陳寶勇 章喜珍

【摘要】近年來(lái)，計(jì)算機(jī)逐漸成為學(xué)生報(bào)考的熱門專業(yè)，隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生人數(shù)的增加，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可忽視的關(guān)鍵。本文旨在探索當(dāng)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的方式。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué)?實(shí)踐能力?培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門對(duì)實(shí)踐能力有高要求的專業(yè)，也是一門應(yīng)用學(xué)科，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只有過(guò)硬的專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力才能適應(yīng)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位的需求，才能踏上計(jì)算機(jī)職業(yè)發(fā)展的第一步，各大高校必須意識(shí)到在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性。

一、當(dāng)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課本和課程設(shè)置不合理

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)提出了更高的要求，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的新理論和新技術(shù)，但是學(xué)生的課本上依舊是過(guò)去幾年的舊理論舊知識(shí)，造成了學(xué)生對(duì)業(yè)界認(rèn)識(shí)的滯后，無(wú)法適應(yīng)業(yè)界的發(fā)展。另外，在課程設(shè)置上不科學(xué)，理論課程的比例較大，比較枯燥，而且沒有與業(yè)界的發(fā)展相適應(yīng)，而實(shí)踐課程比例較小，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.教師隊(duì)伍總體水平尚需加強(qiáng)

教師的水平對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力具有極大的影響，一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)老師不僅能講述理論知識(shí)，還能指點(diǎn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題?？傮w而言，我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍是由一群有一定專業(yè)實(shí)力的教師構(gòu)成的，但是，教師隊(duì)伍也存在一些問(wèn)題需要改善。第一是部分老師教學(xué)理念落后，習(xí)慣于照本宣科，對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力不夠重視;第二是一部分年老教師知識(shí)結(jié)構(gòu)比較落后，又因?yàn)殚L(zhǎng)期工作壓力較大而主動(dòng)更新知識(shí)庫(kù)的動(dòng)力不足，不能與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng);第三是大多數(shù)老師在畢業(yè)后直接從事計(jì)算機(jī)教育，其本身也缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，且對(duì)業(yè)界常用的軟件操作也不甚熟悉，無(wú)法適應(yīng)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的需求。

二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的措施

1.建立實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)

想要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，就要先建立實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)教育體系還是偏理論的，還沒有完全建立對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的進(jìn)行培養(yǎng)的意識(shí)。首先，教師提升實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)，摒棄原本應(yīng)試教育的授課方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，提升個(gè)人計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，更好的指導(dǎo)學(xué)生;其次，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)提高實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)在課堂上要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)的實(shí)踐能力，必須配備優(yōu)越的硬件條件，讓學(xué)生能夠有充足的資源支撐長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課程配置，明確教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)的課程配置對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是良好的保證。為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，高校老師必須優(yōu)化課程配置，明確提升學(xué)生實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)。首先，科學(xué)的設(shè)置理論課程與實(shí)踐教學(xué)的比例，改變過(guò)往重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)的情況;其次，理論學(xué)習(xí)要與本行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，在理論課程中增加學(xué)生對(duì)本行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展的宏觀了解，掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)基本的理論概念，有利于學(xué)生的在實(shí)踐學(xué)習(xí)把握大方向;最后，要處理好課程與課程之間的聯(lián)系，搭建好課程之間的框架體系，在實(shí)踐教學(xué)中要有先有后，打牢基礎(chǔ)。例如開在軟件開發(fā)和網(wǎng)站開發(fā)中以PowerBuilder語(yǔ)言、AS0設(shè)計(jì)語(yǔ)言為主。這兩門課程都是以C語(yǔ)言作為基礎(chǔ)，所以在開展前期教師應(yīng)該做好C語(yǔ)言的教學(xué)工作。

3.進(jìn)行案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就必須相對(duì)應(yīng)的更新教學(xué)方法，給學(xué)生提供更多實(shí)踐內(nèi)容。目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，大部分教師還是按照課本去教學(xué)的，但是這樣的教學(xué)滿足不了學(xué)生提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的需求。要改善這個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要做到以下幾點(diǎn)：

（1）實(shí)行案例教學(xué)

在應(yīng)試教育中，教師授課是按照課本大綱進(jìn)行的，不適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，就要選擇適合實(shí)踐教學(xué)的案例教學(xué)方法。教師在授課過(guò)程中，將課本知識(shí)拆解，以實(shí)際案例為主體，以解決問(wèn)題為思路，以相關(guān)理論知識(shí)為輔助，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

（2）實(shí)行雙導(dǎo)師制

計(jì)算機(jī)行業(yè)更新?lián)Q代速度很快，在本校教師加緊學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)校還應(yīng)該聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)行業(yè)第一線的技術(shù)員、軟件開發(fā)工程師等到學(xué)校兼職任教，這類老師具有非常強(qiáng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐能力，而且了解企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位的招聘要求，能和學(xué)校里的處于理論前沿的教師形成良好的互補(bǔ)關(guān)系，在促進(jìn)雙方交流的同時(shí)，合作提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

（3）實(shí)行校企共建

在校內(nèi)，學(xué)生雖然有實(shí)踐課程，但是進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是比較少的，想要學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)?？梢赃m當(dāng)與相關(guān)企業(yè)合作，實(shí)行校企共建。學(xué)校與企業(yè)簽訂校企共建協(xié)議，建立校企合作基地，共享資源，還可以讓學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目，這樣不僅為企業(yè)提供了急需的人才，還解決了學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室可與企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室不僅能為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的場(chǎng)所，同時(shí)也為學(xué)生參加程序量計(jì)大賽、軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)仿真大賽、電子工藝實(shí)訓(xùn)等提供平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，更好適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，為走上工作崗位做好充足的準(zhǔn)備。

4.制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，必須有相應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐水平高低為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生還未完全走上社會(huì)，缺乏提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)，學(xué)校建立評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐能力的體系，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生只學(xué)理論忽視實(shí)踐的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方向，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。另外，在制定評(píng)價(jià)體系時(shí)，要考慮到學(xué)生各有所長(zhǎng)，不以單一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力也有了越來(lái)越高的要求，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力刻不容緩。教師必須改變應(yīng)試教育的舊思維，運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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