陳建輝

校長是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者和管理者。校長在學(xué)校教育教學(xué)工作中所起的作用是不容忽視的，校長是凝聚師生力量，為師生成長和學(xué)校發(fā)展謀劃未來、創(chuàng)造條件、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的人。換言之，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校資源、良好的辦學(xué)條件、較高的學(xué)校品位孕育了好校長，也成就了校長的一番事業(yè)。那么，如何在學(xué)校這塊凈土中作出更大地成績，這是每位校長所要探討的問題。

2013年7月中旬，筆者有幸參加了廣東省惠州市博羅縣中小學(xué)校長暑期專題研修班的學(xué)習(xí)。研修學(xué)習(xí)中，聽取了各位專家的主題報(bào)告，并和縣其他中小學(xué)校長進(jìn)行了熱烈的小組交流研討和思想碰撞。這些都給筆者帶來了強(qiáng)烈的思想沖擊和視覺沖擊，讓筆者獲益良多，下面筆者談?wù)剮c(diǎn)學(xué)習(xí)體會與思考。

明確校長在教學(xué)改革中的角色定位

校長更應(yīng)重新審視自己的角色與定位，因?yàn)樾ｉL既是課堂教學(xué)改革的組織者、推進(jìn)者、激勵者、服務(wù)者，更重要的是要成為教學(xué)改革的一名學(xué)習(xí)者。

培訓(xùn)中專家教授的精辟講解和論述，讓筆者進(jìn)一步認(rèn)識到作為校長在學(xué)校課堂教學(xué)改革中的角色定位、影響和引領(lǐng)。校長必須要自覺領(lǐng)悟新課程理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面而深刻地認(rèn)識新課程改革的背景、目的、意義，認(rèn)識新課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及要求，更重要的是在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，逐步樹立現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代教師觀、現(xiàn)代學(xué)生觀和現(xiàn)代評價觀。在教學(xué)改革中必須與教師一起去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。作為校長要參與全校的教改工作，到師生中去，到課堂中去，堅(jiān)持上課、聽課、評課，掌握教改的主動權(quán)，做推動課堂教學(xué)改革的忠實(shí)實(shí)踐者。然后以此去引領(lǐng)教師，去影響教師，帶領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握課堂教學(xué)改革制高點(diǎn)，推進(jìn)、引領(lǐng)全校的課堂教學(xué)改革。

制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案

有明確的目標(biāo)，才有前進(jìn)的方向;有科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，才有奮斗的途徑。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況，與教風(fēng)、校風(fēng)的打造轉(zhuǎn)變相結(jié)合，制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案。廣東省惠州市博羅縣特殊教育學(xué)校是一所新創(chuàng)辦的特殊教育學(xué)校，既有普通學(xué)校的“以教育教學(xué)為主”的一般性，又有著自己的特性：以殘疾學(xué)生的自立自強(qiáng)為目標(biāo)。因此，高效課堂教學(xué)在學(xué)校主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

一是嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、檢測、反思、聽課、評課等環(huán)節(jié)。要求各科組教師集體備課，針對學(xué)生特點(diǎn)，精心備好每一節(jié)課，教師之間相互傳閱，交流討論，進(jìn)行修改整理，再形成新的教案。全體科任教師每個月寫一篇教學(xué)心得體會，總結(jié)一個月的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任每周寫一篇教學(xué)心得體會，總結(jié)每周班級情況，并根據(jù)班級存在的問題，提出下周的教育方式和解決方法。學(xué)校還通過開展研討活動，每周安排聽評課活動，積極倡導(dǎo)教師跨學(xué)科聽課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際反思自己的教學(xué)行為，梳理新的教學(xué)思路。二是突出特色教學(xué)工作，在培養(yǎng)特殊學(xué)生生活自理能力和文明禮儀的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展特殊學(xué)生手工編織、舞蹈、客房服務(wù)等藝術(shù)特色才能。

落實(shí)“以人為本”的學(xué)校管理理念

在學(xué)校管理過程中，人是最活躍、最積極、起決定作用的因素。只有充分理解人、尊重人，建立有效的激勵機(jī)制，調(diào)動人的主觀能動性，開發(fā)人的潛在能力，以人的發(fā)展為本，并且將人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密捆綁在一起，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能做得更好。學(xué)校根據(jù)青年教師居多的特點(diǎn)，積極打造教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺，訂閱各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志，提供切實(shí)有效的課堂教學(xué)改革校本培訓(xùn)。此外，學(xué)校精心實(shí)施“隊(duì)伍聚心工程”，基本理念就是：善待老師，讓教育教學(xué)成為一種過程幸福、結(jié)果滿意的和諧文化;通過“關(guān)心溫暖人”活動，逐步形成了節(jié)假日的老教師走訪制度;教師取得成績后的慶賀制度;調(diào)入或調(diào)出教師的迎送制度等。

能否讓學(xué)生最大限度地自主發(fā)展，把特殊學(xué)生培養(yǎng)成為自立或者半自立的人，做社會上有用的人，作為校長要為學(xué)生自主發(fā)展積極創(chuàng)造條件。一是要創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、健康向上、人文氣息濃厚的校園。二是要創(chuàng)造民主平等、和諧健康的人際環(huán)境，努力建立起民主融洽的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系，真正形成團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、充滿和諧的集體氛圍。三是要創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的時間與空間。四是要改變評價體制。力求建立一套適合課堂教學(xué)改革的評價體系，正確評價學(xué)生的成長與發(fā)展，正確評價教師的教學(xué)水平與教學(xué)效果，不斷推動學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施。

總之，作為一名校長要以本次培訓(xùn)活動為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，開拓創(chuàng)新，為辦好學(xué)校，培訓(xùn)一流師資，培養(yǎng)有用學(xué)生，努力把博羅縣的特殊教育事業(yè)提高到一個新的水平而努力奮斗！

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣特殊教育學(xué)校）