莫海燕 韋志清

摘 要：作為占全國高校學生半壁江山的高職院校，回答好“三培養(yǎng)”問題，落實立德樹人根本任務(wù)，思政課建設(shè)方面具有重大戰(zhàn)略意義，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把握立德樹人根本任務(wù)思政課建設(shè)的內(nèi)涵，在策略上，建立思想政治理論課教育長效機制，做好課程思政的守正創(chuàng)新，與思想政治理論課同向同行，建設(shè)高職院校馬克思主義學院，引領(lǐng)大思政格局。

關(guān)鍵詞：高職院校;立德樹人;思政課

作為占全國高校學生半壁江山的高職院校，在切實落實立德樹人根本任務(wù)上，思政課建設(shè)方面具有重大意義。高職院校思想政治理論課本質(zhì)要求上是一項與時俱進的工作，是黨意識形態(tài)工作的重要組成部分，要求堅定思想政治理論課的政治方向，提升高職院校思想政治理論課教學工作質(zhì)量和水平，以切實落實立德樹人根本任務(wù)。

一、高職院校落實立德樹人根本任務(wù)思政課建設(shè)的重大戰(zhàn)略意義

當今國際局勢發(fā)展具有諸多不確定性因素，世界將處于百年未有之大變局中，我國恰此重要戰(zhàn)略機遇期，同時要應(yīng)對各大挑戰(zhàn)。在新的歷史條件下，加強思想政治教育，回答好“三培養(yǎng)”問題，完成落實立德樹人根本任務(wù)，思政課建設(shè)意義重大。

1.高職院校落實立德樹人根本任務(wù)思政課建設(shè)是牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導權(quán)的需要

新時代下，高職院校思想政治理論課不斷地融入中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新成果，是其工作的新使命、新動力和主脈絡(luò)。習近平意識形態(tài)建設(shè)思想為高職院校加強意識形態(tài)工作指明了方向，習近平在黨的十九大報告中指出：“牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)”“建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)”。[1]作為黨的意識形態(tài)工作重要組成部分的高職院校意識形態(tài)工作事關(guān)人才培養(yǎng)的根本問題。新形勢下，思想文化領(lǐng)域斗爭深刻復雜，各種社會思潮洶涌激蕩。高職院校思政課建設(shè)必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，突出馬克思主義意識形態(tài)的領(lǐng)導地位，與時俱進，把中國化的馬克思主義最新成果習近平新時代中國特色社會主義思想切實“三進”，讓其深入人心，牢牢把握高職院校思想政治教育工作堅定了正確的意識形態(tài)政治方向。

2.高職院校思政課建設(shè)是加強我國在國際話語權(quán)的需要

落實立德樹人要講好中國化馬克思主義，講好中國故事，向世界傳遞中國聲音，為世界提供解決人類發(fā)展的“中國方案”，提供解決世界發(fā)展的“中國智慧”，解構(gòu)以西方為中心的全球化和話語霸權(quán)，構(gòu)建人類命運共同體，因此高職院校落實立德樹人根本任務(wù)，思政課建設(shè)正是為中國話語權(quán)培根鑄魂，形成強大的中國聲音舉措，有利于鞏固我國的國際話語權(quán)地位。

3.高職院校思政課建設(shè)是強化“四個自信”，尤其是文化自信的需要

當今世界各種社會思潮相互激蕩，多元價值觀相互碰撞，人們的價值取向變得復雜多樣，在這新的復雜形勢下，要堅定“四個自信”，尤其是文化自信。文化自信，是一個民族、一個國家、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央，審時度勢，深刻把握新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展的基本規(guī)律，以滿滿的文化自信，全面迎接和規(guī)劃新時代。習近平在黨的十九大報告中指出，“站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力。中國人民應(yīng)該有這個信心，每一個中國人都應(yīng)該有這個信心?！盵1]這種自信不僅是以中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)勢為基礎(chǔ)，也是以道路優(yōu)勢、理論優(yōu)勢和制度優(yōu)勢為基礎(chǔ)，更是以中國特色社會主義的蓬勃生機、輝煌的成就為基礎(chǔ)。落實立德樹人根本任務(wù)，需要從文化自信中找到根基。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。在高職院校教育教學中落實立德樹人根本任務(wù)，做好思政課建設(shè)，培養(yǎng)學生根植于中華文化的精神沃土，弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，為文化自信提供深厚的植入空間，使其展現(xiàn)了中國特色、中國風格、中國氣派，彰顯了中華民族文化自信。

