童年時光。