4.高職院校落實立德樹人根本任務(wù)思政課建設(shè)是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的需要

實現(xiàn)中國夢，必須弘揚中國精神，必須走中國道路，必須凝聚中國力量。高職院校落實立德樹人根本任務(wù)思政課建設(shè)，是實現(xiàn)“三培養(yǎng)”為根本的人才培養(yǎng)的需要，是讓學生樹立“四個自信”、進而具備達到“四個意識”的需要，共同推進“五位一體”“四個全面”發(fā)展，最終是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的需要。

二、高職院校落實立德樹人根本任務(wù)思政課建設(shè)需把握的內(nèi)涵

黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，”[2]教育領(lǐng)域中“立德樹人”理念首次進入人們視野。黨的十八大以來，習近平在多次重要講話中強調(diào)了落實立德樹人根本任務(wù)的思想。2016年12月8日習近平在全國高職院校思想政治工作會議發(fā)表重要講話，他強調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵2]習近平在黨的十九大報告中指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵3]2018年9月，習近平在全國教育大會上強調(diào)，“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”。[4]2019年3月18日，習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào)，“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)”。黨的教育立德樹人根本任務(wù)理念深入人心。

落實立德樹人根本任務(wù)的思政課建設(shè)在實現(xiàn)的價值目標上，就是“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導學生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！盵4]

三、高職院校落實立德樹人根本任務(wù)思政課建設(shè)的策略

1.高職院校建立思想政治理論課教育長效機制

首先，建立思想政治理論課組織領(lǐng)導機制。習近平在黨的十九大報告指出，“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導”在全國教育大會上強調(diào)“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，是辦好教育的根本保證”。一是建立以問題為導向的領(lǐng)導工作機制。高職院校思想政治工作時刻把培養(yǎng)什么樣的人如何培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人這一根本問題作為工作推進的導向，圍繞這一問題制定各種工作政策和措施，解決制約思政課建設(shè)的突出問題。二是強化陣地工作責任制，把思想政治教育工作以陣地責任方式傳導，條塊分工，壓實責任。三是建立長期深入“一線”工作制度。習近平在全國思政會議上要求，“學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師?！?/p>

其次，實施教學工作的“兩同”管理機制。教學管理工作是高職院校思想政治教育的一線工作，也是中心工作。思想政治理論課是思想政治教育工作的主渠道，其他各種課程都與這門課程同向同行，即“兩同”教學管理要求。一是要建設(shè)思想政治理論課教學質(zhì)量提升工程。通過定期定員培養(yǎng)培訓高水平思政課教師隊伍，提升其教學水平。二是研究“事”“時”“勢”變化規(guī)律，使之成為學生喜愛的課程。三是加強其他課程的思政元素植入，建立多元的課程思政格局。

再次，創(chuàng)新立德樹人的“三全”育人格局。立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，是思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，習近平指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！备呗氃盒Ｔ谧⒅貙W科專業(yè)技能技術(shù)的教育培養(yǎng)的同時，還更應(yīng)注重思想政治教育的加強和提高，把其貫穿到各項工作中。

最后，要建立長效的教師隊伍激勵機制。一是建立長效教師隊伍培訓機制。制定教師培訓十年規(guī)劃五年計劃三年輪訓制度，確保所有教師參訓再教育。加強教師隊伍建設(shè)，確保教師崗位充足，滿足教學需要。二是建立完善的監(jiān)督評價機制。一個完善的監(jiān)督機制與評價機制，能對教學目標做全方位地監(jiān)控，檢測教學目標和課程體系目標是否能保持一致，教學大綱與教學計劃是否做到科學化、規(guī)范化。三是建立科研項目與成果的落地制度。當前很多教育教學科研項目名不符實，科研成果不落地，研究價值得不到彰顯，教師的積極性就難以發(fā)揮。四是建立科學的績效激勵機制。當今社會，勞動還是人們謀生的手段，績效管理就成為提高“三性”的重要方法。

2.做好課程思政的守正創(chuàng)新，與思想政治理論課同向同行

認清課程思政的重要性，它關(guān)系世界形勢與國家戰(zhàn)略，它是與面向強國、大國、世界舞臺中央關(guān)聯(lián)的重要環(huán)節(jié)。認清專業(yè)思政、課程思政、課堂思政的區(qū)別，專業(yè)思政主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案上，課程思政主要體現(xiàn)在課程標準、教學大綱上，課程思政主要體現(xiàn)在對方案、標準、大綱的實施上，是細化的教學工作。針對不同專業(yè)、不同課程，課堂思政是有層次的，從育人的角度看，簡單層次有對學生進行簡單課堂管理，如要求學生禮貌、禮儀、尊重老師、尊重知識等。再高一個層次是政治思政，如“四個自信”“四個意識”等。再高個層次就上升到人類文明，所有教學都可以強調(diào)，一般課程教學要融入思想政治的思考。理解“思想”與“政治”的內(nèi)涵，都是為意識形態(tài)服務(wù)的，思想方面體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命先進文化、中國精神、中國思想等，政治方面主要體現(xiàn)“四個自信”“四個意識”等。教學上既要融入意識形態(tài)上的內(nèi)容，把馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系融入其中，特別上要考慮融入習近平新時代中國特色社會主義思想，內(nèi)容的融入講究潤物細無聲，不生搬硬套，不改變專業(yè)課性質(zhì)，不要把專業(yè)課上成思想政治課，體現(xiàn)同向同行。

3.建設(shè)高職院校馬克思主義學院，引領(lǐng)大思政格局

目前全國建有馬院的高職高專有不斷上升趨勢，高職院校加強馬克思主義學院建設(shè)是一個高職院校馬克思主義理論教育教學水平提升的標志，馬克思主義學院具有理論教學、學科建設(shè)、科學研究、社會服務(wù)四大職能，發(fā)揮好這四大職能，能進一步引領(lǐng)高校大思政格局。就高職院校來說，思想政治理論課教學是首要任務(wù)，打造大思政格局，推行思想政治理論課與校園社團活動相融合的合力育人方式方法。結(jié)合學校社團建設(shè)，以社團建設(shè)星級化、社團項目精品化、項目活動特色化為目標，提高學生思想政治理論水平。加強思想政治理論在學生社團社會實踐環(huán)節(jié)的影響，通過主題團日活動、專題宣講、形勢報告、社會調(diào)查等形式，組織開展主題教育實踐活動，培育和踐行社會主義核心價值觀。探索推進以“課程思政”為目標的課堂教學改革。全面貫徹落實黨和國家的思想政治教育方針政策，整合全院思想政治理論課教育教學資源，最大化地發(fā)揮“思政課程”和“課程思政”相結(jié)合的功能，提升思想政治理論課教育教學質(zhì)量。加強思想政治理論課教育教學的科學研究，通過團隊建設(shè)研究+課改試點，以研促學、以研教，加強思想政治教育對學生的影響力，同時借鑒其他高校的先進經(jīng)驗和做法，把思想政治理論課教育教學工作引向深入，引領(lǐng)大思政格局。

參考文獻：

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[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 ?為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[OL].新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/18cpcnc/2012-11/17/c_113711665.htm

[3]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016年12月09日第1版

[4]習近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[OL].習近平在全國教育大會上的講話.新華網(wǎng)，http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html

作者簡介：

莫海燕（1971--）女，廣西橫縣人，講師，研究生，研究方向：高校黨建與教育管理;

韋志清（1974--）男，廣西桂林人，講師，碩士，研究方向：高校思想政治教育和倫理學。